Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ДИАГНОСТИКА ПРЕДМЕТНОЙ И ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ 5
1.1. ДИАГНОСТИКА ПРЕДМЕТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ 5
1.2. ДИАГНОСТИКА РАЗВИТИЯ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ 12
ГЛАВА
2. ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ 17
1.1. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ И ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ СКРИНИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 17
2.2. МЕТОДИКА ДИАГНОСТИКИ РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЕНКА ПЕРВЫХ ЛЕТ ЖИЗНИ 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 31
Выдержка из текста
Актуальность исследования связана с тем, что в настоящее время обозначилась тенденция к более углубленному раннему обследованию различных сторон развития ребенка, позволяющему выявить и скорректировать признаки каких-либо нарушений. Необходимо обследовать ведущие виды деятельности, наиболее значимые в каждый из периодов развития подрастающего человека. Если в возрасте до года преобладает эмоционально-личностное общение малыша с окружающими его взрослыми, то в возрасте от года до трех лет специалистами выделяются предметно-орудийная деятельность, продуктивные виды деятельности и игра. Речевая деятельность также получает в первые годы жизни малыша значительное развитие. Важно и развитие моторики, которая оказывает на развитие речи большое влияние.
В настоящее время известны и успешно апробируются различные диагностические методики. Е.Ф. Архипова отмечает, что в раннем детстве в диагностике проблем развития большое значение имеют стандартизированные шкалы обследования малышей (А. Гезелл; Л.Т. Журба, Е.М. Мастюкова; Г.В. Пантюхина, К.Л. Печора, Э.Л. Фрухт; О.В. Баженова; Г.В. Козловская и других) [2].
Е.Ф. Архиповой выделяются методики, разработанные для быстрой оценки психомоторного развития малышей — «скрининг-методики» (А.М. Казьмин, Л.В. Дайхина; Г.В. Козловская, А.В. Горюнова; В.В. Юрьев и других).
В работах Г.В. Чиркиной представлены диагностические показатели анатомо-физиологического и лингвистического развития малышей. Особенности проведения обследования детей раннего возраста с описанием схем, речевых карт приведены в многочисленной методической литературе (В.М. Балабанова, О.Е.Громова, Л.В. Лопатина, Н.В.Серебрякова, и др.).
Данные раннего обследования помогут не только решать диагностические задачи и определять группы риска, но и осуществлять дифференцированный подход в ранней коррекционной работе.
Цель работы: изучить диагностику деятельности детей первых лет жизни
Задачи исследования:
1.Рассмотреть диагностику предметной деятельности и двигательного развития детей первых лет жизни.
2. Рассмотреть диагностику развития игровой деятельности ребенка первых лет жизни.
3. Проанализировать особенности организации и основные методы скринингового исследования речевого развития детей раннего возраста.
4. Описать методику диагностики речевой деятельности ребенка первых лет жизни.
Список использованной литературы
1. Аксенова Л.И. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-х лет / Л.И. Аксенова, А.А. Лисеев и др. // Дефектология. — 2002. — № 5. — С.З — 27.
2. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е.Ф. Архипова. — М.: АСТ: Астрель, 2007. -222 с.
3. Архипова Е.Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
4. Баженова, О.В. Диагностика психического развития детей первого гожа жизни / О.В. Баженова. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986.
5. Балабанова В.М. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В.М. Балабанова, Л.В. Лопатина и др.. — С-Пб, Детство-Пресс, 2001. — С. 29-37.
6. Бельтюков, В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи /В.И. Бельтюков. М.: Педагогика, 1977.
7. Волкова Г.А. Методика обследования нарушений речи у детей / Г.А. Волкова. — СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1993. – 45 с.
8. Громова О.Е. Логопедическое обследование детей 2-4 лет: Методическое пособие / О.Е. Громова, Г.Н. Соломатина. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64с.
9. Дети-сироты. Консультирование и диагностика развития / под ред. Е.А. Стребелевой. М.: Полиграф-сервис, 1998.
10. Диагностика психического развития детей от рождения до трех лет / Е.О. Смирнова [и др.].
М.: МГППУ, 2002.
11. Диагностика речевого развития дошкольников: Научно-метод. пособие / Под ред. О.С. Ушаковой. — М.: РАО, 1997. — 136 с.
12. Диагностическое обследование детей раннего и младшего дошкольного возраста. / Под ред. Н.В. Серебряковой. — СПб.: Каро, 2005. – 64 с.
13. Жукова О. С. Малыш учится говорить / О. С. Жукова, В. П. Балобанова. – СПб.: Изд-во «Нева», 2005. – 116 с.
14. Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. — М.: Медицина, 1981. — 272 с.
15. Исенина, Е.И. Психолигвистические закономерности речевого онтогенеза / Е.И. Исенина. Иваново: ИВГУ, 1983.
16. Казьмин А. М., Дайхина Л. В. Методика оценки психомоторного развития детей до
1. мес. жизни // Вопр. охраны материнства и детства. — 1990. — № 4. — С. 50-54.
17. Лаврова Г.Н. Методы диагностики и коррекции детей дошкольного и младшего школьного возраста: Учебное пособие. — Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. — 90 с.
18. Медицинская энциклопедия [электронный ресурс]
// http://www.medical-enc.ru.
19. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998. – 458 с.
20. Серебрякова Н.В. Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста / Н.В. Серебрякова. – СПб.: КАРО, 2008. – 112 с.
21. Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет — М.: МГППУ, 2002. — 128 с.
22. Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования лиц с выраженными нарушениями произношения / И.А.Смирнова. — СПб.: Детство-Пресс, 2004. – 50 с.
23. Тихеева Е. И. Развитие речи детей (раннего и дошкольного возраста): учеб. пособие/ Е. И. Тихеева. – М.: Просвещение, 1967. – 216 с.
24. Филичева Т.Б. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста / Т.Б. Филичева. – М.: РИЦ «Альфа», 2001.-205 с.
25. Цейтлин С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие/ С.Н. Цейтлин. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 240 с.
26. Чиркина Г. В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. М.: АРКТИ, 2005. – 240 с.
