Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава
1. Социальное обеспечение как форма социальной работы 5
1.1. Представление о социальном обеспечении в истории гуманитарного знания 5
1.2. Понятие и сущность дифференцированного социального обеспечения 10
Глава
2. Современное социальное обеспечение 16
2.1. Социальные проблемы в России как объект социального обслуживания 16
2.2. Социальный работник как агент дифференцированного социального обеспечения 21
Глава
3. Социальное обеспечение как способ реализации программы патриотического воспитания 23
3.1. Характеристика проекта 23
3.2 Проект развития патриотического воспитания в дошкольном образовательном учреждении……………………………………………………..25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………….33
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………………..34
Выдержка из текста
Социальное обеспечение является одной из важнейших сфер общественной жизни. Именно в ее рамках реализуется социальная помощь обездоленным слоям населения. Социальная полезность данного вида деятельности представляется очевидной.
Однако практика показала, что для эффективной реализации задач социальной обеспечения представляется необходимым дифференцировать усилия в зависимости от социальных характеристик самих реципиентов услуг социального обеспечения. Социальные характеристики человека часто оказывают принципиальное влияние на его образ жизни, соответственно, на ту область, в рамках которой ему требуется социальная защита. Так называемые незащищенные слои населения (пенсионеры, бездомные, сироты и т.п.) существенно отличаются по своим социальным и индивидуальным признакам.
В этой связи становятся актуальными задачи разделения социальной обеспечения на несколько видов, что порождает различные формы социального обеспечения. Многообразие таких форм ан современном этапе делает необходимым не только их теоретическое осмысление, но и выработку конкретных рекомендация для практической работы с населением.
Стоит помнить и о том, что на современном этапе растет социальное многообразие всех групп населения, что ведет подчас к совершенно отличному образу жизни резных социальных групп. Этот факт представляется необходимым учитывать в практике социального обеспечения. Хотя дифференцированный подход не является чем-то новым для социальной обеспечения, стоит учитывать те изменения, которые вносит современное общество в повседневную жизнь людей.
Отличные методы работы с различными слоями населения в настоящее время становятся одним из основных направлений в развитии социального обеспечения. Есть все основания говорить о том, что дифференциация в практике социальной защиты населения в дальнейшем только увеличиться. Задача современной теории и практики социального обеспечения заключается в том, чтобы предоставить наиболее эффективную социальную защиту всем слоям населения, следовательно, и обществу в целом.
Объект исследования – социальное обеспечение как социальный процесс.
Предмет – дифференциация социального обеспечения как форма его реализации.
Цель работы – определить основные виды дифференциации социального обеспечения населения на современном этапе.
Задачи:
- определить сущность и основные функции социального обеспечения;
- проанализировать правовое обеспечение социального обеспечения в России;
- проанализировать предоставление различных форм социального обеспечения;
- выявить проблемы социального обеспечения в России.
Методами, используемыми для написания настоящей работы, являются метод структурно-функционального анализа, системного анализа на основе принципов объективности и научности. Использованы также общенаучные методы анализа, синтеза, индукции, дедукции, формализации и абстрагирования, сравнения и определения. Основным методом исследования является метод сравнительно-правового анализа.
Структура работы состоит из введения, трех глав по два параграфа каждая и заключения.
Список использованной литературы
1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект-пресс, 2012.
2. Введение в профессию: социальная работа / В. Жуков. – М., 2011
3. Галигузова Л.Н. Педагогика детей раннего возраста: Учебное пособие для вузов. – М.: Владос, 2010.
4. Дорожкина О.А. Сиротство в России: историко-педагогический анализ. – Тамбов, 2010.
5. Дубровская М.О., Зарецкий В.К., Ослон В.Н., Холмогорова А.Б. Пути решения проблемы сиротства в России. – М., 2012.
6. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. – Прага, 2014.
7. Мухина В.С. Детская психология. – М.: ООО Апрель-пресс, ЗАО Эксмо-пресс, 2010.
8. Нечаева А.М. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство).
– М., 2010.
9. Справедливые и несправедливые неравенства в современной России / под ред. Рывкиной Р.В. – 2013.
10. Технология социальной работы / Под ред. Е.И. Холостовой, Л.И. Кононовой. – М., 2013.
11. Шептенко П.А. Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2012.
