Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Введение
Глава
1. Развитие внимания дошкольников с нарушением интеллекта
1.1 Средства развития внимания у детей дошкольного возраста
1.2 Способ развития внимания у детей дошкольного возраста
1.3 Дидактическе игры. Их использование для развития внимания у детей дошкольного возраста
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Дидактическая как средство развития у старших дошкольников представления о времени 2">игра как средство развития памяти детей с ЗПР
Практическая значимость работы: подборку дидактических игр для развития речевой активности детей младшего дошкольного возрастаможно использовать психологами и педагогами в практической деятельности в образовательной дошкольной организации.
Методологическую основу исследования составляют концепция сопровождения (Е.И. Казакова, М.Р. Битянова, А.А. Майер и др); психолого-педагогические теории развития психики (П.П. Блонский, Л.А. Венгер, В. Вундт, JI.С. Выготский, А.В. Запорожец, Т.И. Чиркова и др.), а также также труды таких авторов как Б.Г. Ананьев, М.Л. Басов, С. П. Гальперин, А. Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, М.А. Холодная и др.
Дидактические игры как средство развития у старших дошкольников представления о времени
В игре младшие дошкольники получают новые знания, познают способы восприятия окружающего мира, тем самым с помощью игры они обучаются. В последнее время педагоги и психологи много внимания уделяют проблемам формирования трудовых навыков дошкольников посредством игровых приемов.Цель исследования: рассмотреть дидактическую игру как средство развития у младших дошкольников навыков по хозяйственно-бытовому труду.
Решение данной проблемы и обусловило выбор темы дипломной работы: «Музыкально-дидактическая игра как средство развития чувства ритма у детей старшего дошкольного возраста»Цель исследования: выявить педагогические условия применения музыкально-дидактических игр в процессе музыкального воспитания с целью развития у дошкольников чувства ритма.• разработать направления работы с целью развития чувства ритма у дошкольников с использованием музыкально-дидактических игр.
Ребенок учится воспринимать, думать, говорить; он овладевает многими способами действия с предметами, усваивает определенные правила и начинает управлять собой.
В отечественной психологии проблема развития сюжетно-ролевой игры достаточно разработана. В трудах А.Н. Леонтьева, Е.Е. Кравцовой, В.С. Мухиной, Е.О. Смирновой, Д.Б. Эльконина раскрыты психологические основы игры дошкольника, описаны виды игровой деятельности, ее генезис, структурные компоненты, показано влияние игры на развивающуюся психику ребенка.
Дидактические игры как средство развития представлений о свойствах предметов у детей 4 года жизни
Практическая значимость исследования определяется возможностью использования психологом, учителем или родителями учебно-методических рекомендаций по дополнению содержания и обновлению методов и приемов развития воображения младших школьников с помощью дидактических игр.
Список источников информации
. Радина Е.И. «Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста», под ред. С.Л.Новоселовой; М.: Просвещение, 1985 г. – 200 с.
2. Основы коррекционной педагогики. Учебно — методическое пособие /Авторы-сост. Зайцев Д.В., Зайцева Н.В., Педагогический институт Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского. Саратов, 1999. — 110 с.
3. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. — М.: Просвещение, 1986. — Гл.2. — 174с.
4. Черемошкина Л.В. Развитие внимания детей: Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997 г. – 21 с.
5. Чистякова М.И. Психогимнастика. 2-е изд. /Под ред. М.И. Буянова. М: Просвящение, 1990 — 128 с.
6. Выготский Л.С. История развития высших психологических функций // Собр. соч.: В 6 т. М., 1983 г. Т. 3. С. 5-328.
7. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте//Хрестоматия по вниманию.- М., 1976,- С. 186.
8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 1998 – 688 с.
9. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для уч-ся СПУЗ. — М.: «Академия», 1996. — 336с.
10. Специальная психология. Учебное пособие. Под редакцией В.И.Лубовского – Саратов: «Академия», 2004 г.
список литературы
