Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретические основы одаренности детей в психолого-педагогической литературе………………………………………………
6
1.1. Сущность понятия одаренности……………………………………….. 6
1.3. Одарённость и её проявления в младшем школьном возрасте……………………………………………………………………………………………
11
Глава 2. Экспериментальное исследование одаренности и способностей у детей младшего школьного возраста …………………………
17
2.1. Организация и методы исследования………………………………… 17
2.2. Результаты и их обсуждения……………………………………………… 19
Заключение……………………………………………………………………………… 29
Список использованных источников и литературы………………….. 31
Приложение……………………………………………………………………………. 34
Выдержка из текста
Актуальность. Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему миру и уникальным возможностям отдельно взятой личности. В этой связи на первый план выходит проблема выявления и развитие внутреннего потенциала личности человека, степени его одаренности, начиная с самого раннего возраста. Обучение и развитие одаренных детей непосредственно не следует выделять в отдельную проблему, потому что все дети по природе обладают творческим началом и потенциалом к развитию своих способностей.
Нужно не столько измерять непосредственно одаренность, сколько создавать соответствующую развивающую, творческую образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого учащегося. Для этого необходимо:
1) На этапе поступления в школу выявлять не только готовность ребенка к школьному обучению, но и также уровень его творческих возможностей, личностные особенности, его интересы и способности.
2) По мере обучения ребенка в начальной школе продолжать отслеживать интересы и способности детей, вести мониторинг.
Психологическим изучением детской одаренности и разработкой психолого-педагогических вопросов обучения и воспитания незаурядных детей до сравнительно недавнего времени в нашей стране занимались очень мало. В соответствии с господствовавшей идеологией считалось, что не нужно выделять особо способных детей, что все равны, что у каждого ребенка можно «сформировать» любые нужные качества. В понятиях «задатки», «одаренность» усматривалось нечто, идеалистическое, вредное.
Многие психологические принципы развития творчества у детей младшего школьного возраста выдвинули Н.Н. Поддьяков, Д.Н. Узнадзе, А.В. Запорожец, А. Матюшкин.
Список использованной литературы
Список использованных источников и литературы
• Бабаева Ю. Д., Лейтес Н. С., Марютина Т. М. /Психология одаренности детей и подростков: Учебн. пособие для студентов высших и средних педагогических учебных заведенийи – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 336 с.
• Большая Советская энциклопедия. (В 30 томах). Изд. 3-е.; «Советская энциклопедия». Т. 18. Под ред. Прохоров А. М. Никко-Отолиты; 1974, – 632 с., илл.
• Введение в психологию. Под общ. ред. проф. А.В. Петровского. — Москва, издательство-Академия, 1996. — 496 с.
• Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический очерк: Кн. для учителя. М. Просвещение,1991г
• Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
• Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 тт. Т. 2.: И-О. – Оформл. «Динамит». – СПб.: ТОО «Динамит», 1996. – 784 с.
• Доровской А. И. Сто советов по развитию одаренности детей. Родителям, воспитателям, учителям. – М.: Российское педагогическое агентство, 1997. – 312 с.
• Дьяченко О.М., Кириллова А.И. О некоторых особенностях развития воображения. Вопросы психологии. №2 1980г.
• Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей. М.: Новая школа, 1996 г.
• Запорожец А. В. Избранные психологические труды. В двух томах. М. Прос.,1986г.
• Клименко В. В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г
• Краткое руководство для учителей по работе с одаренными учащимися: Кто они такие, как их опознать, как им помогать расти и развиваться. Под ред. Поповой Л.В., Панова В.И. — М. , 1997г. – 137с.
• Кулагина И. Ю. Личность школьника от задержки психологического развития до одаренности: Учебн. пособие для студентов и преподавателей. – М.: ТЦ «Сфера», 1999. – 192 с.
• Лейтес Н. С. Возрастная одаренность школьников» М: 2000. стр. 8-36.
• Матюшкин А. М. Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей [Текст]: учеб. пособие / под ред. А.М. Матюшкина – М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 192 с.
• Моляко В. А. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Вопросы психологии.№ 5, 1994г., стр. 86-95.
• Ожегов С. И. и Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений/ Российская академия наук. Институт русского языка им. Виноградова. – 4-е изд., дополненное. – М.: ООО «ИТИ-Технологии», 2003. – 944 с.
• Одаренные дети. Перевод с англ. Под ред. Бурменской, Слуцкого. М. ,1991г.
• Основные современные концепции творчества и одаренности. Под ред. Богоявленской. — М. ,1997г., стр. 243 -244.
• Психология одаренности: от теории к практике. Под ред. Ушакова Д. В. М.: ИП РАН, 2000. – 96 с.
• Педагогическая энциклопедия: актуальные понятия современной педагогики / под ред. Н.Н. Тулькибаевой, Л.В. Трубайчук. – М.: Издательский Дом «Восток», 2003. – 274с.
• Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: в 2 т. 2. – М.: Педагогика, 1989. – 328 с.
• Савенков А. И. Одаренные дети в детском саду и школе: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232 с.
• Савенков, А.И. Детская одаренность и проблема содержания дошкольного образования/ А.И. Савенков // Дошкольное воспитание. – 1999. – № 12. – С. 2.
• Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971.
• Трубайчук, Л.В. Педагогическая технология развития одаренности детей дошкольного возраста. Челябинск: ИИУМЦ «Образование», 2009. – 188 с.
• Учителю об одаренных детях / под ред. Лебедевой В.П., Панова В.И.. — М. ,1997г.
• Штерн В. Умственная одаренность: Психологические методы испытания умственной одаренности в их применении к детям школьного возраста./ Пер. с нем. А. П. Болтунова; Под ред. В. А. Мукова. – СПб.: СОЮЗ, 1997. – 128
• Юркевич В. С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: Книга для учителей и родителей. – М.: Просвещение, Учебная литература, 1996. – с.41- 73