Введение 3
1. Порог слышимости 5
2. Абсолютные пороги слуха для разных частот 8
3. Дифференциальные пороги распознавания частоты для нот 12
4. Информационные технологии для измерения тональности слуха 15
5. Тональное пространство и мозг, эмоции 23
6. Музыкальный слух 26
7. Абсолютники (люди с абсолютным музыкальным слухом) 27
Заключение 28
Список литературы 30
Содержание
Выдержка из текста
Задачи психоакустики — понять, как орган слуха расшифровывает звук, установить соответствие между физическим явлением (звук) и слуховым ощущением, и установить, какие параметры звука несут смысловую нагрузку и какие – эмоциональную.Цель работы — в исследовании дифференциальных порогов слуховой чувствительности. Проанализировать дифференциальные пороги распознавания частоты для нот;
Задачи психоакустики — понять, как орган слуха расшифровывает звук, установить соответствие между физическим явлением (звук) и слуховым ощущением, и установить, какие параметры звука несут смысловую нагрузку и какие – эмоциональную.Цель работы — в исследовании дифференциальных порогов слуховой чувствительности. Проанализировать дифференциальные пороги распознавания частоты для нот;
Слуховой анализатор — это второй по значению анализатор в обеспечении адаптивных реакций человека. Основная его функция — улавливание и переработка звуковой информации различного характера (шумы, речь человека и др.).
Снижение в старческом возрасте растяжимости мочевого пузыря ведет к увеличению частоты позывов на мочеиспускание. Вместе с тем, уменьшение с возрастом из-за дегенеративных процессов числа механорецепторов в мочевом пузыре и повышение порога восприятия ими давления мочи могут вести к его расширению из-за атонии и задержке мочи у стариков. Также отмечают задержку выведения мочевины, мочевой кислоты, креатинина и т.д.
Решению проблемы применения графического метода в курсе физики центральной школы формирования с его поддержкой графических умений у подростков приурочены к работы: М.М. Бориса, Б.Ф. Ломова, Л.И. Резникова, Т.Е. Романовой, А.В. Тыщенко, ХР. Цекова др.
1. Федеральный закон «О безопасности» определяет понятие безопасности как:а) систему правовых, социально — экономических, научно — технических,санитарно гигиенических и других мер, направленных на обеспечениежизненно важных интересе личности, общества и государства;б) область научных знаний, в которой изучаются опасности, угрожающиечеловеку и природно-техногенной среде, закономерности их проявления,способы предупреждению и защиты от них;в) состояние защищенности человека, природной и техногенной среды;г) состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества игосударства от внутренних и внешних угроз.2. В современном мире тенденция к формированию город
Существует классификация ощущений, согласно которой выделяют в том числе зрительные и слуховые ощущения.Целью данной работы являетсяизучить особенности зрительных и слуховых ощущений.Предмет исследования: специфика зрительных и слуховых ощущений.
Расчет уставок защиты и проверка чувствительности. Выбор уставок защиты, проверка чувствительности. Принципы выполнения и действия дифференциальной защиты шин и ее схемы.
Список источников информации
1. Акустика: Справ./ Под ред. М. А.Сапожкова. — М.: Радио и связь, 1989.
2. Аракельян Е. Технические средства в обучении музыканта // Советская музыка. – 1981. – № 12.
3. Асафьев Б. Основы музыкальной интонации (Добавление 2) // Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. – Л., 1963.
4. Баренбойм, М. Л. Музыкальное воспитание в СССР. -М., 1985.
5. Вахитов Я. Ш. Теоретические основы элетроакустики и электроакустическая аппаратура / Вахитов Я. Ш. — М.: Искусство, 1982.
6. Волынкин В. И. Возвращение духовности / В. И. Волынкин, Н. А. Ковалева. -Астрахань, 2005.
7. Ибрагимов, Г. Г. Развитие чувства музыкального ритма школьников на фольклорной основе: монография. -Астрахань: Изд. дом «Астраханский университет», 2007.
8. Крылов А. Советы по уходу за пианино. – М.: Музыка, 1968. С. 24.
9. Майкапар С. М. Музыкальный слух, его значение, природа, особенности и метод правильности развития. -М., 1990.
10. Нагорная Т. В. Музыкальное воспитание в школе. -М.: Музыка, 1985.
11. Назайкинский Е.В. « О психологии музыкального восприятия». — М., 1972.
12. Рети Р. Тональность в современной музыке. -Л., 1968.
13. Снитко-Сорочинский Л. Настройка и ремонт фортепиано. – М.: Музыка, 1974.
14. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. -М., 1967.
15. Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение. М.: Мир, 1990.
список литературы