Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава 1.Особенности диагностики памяти 5
1.1. Определение памяти 5
1.2.Виды диагностики памяти 8
Глава2.Методики диагностики памяти 13
2.1. Методики изучения памяти 13
2.2. Методика диагностики оперативной памяти 17
Заключение 20
Список литературы 21
Выдержка из текста
Введение
«Память сделала человека человеком»,- так, перефразируя классика, можно в какой-то мере отразить понятие «память», столь неразрывное с понятием «человек».
Поступательное движение человечества от копья до шариковой ручки было бы невозможно без сохранения полученного опыта и передачи его последующим поколениям. Без памяти эволюция была бы невозможна.
XXI век – век информации, информационных войн и информационных технологий. Именно этим можно объяснить столь пристальное внимание ученых к изучению феномена памяти, находящегося на пересечении таких дисциплин как физиология, педагогика, психология, психодиагностика и психиатрия.
Актуальность исследования.
Память человека многообразна. Все ее виды и особенности трудно одновременно оценить, особенно если при этом диагностируется не только память, но и другие психологические характеристики человека. В этой связи в практической психодиагностике памяти приходится ограничиваться только некоторыми ее видами. В нашем случае среди них находится узнавание, воспроизведение и запоминание, в частности объем кратковременной зрительной и слуховой памяти (зрение и слух – основные органы чувств человека), а также динамика процесса заучивания. Описываемые далее четыре частные методики предназначены для психодиагностики этих характеристик памяти человека.
Цель работы. Изучить виды и методы диагностики памяти.
Задачи работы.
1. Определить понятие памяти
2. Изучить виды диагностики памяти
3. Рассмотреть различные виды диагностических методик изучение разных видов памяти
Предмет работы. Память.
Объект работы. Методики диагностики памяти.
Гипотеза. Изучение методик диагностики памяти помогает улучшение самочувствия человека.
Методы исследования. Общенаучный метод (анализ псих. литературы).
Список использованной литературы
Список литературы
1. Годфруа Ж. «Что такое психология?» Москва. 2010 г.
2. Зинченко Т.П. Психология памяти. Москва. 2012 г.
3. Классики зарубежной психологии. Эббингауз Т. Г. Составитель Гарбера Е. И. Москва, 2011 г.
4. Рубинштейн С. Л. «Основы общей психологии» из хрестоматии по психологии «Психология памяти». Составитель Гиппенрейтер Ю.Б. Москва. 2010 г.
5. Солсо Р. Когнитивная психология. Москва. 2012 г.
6. Тихомирова Л. Ф. Развитие познавательных способностей детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. — Ярославль: Академия развития, 2011. — 192 с.
7. Черемошкина Л. В. «Психология памяти». Москва. 2012 г.