Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение
Глава
1. Особенности функционирования детских и молодёжных организаций
1.1.Общая характеристика детских и молодёжных организаций
1.2.Классификация детских и молодёжных объединений
Выводы по Главе 1
Глава
2. Роль детских и молодёжных организаций в системе воспитания
2.1. Функции и назначение детских и молодёжных организаций
2.2. Особенности взаимодействия воспитательной системы и детских и молодёжных организаций
Выводы по Главе 2
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
С начала XX века в России, да и за рубежом, школьники часто состояли в организациях подобного рода, а также принимали участие в акциях и мероприятиях. В связи с этим, организация деятельности детских и молодежных объединений изучается со времен советской эпохи.
Несмотря на множество детских и молодежных организаций, данные статистики показывают, что большинство детей и молодежи остаются в стороне от активного участия в общественной жизни, не знают даже названий имеющихся объединений.В настоящее время общепризнанной является педагогическая значимость детского и молодежного общественного движения, которое предстает сегодня как сложная социально-педагогическая реальность, проявляющаяся в добровольной деятельности учащихся в соответствии с их запросами, потребностями, нуждами и инициативами как своеобразный отклик на события окружающей их жизни.Важнейшим фактором деятельности любой детской и молодежной организации является ее кадровое обеспечение.
активизации деятельности общественных детских и молодежных организаций и усиления их как действенного и эффективного фактора социализации личности необходимо усовершенствовать педагогическое руководство процессом их становления и время в этом процессе прослеживаются некоторые противоречия, в частности: между важностью профессионального взаимодействия педагога с современными общественными детскими и молодежными организациями и недостаточным вниманием к данному направлению деятельности в структуре профессиональной подготовки социальных педагогов; между потенциалом общественных детских и молодежных организаций как социальновоспитательного института и невозможностью реализации этого потенциала из-за недостаточного уровня профессиональной подготовки специалистов, которые работают в сфере этой.
Актуальность данной курсовой работы — сохраняющиеся в российском обществе кризисные явления, которые актуализируют потребность в качественном улучшении положения молодежи, в локализации риска в молодежной среде, в поддержке со стороны государства инициатив молодых граждан, молодежных объединений через совершенствование государственной молодежной политики.
Вместе с тем, в условиях модернизации российского общества и в сложившейся социально-экономической обстановке именно молодежь является наиболее незащищенной и подверженной радикальным различным и экстремистским идеям. Поэтому есть смысл говорить о необходимости воздействия государства на молодое поколение с целью формирования физически и морально развитого индивида, вовлечения молодежи в политическую и общественную деятельность, поддержке таких молодежных организаций, которые направляют свою деятельность в интересах России.
Возможности привлечения благотворителей для организации творческой деятельности детских и юношеских коллективов ( на примере Московского р-на)
Объектом исследования является внешний государственный финансовый контроль, предметом – правовые и нормативные особенности организации и государственного финансового контроля на примере деятельности Счетной палаты.
На современном этапе новые явления, происходящие в детском движении, требуют новых подходов в его исследовании. Эти исследования связаны с именами Л.В. Алиевой, М.В. Богуславского, А.В. Волохова, А.Т. Кирпичника, Р.В. Литвак, Е.Н. Сорочинской, С.В. Тетерского, И.И. Фришман, Т.В. Трухачевой.
Молодежные организации и движения в России
Вместе с тем, в условиях модернизации российского общества и в сложившейся социально-экономической обстановке именно молодежь является наиболее незащищенной и подверженной радикальным различным и экстремистским идеям. Поэтому есть смысл говорить о необходимости воздействия государства на молодое поколение с целью формирования физически и морально развитого индивида, вовлечения молодежи в политическую и общественную деятельность, поддержке таких молодежных организаций, которые направляют свою деятельность в интересах России.
Степень изученности данной проблемы позволяет с уверенностью говорить о её недостаточной проработанности. В научной литературе имеются исследования, посвящённые вопросам взаимодействия органов государственной власти с некоммерческими организациями. Среди авто-ров следует выделить А.Б.Агапова, И.И.Брянцева, Ю.Г.Волкова, О.Е.Кутафина и др . В то же время, в региональном контексте, в том числе – на основе материалов Воронежской области, данная тема остаётся малоизученной.
Список литературы
1.Алиева Л.В. Детское общественное объединение в системе социального воспитания детей и юношества. Учебно-методическое пособие. – М.: Арес, 2009. – 72 с.
2.Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. М.: «Айрис-Пресс», 2008. – 256 с.
3.Куприянов Б.В. Вариативность социального воспитания учащихся: Монография /Б.В.Куприянов. – Кострома: Костромской госуниверситет им. Н.А. Некрасова, 2009. – 258 с.
4.Куприянов Б.В. Воспитательная работа в школе: организация и методика / Б. В. Куприянов, отв. ред. М. А. Ушакова. – М.: Сентябрь, 2009. – 160 с.
5.Лукина Г. А. — Молодежные общественные организации, проблемы и перспективы развития. — Казань: ТИСБИ, 2010. — 108 с. – 90 с.
6.Лучанкин А. И., Синецкий А. А. — Социально-клубная работа с молодежью: проблемы и подходы. — Екатеринбург: УрО РАН, ИнКОТ, 2011. – 80 с.
7.Мирошкина М.Р. Как составить программу работы клуба по месту жительства. – М.: ГК РФ по молодежной политике, Детский спортивно-культурный центр «Восход», 2010. – 154 с.
8.Молодежные и детские общественные объединения как субъекты вторичной социализации: опыт регионального исследования/ В. Н. Гуляихин, А. П. Галкин, Е. Н. Васильева//Социс. – 2012. -№ 6. С.127-132.
9.Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Издательский центр «Академия», 2010. — 200 с.
10.Педагогика: Учебник / Л. П. Крившенко, М. Е. Вайндорф-Сы-П 24 соева и др.; Под ред. Л. П. Крившенко. — М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2009. — 432 с.
11.Развитие детских и молодежных объединений как института воспитания/А. А. Геворкян, В. И. Ревякина//Вестник Томского государственного педагогического университета. — 2010. — N 8 (86).
- С. 54-58.
12.Родина О. А. Молодежные общественные объединения в современной России: социологический анализ эффективности Дис. … канд. социол. наук. М., 2008. – 28 с.
13.Рудко А.М. Модель педагогического сопровождения детских общественных объединений // Современные проблемы науки и образования. – 2012. – № 3. – URL: http://www.science-education.ru/103-r 6233 (дата обращения 03.04.2013)
14.Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 576 с.
15.Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: учеб. пособие для студ. пед. вузов/ Б.В. Куприянов, Е.А. Салина, Н.Г. Крылова, О.В. Миновская; Под ред. А.В. Мудрика.– М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 240 с.
список литературы
