Оглавление
Введение
1. Понятие психических особенностей личности
2. Индивидуально-психологические особенности личности
3. Понятие нормы и патологии в развитии личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Методологической основой исследования служат: концепция К. Гуарда (теория дифференциации эмоций); психоаналитиче-ские теории (З. Фрейда, К. Хорни); теория Ч. Д. Спилбергера; концепции отечественных психологов (Захаров, И. В, Дуброви-на, В. Р. Кисловская, Л. И. Божовия, К. С. Лебединская, В.В. Су-ворова, А. М. Прихожан, Н. Д. Левитов, Давыдов).
Актуальность работы состоит в том, что в настоящее время вопросам психических отклонений в личности в механизме конкретного преступления уделяется повышенное внимание со стороны психологов и психоаналитиков занимающихся этой проблемой в связи с тем, что преступники с психическими отклонениями в личности в стране значительно «молодеют».
Развитие сложных форм фонематического анализа слов у дошкольников в норме и при дизартрии
Для исследования профессиональных особенностей специалистов нами были использованы следующие методики: 1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; 2) «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина; 3) «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.
Для исследования профессиональных особенностей специалистов нами были использованы следующие методики: 1) 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла; 2) «Коммуникативные и организаторские способности» (КОС) В.В. Синявского и В.А. Федорошина; 3) «Мотивация профессиональной деятельности» К. Замфир в модификации А. Реана.
В связи с этим определена проблема дипломного исследования; каковы методы и способы коррекции просодической стороны речи у детей с дизартрией и направления логопедической работы по ее формированию в системе коррекционного воздействия.
Цель исследования: исследование нарушений личностного развития у дошкольников с общим недоразвитием речи и разработка направлений и содержания коррекционной работы по преодолению нарушений личностного развития у дошкольников данной категории.
Эмоционально неуравновешенные, с признаками возможной психопатологии, подростки и юноши составляют статистически меньшинство в своей возрастной группе, не превышающее 10—20 процентов от общего числа, т. е. почти столько же, сколько и у взрослых.
Список литературы
1.Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Изд-ие «Смысл», 2002. — 480с.
2.Асмолов А.Г. Психология личности: Культурно-историческое понимание развития человека. Изд.3-е – М., 2007.
3.Еникеев М.И. Основы общей и юридической психологии/ М.И. Еникеев. – М.: Юристъ, 1996. – 632 с.
4.Зинченко В.П. Сознание как предмет и дело психологии // Методология и история психологии 2006., № 1. – С. 207-231.
5.Иванкина Л.И. Общая психология. Томск: Изд. ТПУ, 2001. 125 с.
6.Корнеенков С.С. Психологическое обеспечение профессиональной подготовки: учеб.пособие. – Ростов н/Д, 2007. – 305 с.
7.Корнеенков С.С. Психология и педагогика: Учебное пособие для студентов очной и заочной форм обучения с применением дистанционных образовательных технологий. – Владивосток: Изд-во ТГЭУ, 2010. – 365 с.
8.Крылов А.А. Психология. 2-е изд. — М.: Проспект, 2005. — 310 с.
9.Леонтьев А.Н. Психология общения. – М., 1997. – 264 с.
10.Мадди Сальваторе Р. Теории личности: сравнительный анализ. – СПб., 2002. 419 с.
11.Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2001. 430 с.
12.Максименко С.Д. Общая психология: учебник. – М.; К., 1999. 173 с.
13.Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология: практическое руководство. – М., 2001. 226 с.
14.Милорадова Н.Г. Психология и педагогика: учебник для вузов. – М., 2005. 310 с.
15.Немов Р.С. Психология. Учеб.для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.
16.Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И.Рогов. – М.: ВЛАДОС, 1995. – 448 с.
17.Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики: учеб.пособие. – М., 2001. – 451 с.
18.Поляков С.Э. Феноменология психических репрезентаций. СПб.: Питер, 2011. — 680 с.
19.Психология и педагогика: Учебное пособие для вузов/ Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. – М.: Издательство «Центр», 1996. – 336 с.
20.Психология личности в трудах отечественных психологов. Хрестоматия / Сост. Л. В. Куликов. – СПб., 2000. 440 с.
21.Психология. Учебник/ Отв. ред. А.А. Крылов. – М.: «ПРОСПЕКТ», 1998. – 584 с.
22.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии/ С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 720 с.
список литературы