Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ динамики развития внимания в младшем школьном возрасте 5
1.1. Психологическая характеристика внимания 5
1.2 Психологические теории внимани 12
1.3 Динамика развития внимания младших школьников в учебной деятельности 15
Выводы по первой главе 20
Глава II. Эмпирическое исследование динамики свойств внимания в младшем школьном возрасте 21
2.1. Описание диагностического аппарата исследования 21
2.2. Данные респондентов по устойчивости, распределению, переключаемости внимания 23
2.3. Данные респондентов по устойчивости и концентрации внимания 25
Выводы по второй главе 30
Заключение 32
Список литературы 34
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: изучить динамику свойств внимания в младшем школьном возрасте.Предмет исследования: динамика свойств внимания младших школьников.• У детей 3 и 4 класса устойчивость, концентрация, объем внимания хорошо развиты, чем у детей из 1 и 2 класса.
Гипотеза исследования заключается в том, что коррекционная работа по развитию внимания у учащихся младшего школьного возраста с легкой степенью умственной отсталости будет более эффективной, если на уроках изобразительного искусства использовать приемы и задания, направленные на развитие всех психических процессов – памяти, мышления, восприятия, так как внимание является составляющей любого психического процесса.
Эти дети, являясь наиболее многочисленной группой среди лиц с ограниченными возможностями, наименее всего охвачены вниманием инструкторов по лечебной верховой езде из-за недостатка методических разработок занятий с этими детьми, в то время, как полезность для них таких занятий сложно переоценить.
Формирование временных представлений и ориентировки основывается на способности к восприятию времени и является уникальным свойством психики человека, играющим первостепенную роль в процессах биологического и социального взаимодействия с окружающим миром. Данное исследование обусловлено необходимостью изучения процессаㅤ формирования представлений о времени суток у младших школьников с умственной отсталостью на основе современных педагогических подходов в обучении детей с умственной отсталостью в условиях специальной коррекционной школы. Раскрыть сущность понятия «представления о времени суток» детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью.
Методологическую основу исследования составили работы педагогов и психологов: П.П. Блонского [3], А.Л. Венгера [6], Л.С. Выготского [8;9], М.А. Дыгун [17]
и других, изложившие научно-обоснованные подходы к вопросам психолого-педагогических особенностей данной возрастной группы; публикации авторов, изучавшие проблему самооценки и особенности ее формирования у детей младшего школьного возраста: О.А. Белобрыкиной [2], А.В.Захаровой [12], Г.А. Ключниковой [13], Р.М. Шамионова [24]
и др.
Подчеркивая роль внимания в жизни человека, великий русский педагог К.Д. Ушинский, образно выражаясь, писал: «Внимание есть именно те ворота, через которые проходит все, что только входит в душу человека из внешнего мира» [51, с. 339].
Список литературы
1. Алфеева, Е.В. Креативность и личностные особенности детей дошкольного возраста (4-7 лет) / Е.В. Алфеева. — М.: 2010.- 110 с.
2. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. – М.: 2005. – 210 с.
3. Бабаева, Т.И. У школьного порога / Т.И. Бабаева. – М.: «Дошкольное воспитание», 2006. – 130 с.
4. Венгер, Л.А. Дошкольная психология / Л.А. Венгер , В.С . Мухина – М.: «Просвещение», 2008. – 335 с.
5. Выготский, Л.С. Развитие высших психических функций. – М.: Просвещение, 1960. – 500 с.
6. Гальперин, П.Я. Введение в психологию. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 150 с.
7. Гуревич, К.М. Что такое психодиагностика. / К.М. Гуревич. – М.: 2006. – 80 с.
8. Гуткина, Н.Н. Диагностическая познавательных процессов в младшем школьном возрасте / Н.Н. Гуткина . — М.: «Знание», 2007. – 235 с.
9. Ерохина, Е.Л. Функционирование психических процессов в младшем школьном возрасте / Е.Л. Ерохиной. – М.: «Олимп», 2009. – 160 с.
10. Запорожец, А.В. Игра и развитие ребенка. / А.В. Запорожец. — М., 2006. — 190 с.
11. Запорожец, А.В. Внимание в младшем школьном возрасте/ А.В. Запорожец, Г.А. Маркова. — М.:»Просвещение», 2005. — 211с.
12. Землянухина, Т.М. Познавательная и коммуникативная активность ребенка при подготовке его к обучению в школе./ Т.М. Землянухина. – М.: «Начальная школа», 2002 – 50 с.
13. Кабанова, М.Н. Диагностика младших школьников. Советы психолога / М.Н. Кабанова. – СПб.: «Нева», 2003. – 224 с.
14. Конышева, Н.М. Дошкольное детство: подготовка к школе или этап жизни? / Н.М. Конышева. – М.: « Начальная школа», 2007.– 96 с.
15. Кравцова, Е.Е. Развитие детей младшего школьного возраста/ Е.Е. Кравцова. – М.: 2007. – 56 с.
16. Лаврентьева, Т.В. Психолог в школе / Т.В. Лаврентьева – М.: 2006. – 144 с.
17. Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника / А. А. Люблинская. – М.: «Просвещение», 2007. — 278с.
18. Маклаков, А.Г. Общая психология / А.Г. Маклаков.– СПб.: «Питер», 2007. – 592 с.
19. Методика Шульте- Горбова «Красно-черная таблица» /Альманах психологических тестов. – М., Мысль, 1995. – С. 117-118.
20. Нартова-Бочавер, С.К. Скоро в школу! / С.К. Нартова-Бочавер, Е.А. Мухортова. – М., Ринит, 2008. – 192 с.
21. Панфилова, М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры / М.А. Панфилова – М.: «ГНОМ и Д», 2005. – 160 с.
22. Петроченко, Г. Г. Развитие детей 6 – 7 летнего возраста и подготовка их к школе / Г. Г. Петроченко . — М.: «Знание», 2008. – 291 с.
23. Реана , А.А. Психология детства / А.А. Реана. – СПб.: 2003. – 368 с.
24. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. – СПб., 1998. – 688 с.
25. Слободчиков, В.И. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов / В.И. Слободчиков. – Томск: 2008. – 160 с.
26. Смирнова, Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова.- М.: «Владос», 2003. — 160 с.
27. Смирнова, Е.О. Внимание и память в младшем школьном возрасте/ Е.О. Смирнова. – М.: 2006. 80 с.
28. Столяренко, Л.Д. Основы психологии: Практикум / Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 200с.
29. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. – М.: 2010. – 336 с.
30. Хрестоматия по вниманию / А.Н. Леонтьев, А.А. Пузырея, В.Я. Романова. – М., МГУ, 1976 – 148 с.
31. Худик, В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования / В.А. Худик. — К.: «Освита», 2005. — 189с.
32. Эльконин, Д.Б. Детская психология. Развитие ребенка от рождения до 7 лет / Д.Б. Эльконин. — М.: «Знание», 2006.- 171с.
33. Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д.Б. Эльконин .– М.: «Воронеж», 2008. – 416 с.
список литературы
