Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЛАДШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1. Сущность дидактической игры, ее место в обучении детей младшего дошкольного возраста 6
1.2. Методика проведения дидактической игры 8
ГЛАВА
2. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 12
2.1. Особенности использования игровых приемов в процессе формирования элементарных математических представлений у дошкольников 12
2.2. Применение дидактических игр в процессе формирования математических представлений младших дошкольников 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21
ПРИЛОЖЕНИЕ 23
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Развитие элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для интенсивного умственного развития ребенка, его познавательных интересов и любознательности, логических операций (сравнение, обобщение, классификация).
По моему мнению, эта тема является одной из сложных и интересных проблем дошкольного образования, так как основы логического мышления закладываются в дошкольном детстве. В современном мире математике отводится ответственная роль в развитии и становлении активной, самостоятельно мыслящей личности, готовой конструктивно и творчески решать возникающие перед обществом задачи. Это обусловлено «математизацией» и «компьютеризацией» всех сфер жизнедеятельности человека.
Исследования Л.С. Выготского, Т.В. Габай, С.И. Гессена, А.Н. Леонтьева, Н.В. Масловой показали, что познавательная сфера ребенка имеет достаточно сложное строение и требует серьезного изучения не только со стороны психологов, но и со стороны педагогов-практиков. Опыт же современных исследований в области обучения и воспитания детей в системе дошкольных учреждений свидетельствует, что у детей уже в дошкольном возрасте притупляются такие важные качества, как: непосредственность, любопытство, наблюдательность, самостоятельность в суждениях и определении своих представлений о чем-либо.
Это говорит о том, что в существующем дошкольном образовании возникла проблема «возвращения детям детства», обновления содержания и методов обучения и воспитания детей в целом. Рецепты и направления этой деятельности, сформулированные еще в 20-30-х гг. ХХ века П.П. Блонским, Л.С. Выготским, Э. Гросс, Г. Клаус, А.С. Макаренко, С.Л. Рубинштейн, К.Д. Ушинским, подготовили основу – теорию игры по внедрению ее в практику дошкольных учреждений.
Именно через игру проблемы познавательной сферы дошкольника решаются наиболее продуктивно, огромную роль в этом имеют специально организованные дидактические игры.
Список использованной литературы
1.Белошистая, А.В. Занятия по развитию математических способностей детей 4-5 лет : пособие для педагогов дошкольных учреждений / А.В. Белошистая. – М. : Владос, 2005.
2.Васильева, М.А. Программа воспитания и обучения в детском саду / М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С Комарова. – 3-е езд., исправ. и доп. – М. : Мозаика-Синтез, 2008.
3.Гринченко, И.С. Игра в теории, обучении, воспитании и коррекционной работе : учебно-метод. пособие / И.С. Гринченко – М. : «ЦГЛ», 2002.
4.Дневник воспитателя: развитие детей дошкольного возраста. / под ред. О.М. Дьяченко, Т.В. Лаврентьевой. – М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
5.Ерофеева, Т.И. Математика для дошкольников : книга для воспитателей детского сада / Т.И. Ерофеева. – М. : Просвещение, 2007.
6.Жукова, Р.А. Математика. Вторая младшая группа : разработки занятий / Р.А. Жукова. – Волгоград : ИТД «Корифей».
7.Коваленко, В.Г. Дидактические игры на уроках математики / В.Г. Коваленко. – М. : Дошкольное детство, 2002.
8.Козлова, В.А. Обучение дошкольников и младших школьников математике : метод. пособие для родителей и воспитателей / В.А. Козлова. – М. : Школьная Пресса, 2002.
9.Новикова, В.П. Математика в детском саду. Младший дошкольный возраст / В.П. Новикова. – М. : Мозаика-Синтез, 2005.
10.Остапенко, Т.А. Тематические игровые комплексы по предматематике и сенсорике в группе «Почемучки» (4-й год жизни) : пособие для педагогов учреждений обеспечивающих получение дошк. образования / Остапенко, Т.А. – Мозырь : Белый Ветер, 2010.
11.Палагина Н.Н. Ребенок в раннем и дошкольном детстве / Н.Н.Палагина, Л.В. Ахромеева. – М. : [б.и.], 2002.
12.Перова, М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике для работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста : пособие для учителя / М.Н. Перова. – 2-е изд., перераб. – М. : Просвещение : Учебная литература, 1996.
13.Петерсон, Л.Г. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников : метод. рекомендации / Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасов. – М. : Баласс, 2003.
14.Смирнова, Е.О. Игры и игрушки для детей раннего возраста / Е.О. Смирнова, С.Ю. Мещерякова, Т.В Ермолова. – М. : Изд-во МГППУ, 2004.
15.Смоленцева, А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием / А.А. Смоленцева. – М. Просвещение, 2000.
16.Соколова, Е. Занимательная математика / Е. Соколова, М. Митрохина. // Ребенок в детском саду. – 2005. – № 4. – С. 40– 46.
17.Фистинкина, С.Ю. Дидактические игры в детском саду / С.Ю. Фистинкина. – Волгоград : Перемена, 2008.
18.Щербакова, Е.И. Методика обучения математике в детском саду : учеб. пособие для студ. дошк. отделений и фак. сред. пед. учеб. заведений / Е.И. Щербакова. – 2 е изд., стереотип. – М. : Издательский центр «Академия», 2000.
