Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические основы девиантного поведения подростков
1.1 Понятие «девиантное поведение» и «девиантный подросток»
1.2 Социальная ситуация развития самосознания в подростковом возрасте
1.3 Виды и формы проявления девиантного поведения подростков
1.4 Девиантное поведение – как следствие семейного воспитания
Вывод по первой главе
Глава
2. Основные тенденции развития проблемы девиантного поведения в подростковой среде
2.1 Влияние СМИ на девиантное поведение подростков
2.2 Влияние подростковой субкультуры на формирование девиантного поведения в социальной среде
Выводы по второй главе
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Девиантное поведение подростков как социальная проблема
Все исследователи и специалисты по проблеме наркомании на Западе едины во мнении- «белая смерть» опасна, прежде всего, для молодежи и даже для детей.Пишет известный американский журналист Род Христофсен: «Я ни разу не встречал хронического наркомана в возрасте свыше
3. лет.Дело заключается в том, если человек начинает пользоваться наркотиками в восемнадцать лет, и к двадцати годам становится «хроником», то есть нуждается в ежедневном потреблении своего допинга, шансов дожить до тридцати у него практически нет, даже если до начала своего пагубного пристрастия он отличался атлетическим здоровьем».
Гипотеза исследования: методы, ориентированные на первичную превенцию, комплексный и индивидуальный подход к учащемуся, обеспечивают дифференцированное, последовательное и своевременное предупреждение девиантного поведения в условиях военного училища.
Исторические моменты алкоголизации детей и подростков изучались такими учеными, как Н. А. Шилов, И. О. Сикорской и другие. Педагогические и социальные аспекты алкоголизации детей и подростков рассматривались в работах Э. Е. Бехтеля, Е. А. Кошкиной, Н. Ю. Максимовой и других. Наконец, психологические и медицинские аспекты алкоголизации детей и подростков изучались такими авторами, как Б. М. Левин, В. Е. Пелипаса, А. Е. Личко и другими.
Причем неувязкатяжелых подростков, затрагивающая общество в общем, вызывает как глубочайшееволнение родителей, преподавателей так и заостренный научно — утилитарный интерес психологов, поэтомунепременно, что для решения проблем подростков и оказания им психологической поддержкенужнознать их психологические индивидуальности.Цель работы:выявить причины девиантного поведения подростков и определить основные направления социально-профилактической работы.- рассмотреть основы содержания психолого-социальной работы по профилактике девиантного поведения подростков;
В современных условиях изменения общественного строя и общественного сознания, когда на развитие детей и подростков воздействуют многие неблагоприятные факторы социальной и биологической экологии, увеличивается количество различных отклонений в личностном развитии и поведении растущих людей.Процесс социально-педагогической реабилитации подростка девиантного поведения характеризуется рядом особенностей, которые рассматриваются в трудах педагогов и психологов. Многоплановое педагогическое исследование этой проблемы в отечественной педагогике проводилось такими учеными как Г.
В 1999 году был принят новый Федеральный Закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», который разрабатывался с учетом происходящей дальнейшей демократизации и гуманизации общественных отношений, развития социальных и правозащитных функций всех социальных институтов государства и общества, в том числе и общеобразовательной школы.
Сложность данной проблемы состоит не только в том, что в связи с коренными социально-экономическими изменениями в стране, падением уровня жизни многих семей, ослаблением социальных институтов, призванных заниматься воспитанием детей, число таких подростков постоянно увеличивается, но и в связи с вариативностью моделей девиантного поведения, а также их обусловленностью врожденными и Как правило, различные формы девиантного поведения свойственны не только подросткам, воспитывающимся в неблагоприятных социально-средовых условиях, но и подросткам из так Зарубежные и отечественные исследователи сходятся во мнении, что генезисом девиантного поведения подростков является интеграция объективных и субъективных факторов, которые приводят к формированию устойчивых психологических свойств,
Сегодня наблюдается значительное количество безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних, подростков, употребляющих алкоголь, наркотики, совершающих противоправные поступки, что является серьезной угрозой и способствует росту преступности в целом, наркомании и других болезней социальной направленности. Развитие девиации в подростковой среде подрывает, прежде всего, нравственные и моральные устои общества и несет угрозу национальной безопасности страны, так как ее состояние зависит от физического, духовного и социального здоровья молодого поколения.
Предмет исследования: профилактика девиантного поведения подростков, воспитывающихся в условиях интерната.Гипотеза исследования: разработка и внедрение системы профилактических мероприятий способствует снижению риска девиантного поведения подростков, воспитывающихся в условиях интерната.
Поэтому выбранная нами тема является и актуальной и значимой как с теоретической точки зрения (на основе обобщенны подходов определяется мотивация подростков и мотивация побегов подростков), так и с практической (разработанные рекомендации могут применятся органами государственной и муниципальной власти в любом субъекте РФ).
Вместе со школами учреждения дополнительного образования составляют разно уровневую и целостную образовательную систему, индивидуализирующую образовательный путь каждого ребенка в рамках единого социокультурного и образовательного пространства страны.
В данном реферате более подробно рассмотрим формы и методы профилактической работы с девиантными подростками, в том числе на примере русско-немецких проектов индивидуальной поддержки и сопровождения подростков из Германии
Список использованной литературы
1.Александрова Е.А. Самоопределение подростков в молодежных субкультурах / Е.А. Александрова // – Школьные технологии. – 2000. — № 5. – 182с.
2.Аракелов Г.Г. Психология подростка / Г.Г. Аракелов, Н.М. Жариков, Э.Ф. Зеер. – М.: Высшая школа, 2009. – 304с.
3.Богданчиков В. Энциклопедия независимости / В. Богданчиков, О. Болдарев, А. Сурайкин. – Можайск: Здоровая страна, 2008. – 158с.
4.Волков Б.С. Психология подростка / Б.С. Волков. – СПб.: Питер, 2010. – 240с. – (Серия Детскому психологу).
5.Гарбузов В.И. Практическая психотерапия или как вернуть ребенку и подростку уверенность, истинное достоинство и здоровье / В.И. Гарбузов. – СПб., 1999. – 107с.
6.Дерман Н.Я. Алкоголь и курение (Кластерный анализ) / Н.Я. Дерман // СоцИс. – 2011. — № 3. – С.79.
7.Дик В.П. Влияние семьи на подростковое курение / В.П. Дик // СоцИс. – 2010. — № 12. – С.131.
8.Дубровский Р.Г. Причины появления девиантного поведения в молодежной среде / Р.Г. Дубровский // — Пока не поздно. – 2009. — № 8 (233).
9.Ильин И.П. Психология воли в подростковом возрасте / И.П. Ильин. – СПб: Питер, 2000. – 170с.
10.Ковалев В.В. Социально-психиатрический аспект проблемы девиантного поведения у детей и подростков / В.В. Ковалев. — М.: Высшая школа, 2001.- 185с.
11.Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение: Общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко // — Обозр. психиат. и мед. психол., 2001. — № 1.
12.Кривошеев В.В. Особенности аномии в современном российском обществе / В.В. Кривошеев // СоцИс. – 2004.- № 3. — С.84.
13.Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колоцкий. – М.: ТЦ Сфера, при участии Юрайт, 2003. – 464с.
14.Леонова Л.Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте: Учебно-методическое пособие / Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарева. – Новосибирск: Наука, 2008. – 381 с.
15.Лисовский В.Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России: Учебное пособие / В.Т. Лисовский. – СПб.: СПбГУП, 2000. – 519с.
16.Маркова Н.Е. Интервенция культур / Н.Е. Маркова // — Пока не поздно. – 2009. — № 7 (232), № 10 (235).
17.Маняткин Е.Ю. Концепция государственной антинаркотической политики / Е.Ю. Маняткин // — Пока не поздно. – 2009. — № 9 (234).
18.Маюров А.Н. Алкогольно-наркотический геноцид России / А.Н. Маюров // – Пока не поздно. – 2009. — № 6 (231).
19.Москалькова Т.Н. Помочь советом и делом / Т.Н. Москалькова // — Пока не поздно. – 2009. — № 16 (241).
20.Мустафаева Ф.А. Социальные проблемы современной семьи / Ф.А. Мустафаева // СоцИс. – 2009. — № 7. – С. 118.
21.Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений / К.Н. Поливанова. – М.: Изд. центр Академия, 2000. – 184с.
22.Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651с. (Большая университетская библиотека).
23.Фалькович Т.А. Подростки XXI века: психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях / Т.А. Фалькович, Н.В. Высоцкая, Н.С. Толстоухова. – М.: ВАКО, 2010. – 254с.
24.Ядова М.А. Современное и традиционное в ценностях постсоветской молодежи / М.А. Ядова // 2012. — № 1. – С.131.
список литературы
