Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Описание системы воспитания в группе продлённого дня. 5
2. Сущность понятия «здоровый образ жизни». 9
3. Методы и формы работы по повышению культуры здоровья 15
4. Выводы 23
5. Приложения 25
5.1. Календарный план 25
5.2. Конкурс «Целебное лукошко» 28
5.3. Конкурс «А ну-ка, мальчики» 29
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30
Выдержка из текста
В своей деятельности воспитатель группы продленного дня руководствуется Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, Уставом школы, Положением о группе продленного дня.
Группа продленного дня — одна из форм общественного воспитания детей, которая имеет большие возможности для решения оздоровительных задач. Группа продленного дня в школе является необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших классов. Продленный день в школе должен способствовать не только формированию воспитывающей образовательной среды, но и повышать культуру здоровья младших школьников.
Длительное пребывание детей в школе может оказывать на них благоприятное влияние только при наличии и соблюдении соответствующих гигиенических условий. Важным психогигиеническим условием пребывания детей в группе продленного дня является создание максимально возможного домашнего уюта. Включение в интерьер помещения для занятий элементов домашней обстановки способствует благоприятному эмоциональному настроению детей, привлекает их к посещению группы продленного дня, повышает воспитательное значение группы.
Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности детей, посещающих группы продленного дня, необходимы рациональная организация режима дня, начиная с момента прихода детей в школу, и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий.
На основании вышесказанного можно поставить цель работы ‒ повышение культуры здоровья младших школьников.
Для достижения цели необходимо решить задачи:
1. Образовательные:
‒ научить учащихся соблюдать правила гигиены;
‒ научить учащихся соблюдать правила поведения на дороге;
‒ научить учащихся соблюдать правила правильной посадки за партой;
‒ научить учащихся выполнять физкультминутки.
2. Воспитательные:
‒ воспитывать силу воли, целеустремленность;
‒ умения вырабатывать хорошие привычки, которые способствуют формированию здорового образа жизни;
‒ воспитывать стремление прийти на помощь друг другу.
3.Развивающие:
‒ развивать сноровку, ловкость, сообразительность, стремление победить в соревнованиях.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Закон Российской Федерации «Об образовании»
2. «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02»,
3. Устав школы
4. Положение о группе продленного дня
5. Л.Байбородова Внеурочная деятельность школьников в разновозрастных группах. Издательство: Просвещение, 2014, 176с.
6. Е.Коннова Рост. Развитие, общение, самооценка, творчество. 3 класс. Курс внеурочной деятельности. Пособие для учителей и родителей. Издательство: Легион, 2014, 64с.
7. Е.Коннова Рост. Развитие, общение, самооценка, творчество. 2 класс. Курс внеурочной деятельности. Пособие для учителей и родителей. Издательство: Легион, 2013, 60с.
8. А.Диченскова Физкультминутки и пальчиковые игры в начальной школе.Издательство: Феникс, 2014, 62 с.
9. Школа физкультминуток. 1-4 классы. Издательство: ВАКО. Серия: Мастерская учителя, 2014, 244с.
10. А.Потапчук. Как сформировать правильную осанку у ребенка, Издательство: Речь, Сфера, 2009, 96с.
11. Алан Пирсон, Дэвид Р. Хокинс. Перевод: Л. Заремская. Школа мгновенной реакции, ловких движений, быстрых ног и сильных рук. Физическое развитие детей 4-11 лет, Издательство: АСТ, Астрель, Кладезь, 2011, 320с.
12. В.Шипунова. Беседы с ребенком. Береги здоровье (набор из
1. карточек) Издательство: Карапуз, 2014, 100с.
13. В.Максакова. Теоретические основы и методика воспитания младших школьников. Издательство: Владос, 2006, 240с.
