Пример готовой курсовой работы по предмету: Философия
Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1 Роль методологии в процессе развития науки 5
Глава 2 Концепции динамики научного знания 16
Заключение 28
Список литературы 30
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. На рубеже 20-21 веков в философских и логико-методологических исследованиях науки возникают вопросы и проблемы, связанные с анализом динамики, развития и изменчивости научного знания.Проводя анализ исторического развития гражданского общества можно с уверенностью сказать, что наука оказала наиболее существенное и динамичное влияние на общество. Человечество всегда имеет дело с последствиями и достижениями ее развития. .Развитие научных знанийне только радикальным образом преобразило быт людей, но и принципиально влияет на становление и развитие всей человеческой цивилизации, влияя навсе сферы деятельности человека.
Проблема. В широком смысле слова феномен знания и в частности знаний научных всегда являлся объектом должного внимания философии. В большинстве ранних исследований проблематика научного знания, его возникновения и развития ставиласьучеными в общем контексте учения о познании (гносеологии) и тольков
2. векеона становиться предметом исследования в самостоятельных направлениях философских исследований (философии науки).
Последнее основывается на том, что научное знание существенно отличается от знания обыденного, повседневногообладает громадной социальной значимостью, и следовательно требует специальных методологических подходов.
Современная научно-техническаяи информационная революция привела к изменению положения науки по отношению к другим областям общественной жизни и превратила ее в необходимое условие развития производства. Однако проблемы создания точных методов планирования и прогнозирования научного прогресса, усовершенствования механизма управления наукой могут быть решены должным образом только с помощью философского обобщения и истолкования процесса развития науки.
Цель исследования. Исходя из вышеизложенного мы сформулировалиосновную цель курсовой работы — выявить методологические основания исследований развития научного знания.
Объектом исследования является развитие науки, научных знаний и научных концепций.Предметом — является взаимодействие методологии и мировоззрения философских концепций в современном научном познании.
Осуществление данной цели потребовало решения следующих основных задач:
1. Проанализировать понятие развитие науки, научного знания.
2. Выявить структурные компоненты процесса научного познания и определить роль методологии в развитии научного познания.
3. Исследовать проблемы динамики развития научного знания.
Методологическую основу составляет: принцип рассмотрения процесса научного познания и методологического сознания как феноменов культуры определенной эпохи с позиций принципов историзма и целостности принцип, философского плюрализма, метод сравнительного анализа философских концепций, выявляющий динамику различных подходов к объекту исследования, системно-структурный метод, позволяющий систематизировать и структурировать наработанный материал;
Структура курсовой работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Быданов В.Е. Философия в таблицах и схемах // Учебно-методическое пособие для студентов заочной формы обучения. СПб.: СПбГТИ (ТУ), 2013.
2. Ваулин Д.Е. Научный метод и принципы научного знания. Их отличие от псевдонаучного мифотворчества [Электронный ресурс]:
- Режим доступа: http://www.scienceforum.ru/2013/19/5024 (дата обращения: 07.12.2014).
3. Гайденко П.П. Эволюция понятия науки (17-18 вв.): Формирование научных программ нового времени. — М.: Наука, 1987.
4. Ильин В., Машенцев А. Философия в схемах и комментариях // СПб, Питер, 2005.
5. Киселица И.М. Методологические основания исследования изменений в развитии научного знания [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к.филос.наук / И.М. Киселица. – М, 1984. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/metodologicheskie-osnovaniya-issledovaniya-izmenenii-v-razvitii-nauchnogo-znaniya#ixzz 3LZaZZBXx (дата обращения: 07.12.2014).
6. Коськов С.Н. Взаимосвязь методологии и мировоззрения в современной эпистемологии [Электронный ресурс]: автореф. дис. …д.филос.наук / С.Н. Коськов. – М, 2012. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/vzaimosvyaz-metodologii-i-mirovozzreniya-v-sovremennoi-epistemologii#ixzz 3LZbPdvqN (дата обращения: 07.12.2014).
7. Кохановский В.П., Золотухина Е.В., Лешкевич Т.Г., Фатхи Т.Б. Философия для аспирантов: Учебное пособие. Изд. 2-е — Ростов н/Д: "Феникс", 2003. — 448 с.
8. Овчинников Н.Ф. Знание — болевой нерв философской мысли (к истории концепции знания от Платона до Поппера) // Вопросы философии. — 2001. — № 1. — С. 63-113, 2001 — № 2 — С. 124-152
9. Сахарова Ю.В. Динамика научных концепций в процессе накопления и переработки информации [Электронный ресурс]: автореф. дис. …к.филос.наук / Ю.В. Сахарова. – Ростов-на-Дону, 2006. – Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/dinamika-nauchnykh-kontseptsii-v-protsesse-nakopleniya-i-pererabotki-informatsii#ixzz 3LZZXSVvD (дата обращения: 07.12.2014).
10. Современная философия науки: хрестоматия. М.: Наука,1994. С. 252.
11. Современный философский словарь. Под общ.ред. д. ф.н. проф. В. Е. Кемерова. 2-е изд., испр. и доп. // Лондон, Париж, Люксембург, Москва, Минск: «Панпринт», 1998.
12. Степин B.C. История и философия науки. М.: Академический Проект; Трикста, 2011. — 423 с.
13. Философия // Учебное пособие, под ред. проф. М.Н Щербинина, Тюмень. ТГУ, 2010.
14. Философский энциклопедический словарь. // М.: ИНТРА, 2000.
15. Эпистемология: перспективы развития / Отв. ред В. А. Лекторский; отв. секр. Е. О. Труфанова. М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2012. -536 с.
