Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ЛИЧНОСТНЫХ УУД ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ (НА ПРИМЕРЕ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ)…………………………………………………….. 6
1.1 Характеристика детских общественных организаций ………… 6
1.2 Проблема формирования гражданской идентичности младших школьников…………………………………………………………………. 12
1.3 Сущность и технологии формирования у младших школьников личностных УУД………………………………………………………… 17
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПО ФОРМИРОВАНИЮ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ………………………………. 21
2.1. Роль детских общественных организаций в формировании гражданской идентичности младших школьников ……………………. 21
2.2. Способы оценки сформированности у младших школьников гражданской идентичности как личностного УУД …………………….. 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………… 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………. 32
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Сегодня проблема занятости детей во внеурочное время является одной из главных в воспитании подрастающего поколения. Нередко можно наблюдать детей в подъездах домов, на улицах города, в общественных местах убивающих свое свободное время бесполезными шатаниями, а то и курением и употреблением спиртных напитков. Причин этому много, но одна из главных – малая занятость социально значимой деятельностью и плохая организация досуга, дети, как правило, предоставлены сами себе.
В современной России число детских общественных организаций возросло в несколько десятков раз. В каждом регионе насчитывается от 5 до 50 и более различных общественных формирований, созданных для детей или вместе с ними. Вместе с тем вовлеченность детей и молодежи в общественное движение составляет около 10% [16].
Эта цифра объясняется нежеланием детей вступать в детские общественные организации.
Это нежелание обусловлено следующими причинами:
- ориентированность вновь создаваемых объединений только на учебно-воспитательные или чисто абстрактные цели;
- жесткий авторитет руководства со стороны взрослых;
- нежелание руководства расстаться с устаревшими формами работы;
- закрытость от реального окружения, преобладание «надуманных» жизненных ситуаций, игнорирование отечественных традиций [23].
При этом детские движения являются выражением социально направленной самодеятельности школьников. ДОО обладают большим социальным и воспитательным потенциалом, являясь одним из ведущих средств формирования универсальных учебных действий. Данные движения представляют собой особый социальный институт воспитания гражданской идентичности подрастающего поколения.
Исторический опыт мирового и отечественного движения представлен в трудах отечественных ученых: Н.Ф. Басова, И.Г. Гордина, Ф.Ф. Королева, В.А. Кудинова, В.В. Лебединского, В.Г. Яковлева и др.
На современном этапе новые явления, происходящие в детском движении, требуют новых подходов в его исследовании. Эти исследования связаны с именами Л.В. Алиевой, М.В. Богуславского, А.В. Волохова, А.Т. Кирпичника, Р.В. Литвак, Е.Н. Сорочинской, С.В. Тетерского, И.И. Фришман, Т.В. Трухачевой.
Все изложенное выше характеризует актуальность выбранной нами темы: «Детская общественная организация как средство формирования у младшего школьника личностных УУД (на примере гражданской идентичности)».
Объект исследования – Детские общественные организации.
Предмет исследования – формирование у младшего школьника гражданской идентичности как личностного УУД посредством детской общественной организации.
Цель исследования – изучить основные средства формирования у младшего школьника личностных УУД посредством детской общественной организации (на примере гражданской идентичности).
Задачи:
- Изучить понятие, сущность и классификации детских общественных организаций;
- Рассмотреть основные проблемы формирования гражданской идентичности младших школьников;
- Изучить сущность и технологии формирования у младших школьников личностных УУД;
- На примере Федерации детских организаций Оренбургской области рассмотреть роль ДОО в формировании гражданской идентичности младших школьников;
- Подобрать подходящие методики оценки сформированности у младших школьников гражданской идентичности как личностного УУД.
Методы исследования: анализ литературы; изучение передового опыта; изучение педагогической документации; сравнение; операции с научной терминологией.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761 "О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 — 2017 годы"
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., 2010.
3. Алиева Л.В. детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума.// Педагогика.-2000.-№ 7. с.50.
4. Алиева Л.В. Теоретико-методологические основы познания детского движения как инновационной социально-педагогической реальности XXI века/ Известия Пензенского государственного педагогического университета им. В.Г. Белинского. — 2012 — № 28 — с. 23-25.
5. Асмолов А.Г. Учебно-методические материалы для педагогов различных ступеней системы общего образования по формированию гражданской идентичности личности учащихся в рамках социального партнерства семьи и школы. // Москва. 2012. с. 247.
6. Большая советская энциклопедия/ Под ред. А.М. Прохорова. М.:Советская энциклопедия, 1974., т.18.- с.244.
7. Вилкова И.В. К вопросу об определении сущности понятия гражданская идентичность // Гуманитарные научные исследования. 2012. № 6 [Электронный ресурс].
URL: http://human.snauka.ru/2012/06/1386 (дата обращения: 12.11.2015).
8. Дьячкова Т. В., Жигулина И. В., Бузина Л. В. Возможности детского общественного движения в формировании гражданской (российской) идентичности личности подростка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 361– 365. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64373.htm.
9. Зангиева З.Н. Проблемы формирования гражданской идентичности молодежи // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 4.
10. Кирсанова А.А. Формирование гражданской идентичности младших школьников // Социальная сеть работников образования. 27.11.2011 [Электронный ресурс]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2011/11/27/formirovanie-grazhdanskoy-identichnosti-mladshikh
11. Классификация МДОО [Электронный ресурс]
http://dedovkgu.narod.ru/org/org 06.htm
12. Коваленко Т.А. Реферат « Возможности внеурочных занятий по УМК «ПНШ» в формировании личностных УУД // Социальная сеть работников образования. 23.07.2013 [Электронный ресурс]
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/psikhologiya/2013/07/23/referat-vozmozhnosti-vneurochnykh-zanyatiy-po-umk-pnsh-v
13. Костылева В.Б. К вопросу о детских общественных обединениях в социализации личности подростка. Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет [Электронный ресурс]
http://pedagog.pspu.ru/conference/novoselova/digest/section-2/115-k-voprosu-o-roli-detskikh-obshchestvennykh-obedineniyakh-v-sotsializatsii-lichnosti-podrostka
14. Кудинов В.Т. Общественное движение и организации детей и молодежи в России в XX веке: Афтореферат дис… д-ра пед. наук. -СПб., 1994.
15. Логинова А.А. Формирование гражданской идентичности школьников средствами интернет-проектов: Автореф. дис. …канд. пед. наук. – Самара, 2010.
16. Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в образовательных учреждениях. // Народное образование. – 2000. — № 4-5, с. 341.
17. Мирошкина М.Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства. – М.: ГК РФ по молодежной политике, Детский спортивно-культурный центр “Восход”, 2000.
18. Никитина А.Е., Тетерский СВ. Общественные объединения социальных и молодежных институтов: Сб. док. и матер. — М.: АСОПиР, 1997.
19. Ожегов С.И. Словарь русского языка: ок.57000 слов/ Под ред. Н.Ю. Шведовой.-19-е изд., испр.-М.: Русский язык, 1987.
20. Оренбургская областная общественная организация «Федерация детских организаций» [Электронный ресурс]
http://fdo 56.ru/
21. Российское движение школьников [Электронный ресурс]
http://xn—-ctbbfgafpccvblxfoe 7o 3c.xn--p 1ai/
22. Сорочинская Е.Н. Детское движение в современном обществе. Учебное пособие. — Ростов н/Д.: РПГУ, 1993.
23. Тетерский С.В. Педагогический потенциал детско-молодежных объединений // Педагогика. – 2001. — № 6, с. 43.
