Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретические аспекты применения динамических пауз для повышения двигательной активности детей младшего возраста 6
1.1 Особенности двигательной активности детей в младшем дошкольном возрасте 6
1.2 Динамическая пауза как эффективное средство повышения двигательной активности детей младшего дошкольного возраста 9
Глава
2. Экспериментальное исследование применения динамических пауз для повышения двигательной активности детей младшего возраста 13
2.1 Выявление уровня развития двигательной активности детей 3-4 лет 13
2.2 Рекомендации по внедрению динамических пауз в разные режимные моменты 18
Заключение 21
Список литературы 23
Приложения 27
Выдержка из текста
Введение
Задача создания всех необходимых условий для того, чтобы дети росли физически здоровыми и крепкими, является одной из важнейших задач дошкольной педагогики. При этом, одним из наиболее важных направлений физического воспитания дошкольников, выступает двигательная активность детей.
Результаты многочисленных исследований в области здоровья и физического воспитания показывают, что двигательная активность является мощным биологическим стимулом жизненных функций растущего организма. Потребность в движениях составляет одну из основных физиологических особенностей детского организма, являясь условием его нормального формирования и развития. В состоянии пониженной двигательной активности снижаются обменные процессы в тканях мозга, а также ухудшается работа внутренних органов. Поэтому дефицит двигательной активности отмечается, как одна из множества причин резкого снижения уровня здоровья детей дошкольного возраста.
Однако, к сожалению большинство современных детей ведут дома малоподвижный образ жизни. Это происходит из-за ряда причин: соответствующее отношение родителей к двигательной активности своего ребенка, просмотр телевизора, компьютерные игры на компьютере. В результате этого объем двигательной активности современных дошкольников является достаточно низким.
Все перечисленные выше факторы обусловили актуальность рассматриваемой проблемы и определили тему исследования: «Динамические паузы, как средство повышения двигательной активности у детей младшего дошкольного возраста».
Исходя из выше сказанного следует, что одной из главных задач дошкольного воспитания сегодня является повышение двигательной активности дошкольников. Основными средствами развития двигательных навыков в ДОУ являются физкультурные занятия. Однако, помимо физкультурных занятий в ДОУ двигательную активность детей необходимо развивать за счет увеличения динамического компонента различных видов деятельности: введение физкультурных пауз во время занятий, сопровождение бытовых моментов различными потешками и движениями, двигательных разрядок во время игр, динамических пауз между занятиями.
Цель исследования: изучение динамических пауз как средства повышения двигательной активности детей младшего возраста и создание картотеки динамических пауз.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы двигательной активности детей младшего возраста.
2. Рассмотреть особенности применение динамических пауз как средства повышения двигательной активности дошкольников.
3. Определить уровень двигательной активности детей младшего возраста.
4. Составить картотеку динамических пауз и апробировать их с детьми младшего возраста в разных режимных моментах.
5. Определить эффективность влияния динамических пауз на уровень двигательной активности детей младшего возраста.
Объект исследования: организация двигательной активности детей младшего возраста.
Предмет исследования: использование динамических пауз для повышения двигательной активности.
Гипотеза: мы предполагаем, что уровень двигательной активности можно повысить если использовать динамические паузы, при условии внедрения их в разных режимных моментах.
В исследовании применялись следующие методы и методики исследования:
- теоретический анализ научной литературы по проблеме,
- анализ документации и деятельности ДОУ,
- анализ режима дня и самостоятельной деятельности детей,
- количественное измерение времени, объема и интенсивности двигательной активности детей,
- педагогическое наблюдение.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Агаджиновой С.Н., Орла В.И. Оздоровительная работа в ДОУ. СПб.: «Детство-пресс», 2008.- 170 с.
2. Александрова Е.Ю. Программа «Остров здоровья», Волгоград: учитель, 2006.- 151 с.
3. Алямовская В.Г. Лекция № 1 «Научно-методические основы современных подходов к организации оздоровительной деятельности в дошкольном образовательном учреждении» — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.- 80с.
4. Алямовская В.Г. Лекция № 2 «Основные направления и пути оптимизации оздоровительной деятельности ДОУ» — М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005.- 80с.
5. Анисимова Т.Г., Ульянова С.А.Занятия, игры, упражнения по формированию правильной осанки у дошкольников. Волгоград.: Учитель, 2009.- 203 с.
6. Антонов Ю.Е. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология
2. века. М.: Просвещение, 2008.- 198 с.
7. Будько Т.С. Математика плюс движение. Мозырь, 2009.- 54 с.
8. Волошина Л.Н. Воспитание двигательной культуры дошкольников: Учебно-методическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 108 с. (Развитие и воспитание).
9. Голубева Л.Г., Доскин В.А. Растем здоровыми. М.: Просвещение, 2003.-49 с.
10. Горькова Л.Г., Обухова Л.А. Занятия физической культурой в ДОУ: Основные виды, сценарии занятий. – М., 2005. – 112 с. – (Методическая библиотека).
11. Демидова Е. Организация самостоятельной двигательной деятельности // Дошкольное воспитание. – 2004. — № 1. — с. 28-32
12. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва.: Просвещение, 2004.- 203 с.
13. Казина О.Б. Веселая физкультура для детей и их родителей.Ярославль.: Союз, 2005.- 189 с.
14. Колбанов В.В. Забота образовательных учреждений о здоровье детей = Care of educational institutions about children health: материалы междунар. науч. симпозиума, 28-30 июня, 2006 г. / [редкол.: В. В. Колбанов и др.].
- Санкт-Петербург: СПбАППО, 2006. — 137 с.
15. Кочеткова Л.В. Оздоровление детей в условиях детского сада. Москва.: Просвещение, 2005.- 233 с.
16. Крылов Н. И. Здоровье — сберегающее пространство ДОУ.Волгоград.: Учитель, 2009.- 218 с.
17. Кузнецова, М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей дошкольных образовательных учреждений [Текст]: пособие для медработников и воспитателей / М.Н. Кузнецова;
- М.: АРКТИ, 2003. — 64 с.
18. Лазарев М.Л. Здравствуй!: Учеб.-метод. пос. для педагогов дошк. образов. учрежд. — М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.
19. Лазарев, М.Л. Здравствуй! [Текст]: учеб. метод. пос. для педагогов дошк. образов. учрежд. / М.Л. Лазарев;
- М.: Мнемозина, 2004. — 248 с.
20. Лысогорская М.В., Павлова М.А. Здоровье — сберегающая система ДОУ. Волгоград.: учитель, 2009.- 186 с.
21. Лямцева И. В. Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема [Текст]
/ И. В. Лямцева, Н. П. Белинова // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.).
— Чита: Молодой ученый, 2014. — С. 61-66.
22. Моргунова О.Н. Физкультурно — оздоровительная работа в ДОУ.Воронеж, 2005.- 196 с.
23. Подольская Е. И. Спортивные занятия на открытом воздухе для детей 3-7 лет. Волгоград,: Учитель, 2010.- 199 с.
24. Пралеска: программа дошкольного образования [Текст]
/ Под. ред. проф. Е.А. Панько. — Минск: НИО, 2007. — 320 с.
25. Рунова М.А. Двигательная активность ребенка в детском саду: Пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ. — М.: Мозаика-Синтез, 2004. — 256 с.
26. Рунова, М.А. Движение день за днем; Двигательная Активность — источник здоровья детей [Текст]: пособие для педагогов дошкольных учреждений, препод. и студ / М.А. Рунова;
- М.: Линка — Пресс, 2007. — 96 с.
27. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка [Текст]: учебное пособие для студентов / Э.Я. Степаненкова;
- М.: Академия, 2008. — 368 с.
28. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста: Методические рекомендации для руководителей и педагогов ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2005. — 175с.
29. Усачев М. В. К вопросу о формировании двигательной активности у детей дошкольного возраста [Текст]
/ М. В. Усачев, К. А. Зверева // Молодой ученый. — 2014. — № 14. — С. 88-90.
30. Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду.М.: Просвещение, 2003.- 177 с.
31. Фомин Н.А. Физиологические основы двигательной активности /Н.А. Фомин, Ю.Н. Вавилов. – М., 1991. – 137 с
32. Шарманова, С.Б. Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста [Текст]
/ С.Б. Шарманова, Г.К. Калугина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. — № 2. — С. 9-12.
33. Шишкина, В.А. Журнал мониторинга здоровья, физического и двигательного развития дошкольников [Текст]
/ В.А. Шишкина // Мозырь, ООО ИД «Белый ветер», 2005. — 34 с.
34. Шишкина, В.А. Здоровый ребенок: Физическое воспитание — основа здоровьесберегающего образовательного процесса в дошкольном учреждении [Текст]
/ В.А. Шишкина // Пралеска. — 2006. — № 9. — С. 25-28.
35. Якунина, С.А. Ритмическая гимнастика [Текст]
/ С.А. Якунина // Дошкольное воспитание. — 2003. — № 10. — С. 64-71.
