Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Классический танец и его основные принципы 6
Глава
2. Детская хореография 11
2.1 Специфика детской хореографии и ее исторические аспекты 11
2.2 Выявление факторов положительной мотивации детей к занятиям хореографическим искусством 18
2.3. Особенности подбора детского репертуара и репетиционной работы 21
Глава
3. Детский танец сегодня 25
Заключение 27
Библиографический список: 29
Приложение 31
Выдержка из текста
Введение
Темой данной курсовой работы — «Детский танец в классических балетах». Объект исследования – искусство классического танца, предмет – особенности и специфика детской хореографии.
Балетное искусство является одним из самых эстетичных, с точки зрения формы воплощения, видов искусства. Оно представляет собой синтез пластического, музыкального и драматического искусств. В связи с этим, прикосновение к данному виду искусства в детском возрасте положительно влияет на формирование многих аспектов воспитания и развития ребенка. Прежде всего, у детей формируется эстетический вкус и чувство прекрасного. Поскольку музыка является неотъемлемым атрибутом танца, грамотно подобранное музыкальное сопровождение занятий способствует формированию музыкального вкуса. Кроме того, занятия танцами способствуют раскрытию эмоциональности и артистизма ребенка.
Танец не случайно является одним из самых любимых детьми видов искусства. Многие дети с радостью готовы посвятить свое свободное время занятиям танцами и обучению искусству хореографии.
Приобщение детей к прекрасному с самого раннего возраста становиться особенно актуальным в наше время, в обстановке социальных и финансовых кризисов. Часто в современных семьях на первое место выходят вопросы материального благополучия. Вместе с тем, вопросы воспитания нравственности и развития художественного вкуса отходят на второй план. Истинные эстетические ценности постепенно уступают место поверхностной красоте: будь-то отношения между людьми, либо общепринятые «нездоровые» стандарты красоты. Все основные силы человека направлены на выживаемость в современной реальности и материальному обогащению.
Одному из великих мастеров принадлежит высказывание о том, что истинное искусство очищает, обогащает душу человека и приносит гармонию в мир. А Мэри Кларк в очерке о Галине Улановой говорит следующее: «Я уверена, что языком балета можно сказать зрителям много важного, раскрыть великую истину жизни, ее красоту и глубину человеческого сердца».
По словам известного советского хореографа Владимира Васильева, зрители ходят на балетные спектакли затем, чтобы увидеть на сцене усовершенствованный, идеализированный мир, полный красоты.
Нужно отметить, что язык классического танца универсален. В балетном искусстве применяется общепринятая терминология. Подобно тому, как музыканты любой национальности применяют общепринятую для музыкального искусства итальянскую терминологию, танцоры во всем мире применяют для обозначения движений и их комбинаций французские термины.
Данная курсовая работа имеет своей целью показать, как посредствам хореографии можно заложить в сознание детей основы эстетического воспитания и способствовать их личностному развитию. В работе будут раскрыты особенности детской хореографии, детского классического танца. Осуществление этих целей будет осуществляться с помощью многостороннего изучения вопроса детской хореографии, в связи с чем поставлены следующие задачи:
1) Изучение исторического развития классического танцевального искусства и его основных принципов;
2) Изучения специфики детской хореографии и влияния танцевальных занятий на формирование общих и специальных способностей детей, а, так же, на развитие их личностных качеств;
3) Изучение исторических аспектов существования детского танца на балетной сцене;
4) выявления факторов, влияющих на формирование положительной мотивации детей к занятиям хореографией, особенности детского восприятия сцены;
5) установление особенностей подбора детского хореографического репертуара и репетиционной работы с детьми.
Список использованной литературы
Библиографический список:
1) Слуцкая С.Л. Танцевальная Мозаика. М.: Линка-Пресс 2006 г. стр. 99
2) Т. Барышникова Азбука хореографии. С-Пб.: Респект, Люкси, 1996г. стр. 7,8,129,128,130
3) А. Я. Ваганова. Основы классического танца, С-Пб.: Лань, 2002 г.
4) Д.И. Фельдтштейн Социальное развитие в пространстве – времени Детства. М.: Московский психолого-социальный институт, 1997г. стр. 23,37,32,35
5) А.Ф. Лосев , В.П. Шестаков Античная музыкальная эстетика. М.: музыкальное издательство, 1960г. стр. 57
6) Т.И. Васильева Тем, кто хочет учиться балету. М.: ГИТИС, 1994г. стр. 48
7) Громова Е.Н. Детские танцы из классических балетов. Хрестоматия. С-ПБ.: Лань, 2000 г. стр. 33,62,41
8) Басин Е.Я., Крутоус В.П.Философская эстетика и психология искусства. –М, Гардарики, 2007г. стр.71
9) А. Мессерер Уроки классического танца С-ПБ.: Лань, 1997г. стр. 127
10) Возрастная и педагогическая психология: Детство, отрочество, юность. М.: Академия, 2000г. стр. 64
11) Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. учебн. заведений. Т.1. Общие основы психологии. М.: Просвещение: Владос, 1994г. стр. 74
12) Михайлова М.А., Горбина Е.В. Поем, играем, танцуем дома и в саду. Ярославль: Академия развития, 1997г. стр. 50
13) Пуляева Л.Е. Некоторые аспекты методики работы с детьми в хореографическом коллективе: Учебное пособие. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001г. стр. 59
14) Пуртурова Т.В., Беликова А.Н., Кветная О.В. Учите детей танцевать: Учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. — М.: Владос, 2003г. стр. 103
15) Психология детства: Практикум. / Под ред. А.А. Реана М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2004г. стр. 97
16) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн – М.: Учпедгиз, 1946г. стр. 45
17) Развитие творческой активности школьников / Под ред. А.М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 1991г. стр. 38
18) Спарджер С. Телосложение и балет. Лондон, 1958г. стр. 65
19) Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие / В.С. Селиванов М.: Академия, 2004г. стр. 87
20) Тарасов Н.И. Классический танец. 3-е изд. СПб.: Издательство «Лань», 2005г. стр. 120
21) Уфимцева Т.И. Воспитание ребенка. – М.: Наука, 2000г. стр. 92
