Введение
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
1. Теоретический анализ профориентационной деятельности в рамках профессионального консультирования
1.1 Основные формы и методы профориентации учащихся
1.2 Специфика профессионального консультирования
Выводы по главе 1
2. Диагностическое исследование испытуемого
2.1 Тема, цель исследования
2.2 Испытуемый, биографические сведения (анамнез)
2.3 Список использованных методик
2.4 Описание используемых методик.
3. Анализ результатов диагностики испытуемого
3.1 Описание результатовдиагностирования с испытуемым
3.2 Количественные результаты обработки
Анализ и обобщение результатов диагностики
Тексты двух заключений
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
— в начале работы с клиентом психодиагностика в основном основывается на результатах наблюдений за поведением клиента;Цель исследование – проанализировать особенности использования методов психодиагностики в профессиональном консультировании.- рассмотреть сущность профессионального консультирования;
Объект исследования данной работы — это общественные отношения, которые возникают по поводу участия прокурора в гражданском судопроизводстве с целью дачи заключения.Цель работы представляет собой исследование статуса, оснований участия прокурора в гражданском судопроизводстве, а также непосредственное его вступление в судопроизводство с целью дачи заключения. Проанализировать вступление прокурора в гражданское судопроизводство с целью дачи заключения.
Кадровая политика определяется в соответствии с логически выстроенной системой взглядов на организацию работы с персоналом, или как сейчас принято называть концепции управления человеческими ресурсами.Полный перечень функций работы с персоналом охватывает широкий спектр видов деятельности и открыт сегодня для новых форм работы.Предмет исследования – психологическое профессиональное консультирование в организации, его особенности, методы и формы.
Кадровая политика определяется в соответствии с логически выстроенной системой взглядов на организацию работы с персоналом, или как сейчас принято называть концепции управления человеческими ресурсами.Полный перечень функций работы с персоналом охватывает широкий спектр видов деятельности и открыт сегодня для новых форм работы.Предмет исследования – психологическое профессиональное консультирование в организации, его особенности, методы и формы.
В настоящее время мы видим противоречие, которое позволяет сформулировать проблему изучения портрета в тургеневедении. Отсутствуют исследования по его эволюции, не простроены комплексные связи между отдельными типами героев, нет психологических характеристик. Таким образом, статистический и динамический аспекты портрета в повестях писателя как яркое и важное явление его художественного мира остаются вне поля зрения исследователей и нуждаются в специальном изучении [3].
свободных мест в дошкольных образовательных учреждениях является нерешенной В последние годы по всей стране начинают появляться инструмент управления как бизнес-план, визуализирующий критерии и показатели в
Данные обстоятельства обуславливают актуальность данной курсовой работы, тема которой: «Методика определения эффективности мероприятий в сфере связей с общественностью на примере конкре тной организации г. Новосибирска (магазин для садоводов «Королевский сад»)».
Для того чтобы выйти из сложившейся ситуации, было решено перестроить государственное управление, а также изменить правовую систему. Реформы продлились с 1945 по 1964 года. И хотя многие из реформ имели половинчатый характер. Что повлияло на конечный результат их внедрения, они имели большой резонанс, как в Советском Союзе, так и за рубежом.
Список источников информации
1.Абрамова Г.С. Практическая психолгия / Г.С. Абрамова. – издательство «Академический Проект» 2001. – 480 с.
2.Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старше-классников «Твой выбор» // под ред. Н. В. Афанасьевой. – СПб. : Речь, 2007. – 236 с.
3.Бодалев А.А. Рабочая книга практического психолога: пособие для спец. работающих с персоналом. / Под ред. А.А. Бодалева и др. – М. : Ин-т психотерапии, 2001. – 356 с.
4.Бузин В.Н. Краткий ориентировочный тест // Практикум по психодиагностике. Конкретные психодиагностические методики. М. : МГУ, 1989. – С.112-126.
5.Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии / Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб. : Речь, 2005. – С. 563-577.
6.Горностаева З.Я. Проблема профессиональной консультации в школе. / З. Я. Горностаева. – М. : Открыт. школа. – 1998. – № 2.
7.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров, В.Д Симоненко. – М. : Просвещение, 2001. – 192 с.
8.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2000. – 568 с.
9.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов н/Д. : Феникс, 1996. – 233 с.
10.Козловский О.В. Выбор профессии: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Ростов н/Д. : Феникс, 2006. – 345 с.
11.Кононогова О.И. Профессиональная ориентация как процесс самоопределения личности / О.И. Кононогова // Педагогика. – 2007. – № 2. – С. 89-92.
12.Кочунас Р. Основы психологического консультирования / Р. Кочунас. – М. : Академический проект, 2000. – 240 с.
13.Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций [Текст] : брошюра / Д. А. Леонтьев. – М. : СМЫСЛ, 1992. – 17 с.
14.Линде Н.Д. Психологическое консультирование / Н.Д. Линде. – М. : Аспект Пресс, 2009. – 256 с.
15.Мдивани М.О. Методика исследования жизненных стратегий личности / М.О. Мдивани, П.Б. Кодесс // Вопросы психологии. – 2006. – № 4. – С. 146-150.
16.Меновщиков В.Ю. Введение в психологическое консультирова-ние / В.Ю. Меновщиков. – М. : Смысл, 2000. – 109 с.
17.Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование. Работа с кризисными и проблемными ситуациями / В.Ю. Меновщиков. – М. : Смысл, 2011. – 192 с.
18.Мордовская А.В. Теория и практика жизненного и профессио-нального самоопределения старшеклассников (с использованием материала этнопедагогики народа Саха) / А.В. Мордовская. – М. : Academia, 2000. – 176 с.
19.Осипова А.А. Справочник психолога по работе в кризисных ситуациях / А.А. Осипова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 315 с.
20.Основы психологии : Практикум / [под ред. Л.Д. Столяренко]. – Ростов н/Д : издательство «Феникс», 2004. – С. 236-242.
21.Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности / [под ред. Г.С. Никифорова, М.А. Дмитриевой, В.М. Снеткова]. – СПб. : Речь, 2003. – 369 с.
22.Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. Пособие для учащихся. – М. : Просвещение, 2001. – 114 с.
23.Пряжников Н.С. «Направления и методы профориентации» // Директор школы. – 2006. – № 2. – С.79-84.
24.Пряжников Н.С. Профориентация / Н.С. Пряжников, Л.Е. Пряжникова. – М. : ИНФРА-М, 2006. – 244 с.
25.Резапкина Г.В. Отбор в профильные классы / Г.В. Резапкина. – М. : Генезис, 2006. – 478 с.
26.Семёнова О.В. Психологическое консультирование / О.В. Семе-нова. – М. : А-Приор, 2010. – 160 с.
27.Чумаков М.В. Эмоциональные аспекты волевой регуляции : Монография – Курган : Изд-во Курганского гос. ун-та, 2005. – 233 с.
список литературы