Содержание
титульный лист
содержание
введение
1 часть
— 1 параграф
— 2 параграф
— 3 параграф
2 часть
— 1 параграф
— 2 параграф
— 3 параграф
— 4 параграф
заключение
список используемой литературы
приложения
Выдержка из текста
Начало изучения иностранного языка – важный момент в жизни каждого ребенка. Он поднимается на новую ступень лестницы познания. Стремясь научить детей иноязычным словам и грамматике, педагог отодвигает на второй план индивидуальные особенности ребенка, скорость реакции, психические отличия.
Вследствие этого учащиеся не могут равномерно продвигаться вперед в усвоении знаний, так как в основе успешного обучения лежит не только традиционный возрастной принцип. Поэтому задача достижения максимально высокого качества обучения каждым учеником может быть решена с помощью учета возрастных и психологических особенностей учащихся при дифференцированном подходе. По окончании школы ученики должны знать определённое количество слов, предписанных учебной программой.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы дифференцированного обучения. / Под ред. Л.Н.Рожиной. – Минск, 1992 г. – 180 с.
2. Актуальные проблемы непрерывного педагогического образования: тезисы докладов. – М., 1994. – 300 с.
3. Артёмов В.А. Психология обучения иностранным языкам. – М., 1965. – 317 с.
4. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. – М., 1985 г. – 287 с.
5. Богоявленский Д.Н., Менчинская Н. А. Психология учения. – М., 1960. 310 с.
6. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования. // Педагогика. – 1997. — №4, 246 с.
7. Брейгина М.Е. О контроле базового уровня обученности. // Иностранный язык в школе. – 1991. — №2, с. 229 с.
8. Бутузов И.Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке. – М., 1971 г. – 326 с.
и т.д. ВСЕГО 37 ИСТОЧНИКОВ
С этим материалом также изучают
Ищете готовую структуру курсовой работы по методике обучения говорению? В статье вы найдете теоретические основы, разбор эффективных упражнений для среднего этапа и психологические приемы для преодоления языкового барьера.
... методик преподавания иностранного языка оказывается ребенок, его внутренний мир, а не сам процесс обучения иностранным языкам. Почему же согласно новым стандартам образования обучение иностранному языку начинается в начальной школе? С ...
... Ариян, М.А. Личностно-ориентированный подход и обучение иностранному языку в классах с неоднородным составом обучаемых [Текст] / М. А. Ариян // Иностранные языки в школе. - 2007. - № 1. - С. 3 ...
... -55 21. Программа обучения иностранному языку учащихся начальной школы «Первые шаги». – ... подходы в сфере дополнительного образования детей // Телекоммуникация и информатизация образования. 2011. Вып. 1. С. 5–11. 37. Кларин М. В. Интерактивное обучение ...
... 98с.18. Дружинина М.В. Реализация коммуникативного подхода в обучении немецкому языку / Иностранные языки в школе. - 1999. - № ... обучении детей / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М., 2004. – 190с.6. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам ...
... на уроке иностранного языка // Иностранные языки в школе. – 1991. – № 6. – С. 3 – 8.12. Мильруд Р.П., Максимова И.Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе – 2000 - №5. ...
... 18. Дружинина М.В. Реализация коммуникативного подхода в обучении немецкому языку / Иностранные языки в школе. - 1999. - № 2. ... обучении детей / А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. – М., 2004. – 190с. 6. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам ...
... 30-5521. Программа обучения иностранному языку учащихся начальной школы «Первые шаги». – ... подходы в сфере дополнительного образования детей // Телекоммуникация и информатизация образования. 2011. Вып. 1. С. 5–11.37. Кларин М. В. Интерактивное обучение ...
... отрицательные аспекты применения дифференцированного и индивидуального подхода в обучении математике детей в школе VIII вида13 ... средства общения, является характерной особенностью учащихся с интеллектуальным недоразвитием (O.K. Агавелян, ...
... иностранного языка. - рассмотреть структуру и формирование общеучебных навыков на уроке немецкого языка;- проиллюстрировать модель процесса обучения немецкому языку в начальной школе ... приобретения учащимися опыта межкультурного общения, обучение детей ...
