Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты применения динамических пауз для повышения двигательной активности детей младшего возраста 6
1.1 Особенности двигательной активности детей в младшем дошкольном возрасте 6
1.2 Динамическая пауза как эффективное средство повышения двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 9
Глава
2. Экспериментальное исследование применения динамических пауз для повышения двигательной активности детей младшего возраста 13
2.1 Выявление уровня развития двигательной активности детей 3-4 лет 13
2.2 Рекомендации по внедрению динамических пауз в разные режимные моменты 18
Заключение 21
Список литературы 23
Приложения 27
Содержание
Выдержка из текста
Все перечисленные выше факторы обусловили актуальность рассматриваемой проблемы и определили тему исследования: «Динамические паузы, как средство повышения двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста».Цель исследования: изучение динамических пауз как средства повышения двигательной активности детей младшего возраста и создание картотеки динамических пауз. Рассмотреть особенности применение динамических пауз как средства повышения двигательной активности дошкольников.
Физическое развитие связано с изменением роста, веса, увеличением мышечной силы, совершенствованием органов чувств, координации движений и т.д. В первые годы жизни физическое воспитание является основой всестороннего развития ребенка. В детстве закладывается фундамент здоровья и формируются некоторые важные черты личности. Успех в любой деятельности во многом определяется физическим состоянием ребенка. Детский организм остро реагирует на незначительные отклонения от нормы в окружающей среде, что связано с его развитием и недостаточной функциональной зрелостью отдельных органов и систем. Связи между соматическими и психическими процессами более тесные, чем у взрослых. Поэтому решение многих педагогических задач должно осуществляться с обязательным учетом физических возможностей и состояния ребенка.
Практическая значимость работы: подборку дидактических игр для развития речевой активности детей младшего дошкольного возрастаможно использовать психологами и педагогами в практической деятельности в образовательной дошкольной организации.
Цель исследования: исследовать особенности общеразвивающих упражнений и их значение для физического развития детей младшего до-школьного возраста, научиться на практике проводить комплексы ОРУ с предметами.
Изучение и анализ первоисточников и передового педагогического опыта, наблюдение, беседы, анкетирование, моделирование, эксперимент, обработка педагогических данных, сравнительный анализ полученных данных.
Список литературы
1. Агаджиновой С.Н., Орла В.И. Оздоровительная работа в ДОУ. СПб.: «Детство-пресс», 2008.- 170 с.
2. Александрова Е.Ю. Программа «Остров здоровья», Волгоград: учитель, 2006.- 151 с.
3. Алямовская В.Г. Лекция № 1 «Научно-методические основы современных подходов к организации оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении» — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.- 80с.
4. Алямовская В.Г. Лекция № 2 «Основные направления и пути оптимизации оздоровительной деятельности ДОУ» — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.- 80с.
5. Анисимова Т.Г., Ульянова С.А.Занятия, игры, упражнения по формированию правильной осанки у дошкольников. Волгоград.: Учитель, 2009.- 203 с.
6. Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология
2. века. М.: Просвещение, 2008.- 198 с.
7. Будько Т.С. Математика плюс движение. Мозырь, 2009.- 54 с.
8. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 108 с. (Развитие и воспитание).
9. Голубева Л.Г., Доскин В.А. Растем здоровыми. М.: Просвещение, 2003.-49 с.
10. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ: Основные виды, сценарии занятий. – М., 2005. – 112 с. – (Методическая библиотека).
11. Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной деятельности // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 1. — с. 28-32
12. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва.: Просвещение, 2004.- 203 с.
13. Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей.Ярославль.: Союз, 2005.- 189 с.
14. Колбанов В.В. Забота образовательных учреждений о здоровье детей = Care of educational institutions about children health: материалы междунар. науч. симпозиума, 28-30 июня, 2006 г. / [редкол.: В. В. Колбанов и др.].
- Санкт-Петербург: СПбАППО, 2006. — 137 с.
15. Кочеткова Л.В. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва.: Просвещение, 2005.- 233 с.
16. Крылов Н. И. Здоровье — сберегающее пространство ДОУ.Волгоград.: Учитель, 2009.- 218 с.
17. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей дошкольных образовательных учреждений [Текст]: пособие для медработников и воспитателей / М.Н. Кузнецова;
- М.: АРКТИ, 2003. — 64 с.
18. Лазарев М.Л. Здравствуй!: Учеб.-метод. пос. для педагогов дошк. образов. учрежд. — М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.
19. Лазарев, М.Л. Здравствуй! [Текст]: учеб. метод. пос. для педагогов дошк. образов. учрежд. / М.Л. Лазарев;
- М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.
20. Лысогорская М.В., Павлова М.А. Здоровье — сберегающая система ДОУ. Волгоград.: учитель, 2009.- 186 с.
21. Лямцева И. В. Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема [Текст]
/ И. В. Лямцева, Н. П. Белинова // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.).
— Чита: Молодой ученый, 2014. — С. 61-66.
22. Моргунова О.Н. Физкультурно — оздоровительная работа в ДОУ.Воронеж, 2005.- 196 с.
23. Подольская Е. И. Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет. Волгоград,: Учитель, 2010.- 199 с.
24. Пралеска: программа дошкольного образования [Текст]
/ Под. ред. проф. Е.А. Панько. — Минск: НИО, 2007. — 320 с.
25. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ. — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 256 с.
26. Рунова, М.А. Движение день за днем; Двигательная Активность — источник здоровья детей [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ / М.А. Рунова;
- М.: Линка — Пресс, 2007. — 96 с.
27. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст]: учебное пособие для студентов / Э.Я. Степаненкова;
- М.: Академия, 2008. — 368 с.
28. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. — 175с.
29. Усачев М. В. К вопросу о формировании двигательной активности у детей дошкольного возраста [Текст]
/ М. В. Усачев, К. А. Зверева // Молодой ученый. — 2014. — № 14. — С. 88-90.
30. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду.М.: Просвещение, 2003.- 177 с.
31. Фомин Н.А. Физиологические основы двигательной активности /Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М., 1991. – 137 с
32. Шарманова, С.Б. Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста [Текст]
/ С.Б. Шарманова, Г.К. Калугина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. — № 2. — С. 9-12.
33. Шишкина, В.А. Журнал мониторинга здоровья, физического и двигательного развития дошкольников [Текст]
/ В.А. Шишкина // Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2005. — 34 с.
34. Шишкина, В.А. Здоровый ребенок: Физическое воспитание — основа здоровьесберегающего образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст]
/ В.А. Шишкина // Пралеска. — 2006. — № 9. — С. 25-28.
35. Якунина, С.А. Ритмическая гимнастика [Текст]
/ С.А. Якунина // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 10. — С. 64-71.
список литературы
