Содержание
ВВЕДЕНИЕ3
ГЛАВА I Основные термины, понятия и функции конфликтов6
1.1 Общая характеристика понятия «конфликт»6
1.2 Причины конфликтов11
1.3 Стадии развития конфликта12
ГЛАВА II Природа возникновения детских конфликтов14
2.1 Трудные дети в семье14
2.2 Причины возникновения конфликтов между родителями и детьми19
2.3 Отношения между детьми в семье21
2.4 Конфликты в дошкольном возрасте27
ГЛАВА III Способы решения детских конфликтов34
3.1 Помощь родителей в решении детских конфликтов34
3.2 Способы решения межличностных конфликтных ситуаций среди детей школьного возраста42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ49
Выдержка из текста
В отношениях ребенка к сверстникам, взрослым не всегда происходит все гладко. Периодически возникают конфликты. Детские конфликты — это неизбежный этап взросления малыша, так как, са-мостоятельно находя выход, он учит¬ся лучше понимать и чувствовать эмоции других людей, идти на компромисс.
Актуальность темы: знание психологии ребенка, особенностей их мировоззрения, помогает взрослым правильно реагировать на детские конфликты и разрешать их. Поэтому актуальность изучения выбранной темы – очевидна.
Объект исследования: психология детских отношений.
Предмет исследования: детский конфликт.
Цель исследования: проанализировать особенности детских конфликтов.
Для достижения поставленной цели, необходимо выполнить следующие задачи:
— раскрыли основные термины, понятия и функции конфликтов;
— проанализировали природу возникновения различных детских конфликтов, изучили их разнообразие;
— рассмотрели способы решения детских конфликтов.
Исходя из зучения теоретических данных по нашей теме, мы выдвинули такую гипотезу: она заключается в предположении о том, что в разрешении детских конфликтов играть большую роль могут как сами дети, так и взрослые.
Для решения поставленных задач и проверки выдвинутой гипотезы использованы, адекватные авторскому замыслу, методы исследования: теоретические — анализ, сравнение, синтез, систематизация, классификация и обобщение теоретических данных, представленных в методической литературе; эмпирические наблюдения, беседы.
Структура работы: введение, основная часть, заключение, список литературы. Список литературы содержит 20 источников. Объем работы: 50 страниц печатного текста.
Список использованной литературы
1.Анцупов А.Я., Шипилов А.И. Значение, предмет и задачи конфликтологии // Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 551с.
2.Анцупов А.Я., Шипилов А. И. Структура конфликта // Конфликтология. – М.: ЮНИТИ, 1999. – 551с.
3.Богданов Е. Н., Зазыкин В. Г. Психология личности в конфликте: Учебное пособие. 2-е изд. – Спб.: Питер, 2004. – 224с.
4.Вдовина М. В. Межпоколенческие отношения: причины конфликтов в семье и возможные пути их разрешения // Знание. Понимание. Умение — 2009. — № 3 – Социология
5.Гришина Н.В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2006. – 464с.
6.Дмитриев А.В. Конфликтология. – M.: Гардарика, 2000. – 320с.
7.Зубок Ю. А. Конфликты // Знание. Понимание. Умение — 2005. — № 2. — С. 179-182.
8.Калинина Г. Трудные вопросы воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2010. – 96с.
9.Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. – М.: Медицина, 1991.
10.Леонов Н.И. Конфликтология. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – 232с.
11.Луков В. А., Кириллина В. Н. Гендерный конфликт: система понятий // Знание. Понимание. Умение. – 2005. — № 1. — С. 86-101.
12.Медведева И., Шишова Т., Родители и дети, конфликт или союз. – М.: Софийская набережная, 2007. – 142с.
13.Некрасова З., Некрасова Н. Что делать, если…Вас достали конфликты, капризы и детские вредности. – М.: София, 2007. – 256с.
14.Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения / И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко – Минск: БГУИР, 2008.
15.Сандей Аделаджа Конфликты. Причины, последствия и как избежать их. – М.: Светлая звезда, 2007. – 16с.
16.Семенов В. А. Феномен конфликта. – СПб.: Росток, 2005.
17.Сысенко В. А. Устойчивость брака. Проблемы, факторы, условия. – М.: 1981.
18.Степанов В.Г. Психология трудных школьников: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2001.
19.Холмогорова В.М., Смирнова Е.О. Конфликтные дети. – М.: ЭКСМО, 2009. – 172с.
20.Юнг К.Г. Божественный ребенок. – М.: Университетская книга АСТМ, 1994. – 246с.