Пример готовой курсовой работы по предмету: Французский продвинутый
Введение 3
Глава 1 Теоретические основы изучения дилога как формы речевого взаимодействия 5
1.1 Понятие дилог 5
1.2 Типология дилогической речи 8
Глава 2 Понятие дилог как система межличностного общения 11
2.1 Понятие дилог как система межличностного общения 11
1.2 Цель и задачи межличностного взаимодействия 14
2.3 Дилог и полилог 20
2.4 Монолог в полилоге и дилоге 23
Заключение 28
Список научной литературы: 30
Содержание
Выдержка из текста
Однако лингвистический анализ вербальных взаимодействий как в отечественной, так и в зарубежной науке больше всего ограничивается исследованием дилогической речи, понимаемой как дилог двух человек. До недавнего времени ситуации общения, включающие более двух человек (полилог), нередко или вообще игнорировались лингвистами, или трактовались как частный вариант дилога. Между тем, теоретические данные, накопленные лингвистикой и другими науками, позволяют выделить полилог в самостоятельную форму речевого взаимодействия и противопоставить его конкретные разновидности (и для начала трилог) не только монологу, но и дилогу.
Сегодня из современных форм приграничного сотрудничества наиболее эффективным признается деятельность в виде «еврорегионов». Основываясь на положениях «Европейской рамочной конвенции о приграничном сотрудничестве территориальных сообществ и властей», еврорегионы можно рассматривать как форму трансграничного сотрудничества между территориальными общинами или местными органами власти регионов двух или более государств, имеющих общую границу, а с другой стороны, – как инструмент выравнивания и подъема уровней социально-экономического и культурного развития регионов.
Актуальность проблемы заключается в разработке методик активизации устноречевого взаимодействия учащихся на уроке ИЯ в средней школе на современном этапе
Однако в последнее время взгляд на развитие детской диалогической речи несколько изменился. Новые исследования В.В. Ветровой, С.А. Мироновой, в области онтолингвистики доказывают, что детский диалог чаще всего возникает не ради непосредственно самого разговора, а детерминирован потребностями совместной предметной, игровой и продуктивной деятельности и является, по сути, частью сложной системы коммуникативно-деятельностного взаимодействия. Таким образом, вопросы возникновения и развития диалога целесообразно рассматривать в русле становления у ребенка различных видов предметно-практической совместности.
Со временем формирование речевой культуры школьников осложнилось взаимодействием с пограничными проблемами методики. Это развитие речевой деятельности учащихся в процессе изучения русского языка, обогащение их словарного запаса и формирование коммуникативных умений на основе типологии текстов, развитие ценностных представлений школьников средствами русского языка как учебного предмета.[Цель — выявление эффективных форм и методов формирования речевой культуры учащихся начальных классов при использовании произведений декоративно- прикладного искусства.
В данной работе использовался комплекс методов, который включает в себя структурно-семантический и компонентный анализ, синтез полученных данных, анализ полученных в результате выводов по электронным источникам русского языка.
С самого раннего возраста ребенка в диалог вовлекает взрослый. Далее опыт речевого общения со взрослыми ребенок переносит в свои взаимоотношения со сверстниками. У старших дошкольников ярко выражена потребность в самопрезентации, потребность во внимании сверстника, желание донести до партнера цели и содержание своих действий. Но дети с общим недоразвитием речи испытывают большие трудности в общении.
Степень изученности. В разработке данной темы были использованы работы таких авторов как: Василенко И. А.., Вечер Л. С., Дудина И. А., Ковальчук А. С., Коноваленко М. Ю., Лавриненко В. Н., Медведева Г. П., Самохвалова А. Г., Самыгин С. И., Руденко А. М. и др.
Список научной литературы:
1. Айвеляйт У. Влияние количества собеседников на языковое оформление непринужденных бесед // Вопросы лингвистики лингвометодики слова в ходе преподавания неродного языка. Тбилиси, 2008. — С. 125-132.
2. Андриянов В.В. Сравнительная черта жестов российских французов // Национально-культурная специфика речевого поведения / Под ред. A.A. Леонтьева, Е.Ф. Тарасова, Ю.А. Сорокина. М.: Наука, 2007. — С. 260-268.
3. Антипина Г.С. Неувязка «малой группы» в эмпирической социологии СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ // Философские науки. 1995. — № 4. — С. 52-59.
4. Апресян Ю.Д. Прагматическая информация для толкового словаря // Закономерный тест языка. Прагматика трудности интенсиональности. -М.: ИНИОН, 1998. С. 7-44.
5. Арутюнова Н.Д. Дилогическая цитация: К дилемме чужой речи // Вопросцы языкознания. 2006. — № 1. — С. 50-64.
6. Арутюнова Н.Д. Момент адресата // Известия АН СССР. Серия литературы языка. -2001. Т. 40. — № 4. — С. 356-367.
7. Арутюнова Н.Д. Язык мир человека. М.: Языки российской культуры, 2009.-896 с.
8. Ахтямова Ф.А. Функции просодии в формировании дилогических единств полемического унисонного нрава в современном российском языке: Дисс. . канд. филол. наук. М., 1983. — 267 с.
9. Бабаян В.Н. Отличительные черты дилога при молчащем наблюдателе: Дисс. . канд. филол. наук. Ярославль, 1998. — 195 с.
10. Баделина М.В. Отношения согласия между репликами дилогических единств: Дисс. . канд. филол. наук. Иваново, 1997. — 174 с.
11. Балаян А.Р. Главные коммуникативные данные дилога: Дисс. . канд. филол. наук. М., 1971. — 253 с.
12. Бахтин М.М. Трудности поэтики Достоевского. М.: Русская Наша родина, 1979. — 318 с.
13. Беляева А.В., Майклз С. Монолог, дилог полилог в ситуации общения // Психологические исследования общения / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. -М.: Наука, 1985. С. 219-244.
14. Бенвенист Э. Общественная лингвистика. М.: Прогресс, 1974. — 447 с.
15. Беус Л.А., Бердышева С.М., Горелов И.Н. Проявление авербальной системы коммуникации в дилогической речи // Германский язык литературоведение. Вып. 6. — Челябинск, 1976. — С. 18-24.
16. Блох М.Я. Теоретические базы грамматики: Учебное пособие. М.: Высочайшая среднее учебное заведение, 1986. — 160 с.
17. Блох М.Я., Поляков СМ. Строй дилогической речи. М.: Прометей, 1992. — 154 с.
18. Богданов В.В. Молчание как никакой речевой акт его роль в вербальной коммуникации // Языковое общение его единицы. Калинин: Калининский гос. ун-т, 1986. — С. 12-18.
19. Борисова М.Б. О типах дилога в пьесе Горьковатого «Враги» // Очерки по лексикологии, фразеологии, стилистике: Учен. зап. ЛГУ. Серия филол. наук. 1956. — № 198. — Вып. 24. — С. 96-124.
20. Боровик М.А. О каких-либо структурных семантических необыкновенностях прогрессивной британской дилогической речи // Уч. зап. ЛГПИ им. А.И. Герцена. 1970. — Т. 326. — Ч. 1. — С. 19-32.
21. Бубнова Г.И. Текстовые группы устного спонтанного дилога (на материале французского языка) // Вопросцы системной организации речи /
22. Под ред. H.K. Гарбовского. M.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. — С. 47-68.
23. Будагов P.A. Литературные языки языковые стили. М.: Высочайшая среднее учебное заведение, 1967. — 376 с.
24. Валюсинская В.В. Вопросцы исследования дилога в работах языковедов // Синтаксис слова / Отв. ред. Г.А. Золотова. М.: Наука, 1979. — С. 299-313.
25. Васильева И.И. О значении идеи М.М. Бахтина о дилоге дилогических отношениях для психологии общения // Психологические исследования общения / Отв. ред. Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1985. — С. 51-94.
26. Виноградов В.В. Стилистика. Доктрина поэтической речи. Поэтика. -М.: Изд-во АН СССР, 1993. 255 с.
27. Винокур Т.Г. О каких-либо синтаксических необыкновенностях дилогической речи в современном российском языке: Дисс. . канд. филол. наук. М., 1993.
28. Винокур Т.Г. О языке прогрессивной драматургии // Языковые процессы прогрессивной российской художественной литературы. Проза. М.: Наука, 1977. — С. 130-197.
29. Волоцкая З.М., Николаева Т.М., Сегаль Д.М., Цивьян Т.В. Жестовая коммуникация место из числа иных систем человеческого общения. -Симпозиум по структурному исследованию знаковых систем: Тезисы отчетов. -М., 1962.
30. Волошинов В.Н. Марксизм философия языка. Главные трудности социологического способа в науке о языке. Л.: Прибой, 1929. — 188 с.
31. Гак В.Г. Российский язык в зеркале французского. Структура дилогической речи // Российский язык за рубежом. 1970. — № 3. — С. 75-80.
32. Гак В.Г. Теоретическая грамматика французского языка. М.: Добро-свет, 2000. — 832 с.
33. Галкина-Федорук Е. БЕЗВОЗВРАТНОМ. О каких-либо отличительных чертах языка ранешних драматических произведений Горьковатого // Вестник МГУ. Серия публичных наук / Под ред. И.Г. Петровского. М.: МГУ, 1953. — Вып. 1. — № 1. — С. 105-120.
список литературы
