Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная педагогика
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 МЕТОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ В АСПЕКТЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 6
1.1 Сущность девиантного поведения 6
1.2 Основные направления социально-педагогической работы с детьми и подростками в аспекте девиантного поведения 10
ГЛАВА 2 ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ И ПОДРОСТКАМИ В МБОУ СОШ
14. ГОРОДА ОМСКА В АСПЕКТЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ 21
2.1 Анализ агрессивности учащихся МБОУ СОШ
14. города Омска 21
2.2 Обосновать направления дифференциации работы по профилактике девиантного поведения подростков и молодежи в МБОУ СОШ
14. города Омска 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Содержание
Выдержка из текста
Цель курсовой работ — изучить методы и технологии деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков в образовательном учреждении МБОУ СОШ
14. города Омска. Исследовать методы и технологии социальной работы применяемых в решении проблем детей и подростков в аспекте девиантного поведения, Обосновать направления дифференциации работы по профилактике девиантного поведения подростков и молодежи в МБОУ СОШ
14. города Омска.
Цель курсовой работ — изучить методы и технологии деятельности социального педагога по профилактике девиантного поведения подростков в образовательном учреждении МБОУ СОШ
14. города Омска. Исследовать методы и технологии социальной работы применяемых в решении проблем детей и подростков в аспекте девиантного поведения, Обосновать направления дифференциации работы по профилактике девиантного поведения подростков и молодежи в МБОУ СОШ
14. города Омска.
деятельность социального педагога по профилактике дезадаптивного поведения подростков из неблагополучных семей
Методы исследования: теоретический анализ литературы, тестирование, методы математической статистики (расчет процентного распределения показателей, расчет среднего значения, стандартного отклонения).
Особый вклад в раскрытие данной темы внесли такие исследователи, как И.А. Алиев, А.Г. Амбрумова, Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицина, В.Ф. Войцех, Е.В. Вроно, В.А. Гурьева, И.В. Макаров, Э.Л. Дружинина, Т.П. Злова, В.В. Ахметова, А.Н. Ишимбаева, Л.А. Ланцова, М.Ф. Шурупова, С.К. Рыженко и др.
Девиантное поведение рассматривается в широком и узком смыслах. В широком смысле девиантным поведением можно назвать любые действия, которые не соответствуют сложившимся в данном обществе нормам и социальным стереотипам. При таком подходе необходимо различать позитивную и негативную девиацию.
Гипотеза исследования: методы, ориентированные на первичную превенцию, комплексный и индивидуальный подход к учащемуся, обеспечивают дифференцированное, последовательное и своевременное предупреждение девиантного поведения в условиях военного училища.
Деятельность социального педагога по снятию агрессивного поведения будет эффективной, если:
- подростки при совместной деятельности с социальным педагогом научатся навыкам адаптивного поведения;
- будет проводиться социально-педагогическое просвещение родителей в целях повышения их психолого-педагогической компетентности.
Список источников информации
1. Бочарова В.Г. Социальный педагог: должность, профессия, призвание : [пособие]
/ В.Г. Бочарова. – М. : Изд-во Ин-та социал.-пед. проблем сельской шк., 2007. — 222 с.
2. Василькова Ю.В. Социальный педагог : педагогический опыт и методы работы / Ю. В. Василькова. — 3-е изд., доп. — М. : Академия, 2010. — 201 с.
3. Жукова М. Предупреждение зависимости от компьютерных игр у младших школьников / М. Жукова, Е. Фролова, К. Шишкина // General and Professional Education. – 2012. — № 1. – С. 61– 70 ; То же [Электронный ресурс].
– URL: http://genproedu.com/paper/2012-01/full_061-070.pdf (16.01.2015).
4. Жукова М.В. Профилактика зависимости от компьютерных игр у младших школьников // Соврем. высш. шк. : инновационный аспект. – 2011. — № 1. – С. 69– 75.
5. Кузнецова А.В. Значение профилактики компьютерной аддикции у младших школьников // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2010. – Т. 1, № 2. – С.181-187.
6. Кузьмина А.М. Социальный педагог и проблемы воспитания школьников : метод. пособие / А.М. Кузьмина. – Уфа : БГПУ, 2004. — 43 с.
7. Никитина Л.Е. Социальный педагог в школе : [учеб. пособие]
/ Л.Е. Никитина. — [2-е изд.].
- М. : Академ. проект : Гаудеамус, 2003. – 111 с.
список литературы
