Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение
Глава
1. Детская преступность как социальная проблема
1.1. Детская преступность как явление современной России
1.2. Причины детской преступности в современной России
Глава
2. Организация социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями
2.1. Сущность и задачи социальной работы с несовершеннолетними преступниками
2.2. Специфика социальной работы с осужденными детьми и профилактика детской преступности
Заключение
Источники и литература Содержание
Выдержка из текста
Современная юридическая наука уделяет пристальное внимание по-знанию преступности как многопланового социального явления, ставшего неотъемлемой частью жизни российского общества. Важность изучения криминологии состоит прежде всего в том, что она расширяет взгляд на преступность, рассматривает ее как явление, объективно присущее обществу, противодействие которому является задачей всех его политических и общественных институтов. Наряду с этим криминология научно обеспечивает реализацию важнейшего элемента указанного противодействия — предупреждения преступлений.
Вопросы, посвященные профилактике детской беспризорности со-держатся в работах А. М. Нечаевой , Б. П. Прудникова, О. П. Рыбалкина . Работы следующих авторов имеют психолого–педагогическую направленность, изучаются психологические особенности беспризорников, их образ жизни (А. А. Доля , Т. Б. Дэбэева , А. В. Гоголева ).
Повышенная общественная опасность рецидивной преступности заключается в том, что она выражает такое качество преступности, как ее устойчивость, связана с упорным нежеланием определенной категории лиц вести себя в соответствии с принятыми в обществе нормами поведения, а также с предпочтением ими криминальных вариантов решения своих проблем, несмотря на принятые к таким лицам меры.Актуальность темы исследования обусловлена насущной социальной потребностью в разработке научно обоснованных путей и средств оптимизации социально-правового контроля над рецидивной преступностью. Она обуславливает относительную устойчивость преступности как социального явления и выступает условием порождения новых преступлений.
Однако проблемы социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, имеющие теоретическое и практическое значение, в научной литературе освещены недостаточно, проблема социального сиротства по-прежнему является одной из актуальных.
Методологическая основа исследования. Важное методологическое значение, в работе по данной теме имеют исследования отечественных ученых: Б.Г. Ананьева, П.К. Анохина, А.В. Брушлинского, Л.С. Выготского, А.Н. Леоньтьева, И.А. Камаева, М.А. Поздняковой, И.С. Кона и других.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что работа по социально-педагогической поддержке родителей, воспитывающих детей-инвалидов будет более успешна, если станет одним из приоритетных направлений социальной работы, направленной на обогащение как воспитательного потенциала семьи, имеющей ребенка-инвалида, так и комплексной социальной помощи семье в целом.
Социальная работа с сиротами
Теоретическая основа исследования. Работа опирается на положения ряда фундаментальных социологических теорий: теория социального действия М.Вебера; структурный функционализм (Г.Спенсер, Т.Парсонс, Р.Мертон, А.Р.Радклифф-Браун, К.Девис, У.Мур); теории социального обмена (Й.Бентам, А.Смит, Дж.Фрейзер, М.Мосс, Ф.Боас, Дж.К.Хоманс, П.Блау, Р.Эмерсон, М.Дуглас).
В этой связи стоит задача совершенствования механизмов, обеспечивающих социальную защиту прав и интересов ребенка, оставшегося без попечения родителей.Изучением сиротства, как социального явления занимались и ученые нашей страны, и зарубежные специалисты. Вопросы социальной защиты детей-сирот, проблемы их образования, трудоустройства, жилищного обеспечения и другие социальные аспекты их жизнедеятельности исследовались и исследуются в рамках социологии семьи многими учеными, такими как: .
Наиболее уязвимой группой в сложившихся социально-экономических условиях являются дети. Анализ положения детей в Российской Федерации свидетельствует о наличии проблем реального осуществления их прав и законных интересов. Проблемы детства вытекают из несоответствия реальных потребностей ребенка в выживании, развитии и содержании характеру и способам их удовлетворения обществом.
Гипотеза исследования. Социальная работа с людьми, имеющими особые нужды, имеет достаточно широкий спектр поддерживающих моделей помощи. Сюда входят различные индивидуальные, групповые техники и направления административной поддержки, но все они направлены на облегчение или снятие эмоционального напряжения, возникающие в процессе взаимодействия с клиентом.
Посредством изучения специфики различных групп несовершеннолетних правонарушителей и изучения личностных характеристик подростков-правонарушителей, обучающихся в общеобразовательных школах, мы планируем показать важность организации профилактической работы в вопросах предупреждения правонарушений среди учащихся общеобразовательных школ на таком уровне, который бы позволил достигнуть в решение проблемы правонарушений среди несовершеннолетних лиц максимально эффективных результатов.
Источники и литература
1.Антонян Ю.М. Феномен зависимого преступника. – Спб,:Речь, 2009. – 374 с.
2.Багреева Е.Г. Субкультура осужденных и их ресоциализация. – М.Элит, 2009. – 418 с.
3.Балабанова Л.М. Судебная патопсихология. – М.: Логос, 2008.- 317 с.
4.Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отношение. — М.: Владос, 2009. – 522 с.
5.Владимир Б. Преступный ген // Российская газета. — Неделя. — 2008. —
3. окт.
6.Гульдан В.В. Криминальная патопсихология. – Спб.:Питер, 2006. – 728 с.
7.Кудрявцева И.А. Криминальная агрессия. – М.: АСТ, 2008. – 380 с.
8.Курганов С. И. О применении амнистий и условного осуждения к несовершеннолетним/Материалы круглого стола «Несовершеннолетние в уголовно-исполнительной системе России: проблемы исполнения наказаний, социальной адаптации и их совершенствования»/ Под ред. засл. деятеля науки России, д-ра юрид. наук, проф. А. С. Михлина. М., 2006. – 804 с.
9.Куприянчук Е.В. Преступная агрессивность подростков. – М.: Логос, 2008. – 293 с.
10.Черникова И.А. Влияние предкриминального поведения несовершеннолетних на их поведение в период отбывания наказания // Развитие теории наказания в уголовном и уголовно-исполнительном праве. — М.Речь, 2007. – 315 с.
11.Чиркина Р.В. Эффективность ресурсного подхода в реабилитационной работе с несовершеннолетними, находящимися в местах лишения свободы // Материалы IV съезда РПО (18-21 сентября 2007).
– Ростов-на-Дону, 2007. – 361 с.
список литературы
