Детская преступность в современной России: комплексный анализ детерминант и стратегии социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями

В 2023 году число особо тяжких деяний, совершённых подростками в России, возросло на 31%. Этот тревожный индикатор указывает на усиливающуюся жестокость и общественную опасность подростковых правонарушений. Проблема не просто фиксирует статистический рост, но и отражает качественные изменения в характере детской преступности, её «омоложение» и демонстративный характер, когда противоправные действия фиксируются на камеру телефона и выкладываются в сеть для широкого обозрения. Детская преступность в современной России — это не просто статистическая проблема, а острая социальная боль, отражающая глубинные трансформации в обществе, семье и системе ценностей. Её многофакторность и динамичность требуют комплексного, междисциплинарного подхода к изучению и разработке эффективных стратегий противодействия.

Настоящая курсовая работа ставит своей целью не только глубоко проанализировать феномен детской преступности как социальной проблемы и детерминирующие её факторы, но и всесторонне исследовать сущность, задачи и специфику организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в условиях современной России. Исследование призвано стать фундаментом для понимания теоретических аспектов, актуальных статистических данных и практических методик, которые могут быть использованы студентами гуманитарных и юридических вузов в их дальнейшей профессиональной деятельности и академических изысканиях. Мы последовательно рассмотрим ключевые теоретические подходы, факторы, влияющие на детскую преступность, актуальную статистику, принципы и методы социальной работы, а также выявим существующие проблемы и перспективные направления развития системы профилактики и ресоциализации.

Теоретические основы изучения детской преступности и девиантного поведения

Понимание феномена детской преступности требует погружения в терминологический аппарат и концептуальные основы, которые сформировались на стыке криминологии, социологии девиантного поведения, психологии и педагогики. Это позволяет не только чётко определить границы исследуемого явления, но и рассмотреть его в широком контексте социальных отклонений, осознавая, что за каждым случаем стоит сложная сеть взаимодействующих факторов, формирующих личность подростка.

Понятие и классификация детской преступности и девиантного поведения

Прежде чем говорить о преступности несовершеннолетних, необходимо разграничить понятия, которые часто используются как синонимы, но имеют принципиальные различия. Детская преступность, или преступность несовершеннолетних, представляет собой совокупность общественно опасных действий, совершаемых лицами, не достигшими восемнадцатилетнего возраста, ответственность за которые прямо предусмотрена уголовным законом. Это строго юридическая категория, определяющая круг деяний, влекущих за собой уголовное наказание.

В более широком смысле эти действия являются частью более обширного феномена — девиантного поведения. Девиантное поведение (от лат. deviatio — отклонение от пути) — это система поступков и действий, отклоняющихся от правил, принятых в данном обществе, и несущих угрозу общественному благополучию или развитию самой личности. Важно отметить, что девиантность не всегда носит негативный характер; она может быть как негативной, приводящей к применению обществом формальных и неформальных санкций (изоляция, лечение, исправление или наказание), так и позитивной, когда выдающиеся личности, отклоняясь от общепринятых норм, создают ценные произведения искусства, совершают научные открытия или меняют социокультурные парадигмы. Здесь стоит отметить, что за каждой девиацией стоит не только вызов обществу, но и, возможно, нереализованный потенциал или поиск собственного пути, что обуславливает необходимость не только наказания, но и коррекции.

Классификация девиантного поведения весьма обширна и включает различные типы, каждый из которых имеет свои особенности проявления у несовершеннолетних:

• Делинквентный тип: Наиболее приближен к понятию преступности, поскольку включает в себя противоправные действия, такие как воровство, разбой, насилие. В подростковом возрасте делинквентность часто служит своеобразной «пробой пера» перед более серьёзными преступлениями.
• Аддиктивный тип: Характеризуется стремлением уйти от реальности, поддерживать интенсивные эмоции посредством употребления психоактивных веществ (алкоголь, наркотики), азартных игр, компьютерной зависимости.
• Патохарактерологический тип: Обусловлен патологическими чертами характера, сформированными в процессе воспитания. Сюда относятся акцентуации характера (чрезмерное усиление отдельных черт характера, приводящее к дисгармонии личности) и психопатии (стойкие аномалии характера, мешающие социальной адаптации).
• Психопатологический тип: Поведенческие реакции, связанные с психопатологическими синдромами и симптомами психического заболевания, требующие медицинского вмешательства.
• Рискованное поведение: Стремление к получению острых ощущений, граничащих с опасностью для жизни и здоровья, например, участие в экстремальных видах спорта без должной подготовки, опасное вождение.
• Суицидальное поведение: Включает в себя суицидальные мысли, намерения, попытки, а также самоповреждающее поведение (селфхарм).
• Агрессивное поведение: Любые действия, направленные на причинение вреда другим людям или объектам, выражающиеся как в физической, так и в вербальной агрессии.
• Гиперспособности: Позитивное отклонение, проявляющееся в одарённости, таланте, гениальности. Хотя это и не связано с правонарушениями, оно также является отклонением от «нормального» распределения способностей в популяции.

Подростковое девиантное поведение может проявляться в нарушениях дисциплины, нежелании учиться, хулиганских поступках, бродяжничестве, алкоголизме, наркомании, а также в более серьёзных правонарушениях и преступлениях, предусматривающих уголовные меры. Это создаёт сложную палитру для социальных работников и криминологов, требующую глубокого понимания индивидуальных и социальных механизмов.

Основные виды правонарушений, совершаемых несовершеннолетними

Среди всего спектра девиантных проявлений, совершаемых несовершеннолетними, выделяются те, которые перерастают в уголовно наказуемые деяния. В современной России, как и во многих других странах, список наиболее распространённых преступлений, совершаемых подростками, включает:

• Кражи (статья 158 Уголовного кодекса Российской Федерации): Хищение чужого имущества. Это одно из самых частых преступлений, совершаемых несовершеннолетними, часто из-за стремления к лёгкой наживе, подражания сверстникам или недостатка средств.
• Грабежи (статья 161 Уголовного кодекса Российской Федерации): Открытое хищение чужого имущества. Отличаются от краж открытым характером, что часто свидетельствует о большей дерзости или групповом характере совершения.
• Разбои (статья 162 Уголовного кодекса Российской Федерации): Нападение в целях хищения чужого имущества, совершённое с применением насилия, опасного для жизни или здоровья, либо с угрозой применения такого насилия. Эти преступления характеризуются высокой степенью общественной опасности и часто совершаются в составе группы.
• Хулиганство (статья 213 Уголовного кодекса Российской Федерации): Грубое нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу. Часто проявляется в виде вандализма, драк, порчи имущества.
• Изнасилования (статья 131 Уголовного кодекса Российской Федерации): Преступления против половой неприкосновенности. Хотя их доля среди подростковых преступлений ниже, чем у имущественных, они представляют собой особо тяжкие деяния.
• Неправомерное завладение транспортным средством без цели хищения (угон) (статья 166 Уголовного кодекса Российской Федерации): Завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели присвоения, часто ради «развлечения» или демонстрации «крутости».
• Преступления, связанные с незаконным оборотом наркотиков (статьи 228, 228¹ Уголовного кодекса Российской Федерации): Приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств или психотропных веществ, а также их сбыт. Эта категория преступлений показывает устойчивый рост среди несовершеннолетних.
• Вовлечение в этно-религиозные конфликты и экстремистские группировки: Современный вызов, связанный с распространением радикальных идеологий в интернете. Подростки, находящиеся в поиске идентичности и социального признания, становятся лёгкой мишенью для вербовщиков.

Такой широкий спектр правонарушений требует не только адекватной правовой реакции, но и глубокой, системной социальной работы, нацеленной на устранение глубинных причин, побуждающих подростков к совершению этих деяний. Без понимания этих первопричин, любые меры будут лишь временным решением, не затрагивающим корень проблемы.

Детерминанты детской преступности в Российской Федерации: причины и механизмы

Детская преступность — это многогранное явление, корни которого уходят в сложную систему взаимодействующих факторов. В современной России эти детерминанты особенно остро проявляются на фоне продолжающихся процессов трансформации общества, затронувших все сферы жизни.

Социально-экономические факторы

Социально-экономическая нестабильность является одним из наиболее мощных катализаторов криминогенного поведения среди подростков. Переход к новой модели развития в России, начавшийся в 1990-е годы и продолжающийся по сей день, сопровождается глубоким кризисом, который охватил все сферы общества. Этот кризис привёл к состоянию ценностно-нормативной дезинтеграции, или социальной аномии, проявляющейся как на макро-, так и на микросоциальных уровнях. Аномия, по Э. Дюркгейму, это состояние общества, при котором старые нормы и ценности перестают действовать, а новые ещё не сформировались, что приводит к дезориентации и росту отклоняющегося поведения.

Основные социально-экономические факторы, влияющие на детскую преступность:

• Безработица и отсутствие финансовой стабильности: Взрослые, лишённые работы или имеющие низкооплачиваемую работу, не могут обеспечить достойный уровень жизни своим семьям. Это приводит к хроническому стрессу, чувству безысходности и формированию у подростков искажённых представлений о способах достижения материального благополучия. Они могут видеть в преступности единственный путь к удовлетворению своих потребностей или желаний.
• Рост цен и бедность: Постоянное удорожание жизни при отсутствии адекватного роста доходов приводит к тому, что малообеспеченные семьи живут в состоянии хронической неуверенности в завтрашнем дне. Дети из таких семей часто сталкиваются с социальной изоляцией, чувством неполноценности из-за невозможности приобрести то, что есть у сверстников, что может подтолкнуть их к кражам или грабежам.
• Слабая социальная защищённость: В условиях экономической нестабильности ослабевают механизмы социальной поддержки, что делает малообеспеченные семьи особенно уязвимыми к жизненным невзгодам и даже к прямому насилию. Это, в свою очередь, способствует росту безнадзорности и беспризорности, создавая питательную среду для криминализации подростков.

В условиях, когда базовые потребности не удовлетворяются, а социальные лифты кажутся недоступными, подростки могут искать альтернативные, зачастую криминальные, пути для самоутверждения и достижения желаемого. Что ждёт общество, если эти проблемы не будут решены на системном уровне?

Внутрисемейные факторы

Семья является первой и наиболее важной социальной средой для ребёнка. Именно здесь формируются базовые ценности, нормы поведения и представления о мире. Поэтому внутрисемейные факторы играют ключевую роль в детерминации детской преступности.

• Неполные семьи: Отсутствие одного из родителей (чаще отца) может приводить к недостатку воспитательного влияния, финансовым трудностям, а также к формированию у ребёнка чувства неполноценности или обиды.
• Асоциальный образ жизни родителей: Алкоголизм, наркомания, преступная деятельность родителей создают крайне неблагоприятную атмосферу в семье. Дети, растущие в такой среде, часто лишены адекватного примера для подражания, подвергаются насилию или пренебрежению, что значительно повышает риск их вовлечения в преступную деятельность.
  

  Выборочное криминологическое обследование показало, что 25% подростков из неблагополучных семей живут в семьях, где есть судимые родственники. Анализ уголовных дел несовершеннолетних свидетельствует, что 40% несовершеннолетних преступников являются выходцами из семей, в которых братья или сёстры ранее были судимы. Более того, 80% подростков, совершивших преступления, воспитываются в неполных, социально неблагополучных семьях, а также родителями, вступившими в повторные браки. Эти цифры подчёркивают преемственность девиантного поведения в дисфункциональных семьях.

• Семьи в трудном материальном положении: Как было отмечено выше, бедность порождает стресс и отчаяние, что может привести к тому, что дети, лишённые средств существования, вынуждены «доставать» их криминальным путём.
• «Эмоционально неблагополучные» семьи: Даже в полных и материально обеспеченных семьях может отсутствовать эмоциональная связь, тепло, поддержка. Конфликты между родителями, холодность, отсутствие доверия формируют у ребёнка чувство одиночества и отчуждённости, что может проявляться в агрессии или уходе в асоциальные группы.
• Нарушение контакта с родителями: Отсутствие диалога, взаимопонимания, доверительных отношений между родителями и детьми ведёт к тому, что подростки ищут поддержки и признания вне семьи, часто в деструктивных сообществах.
• Насилие над детьми: Физическое, эмоциональное или сексуальное насилие в семье оставляет глубокие травмы, которые могут проявляться в агрессии, жестокости, депрессии, а также в совершении преступлений как формы протеста или копирования поведения агрессора.
• Родительская некомпетентность и недостаточный контроль: Неумение воспитывать, устанавливать границы, контролировать досуг и круг общения ребёнка, а также попустительство или, наоборот, чрезмерная строгость, могут привести к формированию у подростка девиантных склонностей.

Психолого-педагогические и институциональные факторы

Помимо социально-экономических и семейных условий, значимую роль играют индивидуальные особенности самих подростков и эффективность работы институтов, призванных их защищать и воспитывать.

• Психолого-педагогические особенности подростков: Подростковый возраст — период бурных физиологических и психологических изменений.
  • Неустойчивость эмоциональности: Подростки часто импульсивны, их настроение может быстро меняться, что делает их уязвимыми к влиянию со стороны и затрудняет контроль над собственными поступками.
  • Упрямство и стремление к самоутверждению: Желание быть независимым, доказать свою значимость, протестовать против авторитетов может принимать деструктивные формы.
  • Подражание «взрослой» атрибутике поведения: Курение, употребление спиртных напитков, жаргон, агрессивное поведение — всё это воспринимается подростками как символы взрослости и крутости, способствующие утверждению в группе сверстников.
  • Патохарактерологический тип поведения: Как уже упоминалось, патологические черты характера, сформированные в процессе воспитания (акцентуации характера, психопатии), могут значительно влиять на склонность к девиациям.
  • Психопатологический тип: Поведенческие реакции, связанные с психическими заболеваниями, требуют особого внимания и специализированной помощи.
• Недостатки в деятельности органов системы профилактики: Эффективность предотвращения детской преступности напрямую зависит от скоординированной и своевременной работы государственных и общественных институтов.
  • Согласно опросам, 18,4% респондентов отметили недостатки в деятельности органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних как основной фактор подростковой преступности. Эти недостатки проявляются в следующем:
    • Отсутствие должного внимания к выявлению: Не всегда своевременно выявляются несовершеннолетние, склонные к совершению преступлений, и семьи, находящиеся в социально опасном положении.
    • Недостаточная профилактическая работа: Постановка на учёт не всегда сопровождается адекватной и систематической профилактической работой, направленной на коррекцию поведения и ресоциализацию.
    • Слабый контроль за исполнением законов: Не всегда обеспечивается строгий контроль за соблюдением законов, касающихся прав несовершеннолетних, что приводит к безнаказанности и усугублению проблем.
    • Недостаточная развитость специализированных служб: Отсутствие достаточного количества квалифицированных социальных работников, психологов, педагогов, а также специализированных учреждений для работы с несовершеннолетними правонарушителями.

Таким образом, детерминанты детской преступности представляют собой сложный клубок взаимосвязанных факторов, где каждый элемент усиливает влияние других, формируя благоприятную почву для совершения противоправных деяний. Без системного воздействия на эти факторы невозможно добиться устойчивого снижения уровня подростковой преступности.

Статистика и динамика преступности несовершеннолетних в России

Для полноценного анализа феномена детской преступности в России необходимо обратиться к статистическим данным, которые позволяют выявить ключевые тенденции, структуру и особенности этого явления за последние годы.

Общие тенденции и структура преступности

Начиная с 2007 года, в Российской Федерации наблюдается стабильное сокращение преступности среди населения в возрасте 14-17 лет, с незначительным ростом в отдельные годы (2013 и 2015). Эта позитивная динамика отражает общие усилия по профилактике и работе с несовершеннолетними.

Таблица 1: Динамика зарегистрированных преступлений, совершённых несовершеннолетними и при их соучастии (2016-2023 гг.)

Год	Количество зарегистрированных преступлений
2016	53 753
2017	45 314
2018	43 592
2019	41 548
2020	37 771
2021	31 865
2022	30 462
2023	22 340

Источник: Официальные статистические данные МВД России.

Из таблицы видно, что за период с 2016 по 2020 год общее количество преступлений, совершённых несовершеннолетними, сократилось на 31,6%, а число выявленных несовершеннолетних, совершивших противоправные деяния, снизилось на 44,7%. В 2023 году это число сократилось почти до 22 тысяч, что свидетельствует о продолжающейся положительной тенденции.

Однако, несмотря на общее сокращение, в структуре преступности детей 14-17 лет остаётся высокой доля тяжких и особо тяжких преступлений. В 2022 году эта доля составила 27,8% от общего количества зарегистрированных преступлений. Это тревожный показатель, указывающий на качественное ухудшение характера преступности, даже при сокращении её количественных показателей.

Анализ структуры преступлений по их видам показывает, что преступления против собственности доминируют. В 2020 году 60,8% всех преступлений несовершеннолетних приходились на эту категорию. В 2023 году эта тенденция сохраняется: 78,6% осуждённых подростков (11 557 человек) были привлечены за преступления против собственности. Преступления против здоровья населения и общественной нравственности составили 9,3% (1 353 подростка), а преступления против жизни и здоровья — 6% (889 подростков). Доля несовершеннолетних, совершивших грабёж, разбой, кражу и изнасилование, в 1,5–2 раза выше среднего показателя по всем остальным составам преступлений, что подчёркивает серьёзность этих деяний.

Особенности и новые вызовы

Современная статистика выявляет несколько специфических особенностей и новых вызовов в сфере детской преступности:

• Повторная преступность: Значительная доля повторной преступности составляет 25%. Это означает, что каждый четвёртый подросток, совершивший преступление, возвращается на преступный путь, что указывает на недостаточную эффективность ресоциализационных программ.
• Рост числа преступлений в сфере незаконного оборота наркотиков: Эта категория преступлений является одним из наиболее тревожных трендов. Общее число зарегистрированных преступлений, совершённых несовершеннолетними и связанных с незаконным оборотом наркотиков, увеличилось на 28,6% за последние 5 лет (данные до 2015 года). В 2022 году в Алтайском крае 18 несовершеннолетних были осуждены за наркопреступления (для сравнения, в 2021 году их было 7). В Тюмени правонарушения, связанные с хранением и распространением наркотических средств, занимают второе место среди преступлений, совершаемых подростками, после краж, составляя 10,7% от всех преступлений, совершённых несовершеннолетними.
• Усиление жестокости и «омоложение» преступности: В 2022 году количество совершённых российскими подростками особо тяжких преступлений выросло на 22,5% и достигло максимума за последние пять лет. Это коррелирует с общей тенденцией усиления жестокости, отмеченной ранее.
• Преступления в состоянии алкогольного опьянения: 6% подростков находились в состоянии алкогольного опьянения во время совершения преступления. Это подтверждает, что употребление алкоголя является серьёзным криминогенным фактором, снижающим контроль и способствующим импульсивным, агрессивным действиям.

Демографический и социальный портрет несовершеннолетних правонарушителей также имеет свои особенности:

• Неблагополучные семьи: В 2022 году 16,5% подростков, привлекавшихся к ответственности, были из неблагополучных семей. Это ещё раз подтверждает роль семьи как ключевого фактора в формировании девиантного поведения.
• Неполные семьи: 22% несовершеннолетних преступников в 2022 году были из неполных семей.
• Судимые родственники: 4% несовершеннолетних преступников в 2022 году имели родителей или родственников с судимостью, что указывает на влияние криминальной преемственности.

В 2022 году 10 843 несовершеннолетних в возрасте от 14 лет стали обвиняемыми по уголовным делам, находящимся в производстве Следственного комитета. Эти данные подчёркивают, что, несмотря на общее снижение количества, проблема детской преступности сохраняет свою остроту, а её качественные характеристики требуют пристального внимания и адекватных мер реагирования.

Принципы, цели и задачи социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями

Социальная работа является стержневым элементом в системе профилактики и коррекции девиантного поведения несовершеннолетних. Это не только практическая деятельность, но и академическая дисциплина, которая опирается на глубокие теоретические основы и этические принципы.

Сущность и принципы социальной работы

В глобальном понимании, социальная работа — это практическая профессия и академическая дисциплина, которая способствует общественным изменениям и развитию, содействует социальной сплочённости и укреплению способностей к самостоятельному функционированию людей в обществе, их освобождению. В контексте работы с несовершеннолетними правонарушителями, она понимается как деятельность с преступниками младше восемнадцати лет в социальных или иных службах, а также подходы, политика и практика разбирательства с такими преступниками вне рамок взрослого уголовного судопроизводства.

Основными принципами, на которых базируется социальная работа, являются:

• Принципы социальной справедливости, прав человека и уважения многообразия: Эти универсальные принципы лежат в основе всей этики социальной работы. Каждый несовершеннолетний, независимо от его статуса или совершённых деяний, имеет право на уважение, защиту своих прав и справедливое отношение. Социальный работник должен признавать ценность каждого человека и уважать культурное, этническое, гендерное и иное многообразие.
• Специфические принципы деятельности Комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП): Являясь ключевым органом профилактики в России, КДН и ЗП руководствуются следующими принципами:
  • Законность: Все действия должны строго соответствовать действующему законодательству.
  • Демократизм: Принятие решений с учётом мнения всех заинтересованных сторон, включая самих несовершеннолетних и их родителей.
  • Гуманное обращение с несовершеннолетними: Отказ от карательного подхода в пользу воспитательного и коррекционного.
  • Поддержка семьи и взаимодействие с ней: Признание семьи основным институтом воспитания и стремление сохранить её целостность, помогая родителям в выполнении их обязанностей.
  • Индивидуальный подход к каждому подопечному: Учёт уникальных особенностей личности, жизненной ситуации, причин девиантного поведения.
  • Соблюдение конфиденциальности: Защита личной информации несовершеннолетнего и его семьи.

Главная цель социальной работы с несовершеннолетними, склонными к отклоняющемуся поведению, заключается в создании условий для достижения позитивных поведенческих изменений личности, способствующих формированию социально-ценностных ориентаций на основе личностной композиции социально-ценностных отношений. Иными словами, это не просто предотвращение повторных правонарушений, а глубокая трансформация личности, направленная на её успешную интеграцию в общество, что и является истинным мерилом успеха.

Направления и задачи деятельности социальных работников

Деятельность социальных работников в учреждениях, работающих с несовершеннолетними правонарушителями, многовекторна и включает в себя ряд ключевых направлений:

1. Психодиагностика: Выявление причин девиантного поведения, индивидуальных особенностей личности, уровня развития, психологических проблем. Используются тесты, опросники, беседы, наблюдение.
2. Психокоррекция: Целенаправленное воздействие на психику и поведение подростка с целью исправления отклонений, формирования адаптивных моделей поведения.
3. Экспертиза: Оценка психического состояния, социальной ситуации, рисков, а также эффективности применяемых программ.
4. Консультирование: Индивидуальные и групповые консультации для несовершеннолетних, их родителей, педагогов по вопросам профилактики, коррекции, правовых аспектов.
5. Просвещение: Информирование о вреде девиантного поведения, правах и обязанностях, здоровом образе жизни, доступных ресурсах помощи.
6. Профилактика: Комплекс мер, направленных на предотвращение возникновения девиантного поведения и рецидивов.
7. Координация: Взаимодействие с различными ведомствами, службами, специалистами для обеспечения комплексной помощи.
8. Посредничество: Разрешение конфликтов, восстановление отношений между подростком, семьёй, школой, сверстниками.

Основная задача социального работника состоит в том, чтобы правонарушение не перешло на криминогенный уровень асоциального поведения, то есть чтобы однократное или случайное отклонение не стало устойчивой моделью поведения, ведущей к систематическим преступлениям.

Среди конкретных задач по формированию социально-ценностных ориентаций и коррекции поведения несовершеннолетних выделяются:

• Устранение дефицита в поведенческих репертуарах: Обучение новым, социально приемлемым моделям поведения и реакций.
• Усиление адаптивного поведения: Развитие способности адекватно реагировать на изменения, справляться со стрессом, решать проблемы.
• Ослабление или устранение неадекватного поведения: Снижение частоты и интенсивности девиантных проявлений.
• Устранение реакций тревоги: Работа с внутренними конфликтами, страхами, неуверенностью.
• Развитие умения расслабляться: Обучение методам релаксации, стресс-менеджмента.
• Развитие способности самоутверждаться: Формирование здоровой самооценки, умения отстаивать свои границы без агрессии.
• Развитие эффективных социальных навыков: Обучение коммуникации, умению работать в команде, разрешать конфликты конструктивно.
• Развитие способности к саморегулированию: Обучение контролю над эмоциями, импульсами, принятию ответственных решений.
• Формирование личностной композиции социально-ценностных отношений: Интеграция общественно значимых ценностей в личную систему координат подростка.

Таким образом, социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями — это не просто набор мероприятий, а целостная, научно обоснованная система воздействия, направленная на ресоциализацию и адаптацию личности в обществе.

Формы, методы и технологии социальной работы в профилактике и ресоциализации

Эффективность социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями во многом определяется разнообразием и гибкостью применяемых форм, методов и технологий. Они должны быть ориентированы как на индивидуальные потребности подростка, так и на работу с его социальным окружением.

Индивидуальные и групповые формы работы

Социальная работа охватывает широкий спектр форм, от общего воздействия на среду до точечной работы с личностью. Ключевые формы работы с подростками девиантного поведения включают:

1. Организация социальной среды: Это макроуровень воздействия, направленный на улучшение условий в обществе, семье, социальной группе, которые могут провоцировать девиантное поведение. Сюда относятся создание безопасных пространств, поддержка семей, развитие досуговых программ.
2. Психопрофилактическая работа: Информационно-просветительская деятельность, направленная на предотвращение возникновения девиантного поведения путём повышения осведомлённости о его последствиях, формирование здорового образа жизни и развитие критического мышления.
3. Активное социальное обучение социально-важным навыкам: Тренинги, направленные на развитие конкретных навыков, необходимых для успешной адаптации в обществе: коммуникативных, навыков самоконтроля, принятия решений.

Особое место занимают индивидуальные и групповые формы работы, сфокусированные на персональном подходе, выявлении причин девиации и их устранении:

• Индивидуальные и коллективные беседы: Это базовые инструменты, направленные на информирование и обучение по широкому кругу тем, таких как влияние алкоголя и наркотиков, права несовершеннолетних, тайм-менеджмент, неагрессивные формы общения, самопрезентация, управление эмоциями. Беседы позволяют установить контакт, понять внутренний мир подростка и дать ему необходимую информацию.
  • Одним из важнейших этапов индивидуальной работы является «контактный этап», в ходе которого снимается смысловой и эмоциональный барьер между учащимся и педагогом (социальным работником). Это может быть достигнуто через использование ситуативных вопросов, снижающих порог сопротивления, например, обсуждение нейтральных тем, которые интересны подростку, прежде чем перейти к более серьёзным вопросам.
• Участие в группах поддержки: Групповые занятия позволяют подросткам осознать, что они не одиноки в своих проблемах, получить поддержку от сверстников и специалистов, обменяться опытом, научиться новым стратегиям поведения в безопасной среде.
• Индивидуальная программа работы педагога-психолога: Разрабатывается для каждого конкретного подростка с учётом его индивидуальных особенностей и проблем. Она может содержать:
  • Коррекционно-развивающие занятия: Направлены на коррекцию отклоняющегося поведения, развитие необходимых личностных качеств (например, развитие эмпатии, эмоционального интеллекта).
  • Диагностические мероприятия: Регулярная диагностика для оценки динамики изменений и корректировки программы.
  • Формирование положительной нравственной направленности: Работа над ценностными ориентациями, этическими нормами, ответственностью.

Прикладные технологии и программы

Современная социальная работа активно использует различные технологии, позволяющие сделать процесс коррекции и ресоциализации более эффективным:

• Ролевые игры (тренинг общения): Помогают подросткам в безопасной обстановке отработать различные социальные ситуации, научиться эффективному общению, разрешению конфликтов, отстаиванию своих интересов.
• Групповые дискуссии («круг доверия»): Создают пространство для открытого обмена мнениями, обсуждения острых проблем, формирования коллективного решения и чувства принадлежности.
• Мобильная и уличная социальная работа с молодёжными группами: Специалисты выходят в те места, где собираются подростки, устанавливают контакт, предлагают помощь, информируют о возможностях и рисках. Это позволяет достичь тех, кто не обращается за помощью самостоятельно.
• Внедрение социального работника в группу и расформирование молодёжных групп: В некоторых случаях, когда группа оказывает деструктивное влияние, социальный работник может попытаться внедриться в неё для изменения её динамики или, в крайних случаях, способствовать её расформированию.
• Организация занятости подростков: Предоставление возможностей для конструктивного досуга, трудоустройства, участия в общественно полезных проектах. Занятость отвлекает от деструктивного поведения, формирует новые интересы, развивает навыки.

Коррекционная работа в подростковых девиантных группах — это структурированный процесс, состоящий из нескольких этапов:

1. Формулировка социально-педагогической и психологической проблемы: Чёткое определение того, что именно является отклонением и какие цели необходимо достичь.
2. Выдвижение гипотез о причинах девиантного поведения: Анализ всех возможных факторов, приведших к текущему состоянию.
3. Диагностический этап: Использование различных методов для подтверждения или опровержения гипотез и уточнения деталей.
4. Выбор и использование технологий и методов: Подбор наиболее подходящих инструментов для работы.
5. Разработка и осуществление программы: Создание индивидуального или группового плана действий.
6. Контроль за ходом и эффективностью программы: Регулярная оценка результатов и корректировка стратегии.

Факторы эффективности социальной работы

Эффективность работы с подростками с девиантным поведением обеспечивается рядом ключевых условий:

• Деятельность по всем направлениям: Работа не только с самим подростком, но и с его семьёй, учебным заведением, его социальным окружением. Только комплексный подход, охватывающий все сферы жизни подростка, может дать устойчивый результат.
• Интеграция нравственного и правового аспектов: Объяснение подростку не только юридических последствий его действий, но и формирование понимания этических норм, моральной ответственности.
• Интеграция индивидуального и коллективного подхода к социально-психологической работе: Сочетание персонализированной помощи с использованием потенциала групповой динамики, peer-to-peer поддержки.

Применение этих форм, методов и технологий в совокупности с комплексным подходом позволяет добиться значимых результатов в профилактике и ресоциализации несовершеннолетних правонарушителей.

Роль и взаимодействие институтов в системе профилактики детской преступности

Система профилактики детской преступности в Российской Федерации представляет собой сложный механизм, включающий в себя множество государственных и негосударственных институтов. Центральное место в этой системе занимают Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП).

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП)

Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДН и ЗП) являются ключевым органом, занимающимся профилактикой безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на уровне муниципалитетов и регионов. Их деятельность закреплена законодательно и направлена на координацию усилий всех субъектов профилактики.

Основные задачи КДН и ЗП включают:

• Предупреждение безнадзорности, беспризорности, правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетних: Эта задача носит превентивный характер и направлена на создание условий, исключающих возможность совершения противоправных деяний.
• Выявление и устранение причин и условий, способствующих этому: КДН и ЗП проводят анализ ситуации, выявляют факторы риска и разрабатывают меры по их нейтрализации.
• Обеспечение защиты прав и законных интересов несовершеннолетних: Комиссии выступают гарантом соблюдения прав ребёнка, особенно в сложных жизненных ситуациях.
• Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий: Активная работа по предотвращению криминального влияния на подростков со стороны взрослых или других несовершеннолетних.

Полномочия КДН и ЗП достаточно широки и включают:

• Направление ребёнка на консультации в реабилитационные центры и социальные службы: Это позволяет обеспечить комплексную помощь подростку и его семье.
• Назначение наказаний: Для подростков старше 16 лет, имеющих источник дохода, могут быть назначены штрафы.
• Отправление детей в специальные воспитательные учреждения: В случаях, когда другие меры неэффективны или ситуация требует изоляции от негативной среды.
• Штрафование родителей и ограничение их в дееспособности, вплоть до лишения родительских прав: Эти меры применяются в отношении родителей, не выполняющих свои обязанности по воспитанию детей или жестоко обращающихся с ними.

Деятельность КДН и ЗП основывается на принципах, уже упомянутых ранее: законность, демократизм, гуманное обращение с несовершеннолетними, поддержка семьи и взаимодействие с ней, индивидуальный подход к каждому подопечному с соблюдением конфиденциальности. Эти принципы формируют этическую и методологическую основу работы Комиссий.

Система субъектов профилактики и межведомственное взаимодействие

Система профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в России представляет собой сложную многоуровневую структуру, включающую широкий круг субъектов:

• КДН и ЗП: Координирующий и контролирующий орган.
• Органы управления социальной защитой населения: Предоставляют социальные услуги, материальную помощь, работают с неблагополучными семьями.
• Федеральные органы государственной власти, органы государственной власти субъектов федерации, органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования: Школы, колледжи, учреждения дополнительного образования играют ключевую роль в воспитании, раннем выявлении проблем и организации досуга.
• Органы опеки и попечительства: Защищают права детей, оставшихся без попечения родителей, контролируют условия их содержания и воспитания.
• Органы по делам молодёжи: Разрабатывают и реализуют программы по поддержке молодёжи, организации досуга, профилактике негативных явлений.
• Органы управления здравоохранением: Оказывают медицинскую и психологическую помощь, проводят профилактику вредных привычек.
• Органы службы занятости: Помогают несовершеннолетним в поиске работы, профессиональной ориентации.
• Органы внутренних дел (МВД): Занимаются выявлением, пресечением правонарушений, расследованием преступлений, ведением учёта несовершеннолетних, склонных к девиантному поведению.
• Органы по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ: Проводят профилактику наркомании, выявляют и пресекают преступления в этой сфере.
• Учреждения уголовно-исполнительной системы: Работают с несовершеннолетними, отбывающими наказание, и осуществляют их ресоциализацию.

Однако, несмотря на наличие широкого круга субъектов, одной из важнейших проблем, приводящих к увеличению роста преступности среди несовершеннолетних, является недостаточное межведомственное взаимодействие.

Яркий пример такой проблемы был зафиксирован в 2013 году в Москве, когда рост подростковой преступности составил 24,1%, включая почти 40% рост краж, грабежей и разбоев. Одной из причин такого всплеска эксперты называли именно недостатки межведомственного взаимодействия. Проблема заключается в том, что ответственность за профилактику часто перевешивается на силовые структуры (МВД), тогда как для эффективной работы необходимо активное и скоординированное участие всех субъектов профилактики: образования, здравоохранения, социальной защиты, культурных и спортивных организаций. Отсутствие единой информационной базы, разобщённость действий, бюрократические барьеры мешают своевременному выявлению проблемных подростков и оказанию им комплексной помощи.

Таким образом, для повышения эффективности системы профилактики детской преступности необходимо не только укреплять потенциал каждого отдельного института, но и существенно улучшать механизмы их взаимодействия, создавая единое, слаженное поле для работы с несовершеннолетними правонарушителями.

Проблемы и перспективы развития системы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями

Система социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями в России, несмотря на достигнутые успехи в снижении общей численности преступлений, сталкивается с рядом серьёзных вызовов и имеет значительный потенциал для развития.

Актуальные проблемы и вызовы

Несмотря на снижение количественных показателей преступности несовершеннолетних, уровень её общественной опасности и характер вызывают серьёзную тревогу.

• Усиление жестокости и общественной опасности правонарушений, а также их «омоложение»: Это одна из наиболее острых проблем. В 2023 году количество особо тяжких деяний, совершённых подростками, возросло на 31%. При этом наблюдается демонстративность таких действий: противоправные деяния фиксируются на камеру телефона и выкладываются в сеть для широкого обозрения. Это не просто преступления, а часто перформансы, направленные на привлечение внимания и получение «лайков» в социальных сетях, что указывает на глубокие деформации в ценностной сфере молодёжи.
• Проблемы неблагополучных семей (социальное сиротство, домашнее насилие): Значительная часть семей не способна создавать условия для нормального развития и гармоничного воспитания ребёнка, что приводит к росту числа безнадзорных, беспризорных детей и несовершеннолетних правонарушителей.
  • Так, из 520 детей, оставшихся за последние три года без попечения родителей, 85% фактически осиротели из-за асоциального поведения отцов и матерей. А 80% выявляемых детей, оставшихся без попечения родителей, по-прежнему составляют дети, лишившиеся родительского попечения по «социальным» причинам. Это подчёркивает неспособность многих семей выполнять свои базовые функции.
  • Широко распространено такое явление, как домашнее насилие над детьми. По данным МВД, 39% убийств детей и столько же изнасилований совершают члены семьи. В среднем по России в 2021 году количество преступлений сексуализированного насилия составило 35 на 100 тысяч детского населения. Около 2000 детей в России пострадали от насилия в семье в 2024 году. 40% тяжких насильственных преступлений в России совершается в семье. Эти данные свидетельствуют о том, что дом, который должен быть крепостью, часто становится источником угрозы для ребёнка.

Перспективные направления и инновационные подходы

Для эффективного противодействия вызовам необходим комплексный подход и внедрение инновационных решений:

• Комплексный подход: Включает в себя скоординированные усилия всех ведомств и уровней власти, а также активное вовлечение гражданского общества.
• Повышение педагогической грамотности родителей: Разработка и внедрение образовательных программ для родителей, направленных на формирование навыков эффективного воспитания, разрешения конфликтов, установления доверительных отношений с детьми.
• Улучшение экономического положения населения: Снижение уровня бедности и безработицы напрямую влияет на сокращение социально-экономических детерминант детской преступности.
• Усиление контроля за интернет-пространством: Разработка механизмов защиты детей от негативного контента, вербовки в экстремистские группировки, пропаганды деструктивного поведения. Это включает и борьбу с демонстративным характером преступлений, выкладываемых в сеть.

Инновационные методы профилактики включают:

• Технологии восстановительного правосудия: Включают школьные службы медиации, которые помогают разрешать конфликты между подростками, учителями и родителями путём диалога и поиска компромиссов, без применения репрессивных мер.
• Технологии непрерывного социального сопровождения: Предполагают постоянное наблюдение и поддержку подростков, находящихся в группе риска, на всех этапах их социализации, от раннего выявления проблем до ресоциализации после совершения правонарушения.
• Технологии формирования позитивного социального окружения и занятости: Создание «сети социальных контактов» для подростков (наставничество), организация клубных сообществ по интересам, социально-трудовая реабилитация. Цель — предоставить подросткам альтернативные, конструктивные пути для самореализации и интеграции в общество.
• Программы, ориентированные на семью и школу, и общественные программы через СМИ: Целенаправленное воздействие на микро- и макросреду подростка.
• Реализация межведомственной охранно-защитной Концепции предупреждения девиантного поведения детей и подростков (как это было в 1990-х годах): Опыт 1990-х годов, когда такая концепция привела к снижению преступности среди несовершеннолетних на 3–4% в год, может быть адаптирован к современным условиям.

Также стоит отметить законодательные инициативы, направленные на защиту подростков. Например, в Госдуму внесён законопроект, предлагающий снизить возраст привлечения к уголовной ответственности за диверсионно-террористическую деятельность до 14 лет, чтобы защитить подростков от вербовки. Однако инновационные технологии требуют значительных ресурсов для обучения специалистов и обеспечения материалами, что является вызовом для их повсеместного внедрения.

Вызовы в социальной защите детей-сирот

Отдельной и крайне сложной проблемой остаётся социальная защита детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

• Проблемы в этой сфере включают:
  • Нечёткость и неоднозначность правовых норм: Законодательство не всегда обеспечивает всестороннюю защиту и поддержку этой категории детей.
  • Отсутствие комплексного подхода: Недостаток координации между различными службами и ведомствами, занимающимися детьми-сиротами.
  • Недостаток финансирования: Ограниченные бюджетные средства не позволяют в полной мере обеспечить необходимые условия для развития и адаптации детей.
  • Отсутствие эффективных механизмов контроля: Слабый контроль за условиями содержания и воспитания детей в замещающих семьях и учреждениях.
  • Недостаточная информированность детей-сирот и их опекунов: Отсутствие полной информации о правах, льготах и возможностях поддержки.
  • Большинство воспитанников детских домов составляют «социальные сироты» — дети, оставленные своими родителями или те, чьи родители лишены родительских прав. На сегодняшний день численность «социальных сирот» составляет 655 тысяч человек (для сравнения, в 2007 году их число достигало 727,1 тысяч). Это свидетельствует о том, что проблема социального сиротства остаётся острой, хотя и демонстрирует тенденцию к снижению.

Необходимость дальнейших мер по профилактике и противодействию подростковой преступности подтверждается как статистическими данными, так и примерами из практики, указывающими на качественное изменение характера преступности и сохранение глубинных социальных проблем.

Заключение

Исследование феномена детской преступности в современной России выявило сложность и многомерность этой социальной проблемы, требующей комплексного и междисциплинарного подхода. Мы определили детскую преступность как общественно опасные действия несовершеннолетних, ответственность за которые предусмотрена уголовным законом, и разграничили её с более широким понятием девиантного поведения, которое включает как негативные, так и позитивные отклонения от социальных норм. Ключевые виды подростковых правонарушений по-прежнему включают преступления против собственности, но тревожным трендом является рост доли тяжких и особо тяжких деяний, а также преступлений, связанных с незаконным оборотом наркотиков.

Анализ детерминант показал, что корни детской преступности уходят в глубокие социально-экономические, внутрисемейные и психолого-педагогические факторы. Безработица, финансовая нестабильность и социальная аномия, порождённые трансформационными процессами в обществе, создают благоприятную почву для девиаций. Однако наиболее мощным криминогенным фактором остаётся семья: неполные, асоциальные, «эмоционально неблагополучные» семьи, а также случаи насилия и родительской некомпетентности напрямую коррелируют с ростом преступности. Важную роль играют и индивидуальные психолого-педагогические особенности подростков, а также недостатки в работе органов системы профилактики.

Статистические данные за последние годы, хоть и демонстрируют общее сокращение количества преступлений, совершённых несовершеннолетними, указывают на усиление их жестокости и «омоложение», а также на высокую долю повторной преступности. Демографический портрет несовершеннолетнего правонарушителя часто включает выходцев из неблагополучных или неполных семей, что подтверждает значимость семейных факторов.

Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями выступает как ключевой инструмент профилактики и коррекции. Её принципы – социальная справедливость, права человека, гуманность, индивидуальный подход – лежат в основе деятельности Комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав. Основная задача социальных работников заключается в предотвращении перехода правонарушения на криминогенный уровень, формировании социально-ценностных ориентаций и развитии адаптивных поведенческих навыков через психодиагностику, психокоррекцию, консультирование и профилактику.

В работе были рассмотрены различные формы и методы социальной работы, включая индивидуальные беседы, групповые тренинги, мобильную социальную работу и организацию занятости. Особое внимание уделено инновационным технологиям, таким как восстановительное пра��осудие и непрерывное социальное сопровождение, которые демонстрируют потенциал для повышения эффективности.

Несмотря на наличие широкого круга институтов в системе профилактики, ключевой проблемой остаётся недостаточное межведомственное взаимодействие, что приводит к разобщённости усилий и снижению общей эффективности. Актуальными вызовами также являются усиление демонстративности и жестокости подростковых преступлений, проблемы социального сиротства и домашнего насилия.

Для дальнейшего совершенствования системы профилактики и коррекции детской преступности необходим комплексный подход, включающий повышение педагогической грамотности родителей, улучшение социально-экономического положения населения и усиление контроля за интернет-пространством. Внедрение инновационных методов, таких как школьные службы медиации и клубные сообщества, а также укрепление межведомственного взаимодействия, являются стратегическими направлениями развития. Только через скоординированные усилия государства, семьи, образовательных и социальных институтов возможно создание более безопасной и благоприятной среды для развития подрастающего поколения, способной противостоять вызовам современного общества.

Список использованной литературы

1. Антонян, Ю. М. Феномен зависимого преступника. – Санкт-Петербург: Речь, 2009. – 374 с.
2. Багреева, Е. Г. Субкультура осужденных и их ресоциализация. – Москва: Элит, 2009. – 418 с.
3. Балабанова, Л. М. Судебная патопсихология. – Москва: Логос, 2008. – 317 с.
4. Бреслав, Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отношение. – Москва: Владос, 2009. – 522 с.
5. Владимир, Б. Преступный ген // Российская газета. – Неделя. – 2008. – 30 окт.
6. Гульдан, В. В. Криминальная патопсихология. – Санкт-Петербург: Питер, 2006. – 728 с.
7. Кудрявцева, И. А. Криминальная агрессия. – Москва: АСТ, 2008. – 380 с.
8. Курганов, С. И. О применении амнистий и условного осуждения к несовершеннолетним // Материалы круглого стола «Несовершеннолетние в уголовно-исполнительной системе России: проблемы исполнения наказаний, социальной адаптации и их совершенствования». Москва, 2006. – 804 с.
9. Куприянчук, Е. В. Преступная агрессивность подростков. – Москва: Логос, 2008. – 293 с.
10. Черникова, И. А. Влияние предкриминального поведения несовершеннолетних на их поведение в период отбывания наказания // Развитие теории наказания в уголовном и уголовно-исполнительном праве. – Москва: Речь, 2007. – 315 с.
11. Чиркина, Р. В. Эффективность ресурсного подхода в реабилитационной работе с несовершеннолетними, находящимися в местах лишения свободы // Материалы IV съезда РПО (18-21 сентября 2007). Ростов-на-Дону, 2007. – 361 с.
12. Детская преступность // Большая советская энциклопедия. 1969-1978. URL: https://gufo.me/dict/bse/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C (дата обращения: 21.10.2025).
13. Задачи и функции — Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав // Администрация Волгоградской области. URL: https://kdn.volgograd.ru/info/tasks/ (дата обращения: 21.10.2025).
14. Глобальное определение социальной работы как профессии // Российская государственная библиотека. URL: https://www.rsl.ru/photo/globalnoe-opredelenie-sotsialnoy-raboty-kak-professii (дата обращения: 21.10.2025).
15. Понятие социальной работы. Взгляды на определение понятия социальной работы // nsportal.ru. URL: https://nsportal.ru/vuz/sotsiologicheskie-nauki/library/2018/12/20/ponyatie-sotsialnoy-raboty-vzglyady-na-opredelenie (дата обращения: 21.10.2025).
16. Глобальное определение социальной работы, его онтология, значение и последствия // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/globalnoe-opredelenie-sotsialnoy-raboty-ego-ontologiya-znachenie-i-posledstviya (дата обращения: 21.10.2025).
17. Формы работы с подростками с девиантным поведением // nsportal.ru. URL: https://nsportal.ru/shkola/psikhologiya/library/2020/06/21/formy-raboty-s-podrostkami-s-deviantnym-povedeniem (дата обращения: 21.10.2025).
18. Роль комиссий по делам несовершеннолетних и защите их прав в профилактике правонарушений несовершеннолетних, перспективы модернизации административной деятельности // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-komissiy-po-delam-nesovershennoletnih-i-zaschite-ih-prav-v-profilaktike-pravonarusheniy-nesovershennoletnih-perspektivy (дата обращения: 21.10.2025).
19. Глобальное определение социальной работы как профессии // Белорусская ассоциация социальных работников. URL: https://basr.by/globalnoe-opredelenie-sotsialnoj-raboty-kak-professii/ (дата обращения: 21.10.2025).
20. Социальная работа // Азбука социального работника. URL: https://glos.vse-uchebniki.com/sotsialnaya-rabota/sotsialnaya-rabota.html (дата обращения: 21.10.2025).
21. Динамика преступности несовершеннолетних в России // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dinamika-prestupnosti-nesovershennoletnih-v-rossii (дата обращения: 21.10.2025).
22. Современное состояние преступности несовершеннолетних // Пенитенциарная наука. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennoe-sostoyanie-prestupnosti-nesovershennoletnih (дата обращения: 21.10.2025).
23. Социальная работа с подростками девиантного поведения // Клиника доктора Исаева. URL: https://isaev.clinic/articles/sotsialnaya-rabota-s-podrostkami-deviantnogo-povedeniya (дата обращения: 21.10.2025).
24. В РФ в 2022 году отмечен рост особо тяжких преступлений с участием подростков // Интерфакс. URL: https://www.interfax.ru/russia/913615 (дата обращения: 21.10.2025).
25. Девиантное поведение подростков // Медси. URL: https://medsi.ru/articles/deviantnoe-povedenie-podrostkov/ (дата обращения: 21.10.2025).
26. Функции комиссии // Администрация Клетнянского района. URL: https://kletnya.ru/index.php/vlast/komissiya-po-delam-nesovershennoletnikh/funktsii-komissii (дата обращения: 21.10.2025).
27. Основные показатели преступности несовершеннолетних по Российской Федерации // Администрация города Мегиона. URL: https://admmegion.ru/activity/profilaktika-pravonarusheniy/osnovnye-pokazateli-prestupnosti-nesovershennoletnikh-po-rossiyskoy-federatsii/ (дата обращения: 21.10.2025).
28. Кто такие девиантные дети и особенности их поведения // Всегда Рядом. URL: https://vsegdaryadom.ru/deviantnoe-povedenie-detey/ (дата обращения: 21.10.2025).
29. Цели, задачи и принципы работы с лицами склонными к девиантному поведению в социальном учреждении // allbest.ru. URL: https://other.allbest.ru/psychology/00028886_0.html (дата обращения: 21.10.2025).
30. Актуальные проблемы социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/aktualnye-problemy-sotsialnoy-raboty-s-nesovershennoletnimi-pravonarushitelyami (дата обращения: 21.10.2025).
31. Технологии социальной работы с девиантными подростками // Студенческий научный форум. URL: https://scienceforum.ru/2015/article/2015011933 (дата обращения: 21.10.2025).
32. Факторы снижения преступности в детской среде // Кафедра педагогики. URL: https://pedagogical.ru/art/faktory-snizheniya-prestupnosti-v-detskoy-srede/ (дата обращения: 21.10.2025).
33. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних // Демоскоп Weekly. URL: http://demoscope.ru/weekly/2005/0207/analit05.php (дата обращения: 21.10.2025).
34. Девиантное поведение у подростков // Целитель. URL: https://mc-tselitel.ru/spravochnik/deviantnoe-povedenie-u-podrostkov/ (дата обращения: 21.10.2025).
35. Девиантное поведение — причины, виды, формы, примеры, признаки, лечение // Психологическая помощь. URL: https://psyholg.ru/deviantnoe-povedenie.html (дата обращения: 21.10.2025).
36. Технологии социальной работы с девиантными подростками // База знаний. URL: https://stud.wiki/social-work/6-tekhnologii-sotsialnoy-raboty-s-deviantnymi-podrostkami.html (дата обращения: 21.10.2025).
37. Социальная работа с девиантными подростками // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-rabota-s-deviantnymi-podrostkami (дата обращения: 21.10.2025).
38. Тенденции подростковой преступности в современной России: состояние и предупреждение // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tendentsii-podrostkovoy-prestupnosti-v-sovremennoy-rossii-sostoyanie-i-preduprezhdenie (дата обращения: 21.10.2025).
39. Влияние социально-экономических факторов на формирование криминогенного поведения подростков в современной России // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-sotsialno-ekonomicheskih-faktorov-na-formirovanie-kriminogennogo-povedeniya-podrostkov-v-sovremennoy-rossii (дата обращения: 21.10.2025).
40. Понятие преступности несовершеннолетних // Администрация города Мегиона. URL: https://admmegion.ru/activity/profilaktika-pravonarusheniy/ponyatie-prestupnosti-nesovershennoletnikh/ (дата обращения: 21.10.2025).
41. Социальная работа с несовершеннолетними правонарушителями // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-rabota-s-nesovershennoletnimi-pravonarushitelyami (дата обращения: 21.10.2025).
42. Основные криминогенные факторы, влияющие на активность преступности среди несовершеннолетних граждан // Эдиторум. URL: https://editorum.ru/assets/files/journals/vpspu/issues/2020-2/34.pdf (дата обращения: 21.10.2025).
43. Технологии социальной работы по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних в Российской Федерации // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologii-sotsialnoy-raboty-po-profilaktike-pravonarusheniy-sredi-nesovershennoletnih-v-rossiyskoy-federatsii (дата обращения: 21.10.2025).
44. Социальная работа в школе с детьми девиантного поведения // Уральский государственный педагогический университет. URL: https://elar.uspu.ru/handle/123456789/22026 (дата обращения: 21.10.2025).
45. Причины роста детской преступности // Главное управление по обеспечению охраны общественного порядка и координации взаимодействия с органами исполнительной власти субъектов РФ МВД России. URL: https://гиац.мвд.рф/Deyatelnost/Statistika/item/3305542 (дата обращения: 21.10.2025).
46. 7 основных причин подростковой преступности и пути их решения // Гарант. URL: https://www.garant.ru/news/526719/ (дата обращения: 21.10.2025).
47. Влияние семьи на преступность несовершеннолетних: анализ экспертных интервью // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-semi-na-prestupnost-nesovershennoletnih-analiz-ekspertnyh-intervyu (дата обращения: 21.10.2025).
48. Преступность несовершеннолетних и пути ее преодоления // МО Академическое. URL: https://mo-akademicheskoe.ru/news/prestupnost-nesovershennoletnih-i-puti-ee-preodoleniya (дата обращения: 21.10.2025).
49. 16,5% привлекавшихся к ответственности в 2022 году подростков – из неблагополучных семей // Ведомости. URL: https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/05/31/978000-165-privlekavshihsya-otvetstvennosti (дата обращения: 21.10.2025).
50. Влияние неблагополучной семьи на формирование личности несовершеннолетнего преступника // Вестник Санкт-Петербургского университета. Право. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-neblagopoluchnoy-semi-na-formirovanie-lichnosti-nesovershennoletnego-prestupnika (дата обращения: 21.10.2025).
51. Влияние социума и семьи на несовершеннолетних как причина совершения преступлений // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-sotsiuma-i-semi-na-nesovershennoletnih-kak-prichina-soversheniya-prestupleniy (дата обращения: 21.10.2025).
52. Детская преступность // НИЦ ВШЭ. URL: https://www.hse.ru/data/2010/06/17/1216503023/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BF%D1%80%D0%B5%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C.pdf (дата обращения: 21.10.2025).
53. Детская преступность: причины и методы борьбы // nsportal.ru. URL: https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditeley/2018/02/25/detskaya-prestupnost-prichiny-i-metody-borby (дата обращения: 21.10.2025).
54. Специфика социальной работы с трудными подростками // КиберЛенинка. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/spetsifika-sotsialnoy-raboty-s-trudnymi-podrostkami (дата обращения: 21.10.2025).
55. Социальная работа с детьми и подростками // Издательский центр «Академия». URL: https://www.academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_21099.pdf (дата обращения: 21.10.2025).
56. Проблемы организации социальной работы с несовершеннолетними правонарушителями // allbest.ru. URL: https://other.allbest.ru/pedagogics/00078831_0.html (дата обращения: 21.10.2025).