Содержание
Введение—————————————————————————————4
Глава 1. Теоретические основы изучения эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта————————————————————-7
1.1. Эмоциональные особенности личности как предмет исследования—-7
1.1.1. Понятие, виды и теории эмоций——————————————7
1.1.2. Эмоциональный интеллект: общие положения и история развития вопроса——————————————————————————————15
1.2. Факторы, влияющие на эмоциональную сферу и эмоциональный интеллект—————————————————————————————18
1.3. Анализ различных подходов к проблеме взаимосвязи эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта—————————————————-21
1.4. Диагностика эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта—-22
1.4.1. Проблемы и основные методологические подходы к диагностике различных аспектов эмоциональной сферы———————————————22
1.4.2. Методы диагностики эмоционального интеллекта——————-27
1.4.3. Сравнительный анализ наиболее часто применяемых методик диагностики эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта—————30
Глава 2. Организация и методики психодиагностического обследования-32
2.1. Организация психодиагностического обследования————————32
2.2. Характеристика применяемых психодиагностических методик———33
2.3. Описание психодиагностической процедуры——————————-43
Глава 3. Результаты диагностики и их обсуждение——————————-45
3.1. Психодиагностическое заключение о характерных особенностях эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта обследуемых учеников 9ых классов————————————————————————————45
3.2. Сравнительный анализ эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта мальчиков и девочек на выборке учеников 9ых классов—————48
3.3. Обсуждение вопроса о наличии взаимосвязи факторов эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта на примере обследованной выборки——50
Заключение————————————————————————————55
Список литературы————————————————————————57
Приложение 1———————————————————————————58
Приложение 2———————————————————————————62
Приложение 3———————————————————————————72
Приложение 4———————————————————————————74
Приложение 5———————————————————————————76
Приложение 6———————————————————————————77
Приложение 7———————————————————————————78
Приложение 8———————————————————————————80
Приложение 9———————————————————————————81
Приложение 10——————————————————————————-91
Приложение 11——————————————————————————-92
Приложение 12——————————————————————————-93
Выдержка из текста
Тема моей курсовой работы: «Диагностика эмоциональной сферы и эмоционального интеллекта учащихся 9ых классов МОУ СОШ №7».
Когда человек наблюдает восход Солнца, читает книгу, слушает музыку, ищет ответ на возникший вопрос или мечтает о будущем, то, наряду с разными формами познавательной деятельности, он проявляет свое отношение к окружающему миру. Читаемая книга, выполняемая работа могут радовать или огорчать, вызывать удовольствие или разочарование. Радость, грусть, боязнь, страх, восторг, досада — это разнообразные чувства и эмоции. Эмоциональный компонент выполняет особую функцию в структуре мотивации. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации. Эмоциональный интеллект подразумевает возможность погрузиться в свои эмоции, чтобы осознать и почувствовать их, так и необходимость рационального анализа эмоций и принятия решения на основе этого анализа. Эмоции несут в себе огромный пласт информации, используя которую, мы можем действовать значительно более эффективно. В этом я и вижу актуальность изучения темы.
Список использованной литературы
1.Андреева И.Н. «Биологические и социальные предпосылки развития эмоционального интеллекта»
2.Психодиагностика: Учебно-методический комплекс / Н.С. Глуханюк, Д.Е. Белова. – М.: Издательство Академия, –2006. – 313 с.
3. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник. М.: Учебная литература, 1997. 432 с.
4. Ильин Е.П. «Эмоции и чувства»
5. Немов. Р. С. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений: в 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии – 3-е издание. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. – 688 с.
6. Петровский. А. В. Введение в психологию. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 496 с.
7. Источник: www. books. Ru