Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Дизартрия у детей с ДЦП 7
1.
1. Детский церебральный паралич. Причины возникновения и виды. 7
1.2.Общее понятие дизартрии 13
Глава 2 Преодоление проблем дизартрии у детей с ДЦП 20
2.1 Комплексный подход по преодолению дизартрии 20
2.2. Игротерапия при коррекции дизартрии 21
2.3. Особенности коррекционной работы при речевой симптоматике дизартрии 25
2.4 Особенности коррекционной работы при неречевой симптоматике дизартрии 27
Заключение. 31
Список литературы 33
Выдержка из текста
В настоящее время медико-педагогические комиссии встречают детей с общим недоразвитием речи, обусловленные дизартрией. Дизартрия — одно из самых частых расстройств речи. Сегодня ее значение для детской практики резко возросло в силу того, что недостаточность двигательного отдела центральной нервной системы в раннем детском возрасте становится все более обычным явлением. Проблема дизартрии детского возраста интенсивно разрабатывается в клиническом, нейролингвистическом, психолого-педагогическом направлениях.
Патогенез дизартрических расстройств речи обуславливается различными очаговыми поражениями мозга: стволовыми, вызывающими вялый и спастический паралич (бульбарная и псевдобульбарная дизартрия); пирамидными со спастическим параличом (псевдобульбарная дизартрия); стволово-подкорковыми с нарушениями мышечного тонуса и гиперкинезами (различные подкорковые формы дизартрии); подкорково-мозжечковыми с расстройствами речевой просодии (подкорковые и мозжечковые формы дизартрии); корковыми с артикуляторной апраксией ("кинестетическая" и "кинетическая" артикуляторная апраксия).
Нередко наблюдаются сложные полипато-генетические формы дизартрии.
Нарушения звукопроизношения при дизартрии проявляются в разной степени и зависят от характера и тяжести поражения нервной системы. В легких случаях имеются отдельные искажения звуков, смазанная артикуляция звуков, в более тяжелых — наблюдаются искажения, замены и пропуски звуков, страдает темп, выразительность, модуляция, в целом произношение становится невнятным.
При тяжелых поражениях центральной нервной системы речь становится невозможной из-за полного паралича речедвигательных мышц.
Чаще всего симптомы дизартрии наблюдаются у детей с ДЦП. Детский церебральный паралич встречается все чаще в современном мире и является практически неизлечимым заболеванием.
Причины возникновения ДЦП у ребенка различные: инфекционные заболевания, травмы при беременности, хронические заболевания, физические факторы (перегревание или переохлаждение, облучение), неблагоприятная экология и др.Намного реже причинами детского церебрального паралича являются акушерский травматизм . вследствие нарушений родовой деятельности у матери (например, наложение щипцов), затяжные роды с обвитием пуповины вокруг шейки новорожденного, это сопровождается кислородным голоданием и повреждением в результате этого нервных клеток головного мозга.
Поражение вещества головного мозга при ДЦП определяется методами нейровизуализации, такими как компьютерная томография, магнитно-резонансная томография и т.д.
Актуальность темы настоящего исследования обуславливается тем, что в настоящее время распространенность ДЦП достаточно большая: 34-42 ребенка на 10000 новорожденных. Удельный вес ДЦП в структуре всех психоневрологических заболеваний детей составляет 43, 3%. У детей с ДЦП, прежде всего выключена из деятельности важнейшая функциональная система — двигательная. Выраженная двигательная патология, нередко в сочетании с сенсорной недостаточностью, является одной из причин недоразвития познавательной деятельности и интеллекта у детей с ДЦП.
О распространенности нарушений речи при ДЦП существуют разные мнения. По данным В. Кардвелл речевая патология имеет место в 73% случаев. К.А. Семенова отмечает, что частота расстройств речи зависит от формы паралича.
Частота речевых нарушений при ДЦП, по разным данным составляет от
7. до 80%. У 60-70% детей с ДЦП отмечается дизартрия.
Целью настоящей курсовой работы является выявление способов преодоления проблем дизартрии у детей с ДЦП.
Исходя из поставленной цели в ходе написания работы нам необходимо решить следующие задачи:
• Дать общее представление о ДЦП.
• Дать общую характеристику дизартрии и выявить ее основные особенности.
• Определить комплекс методов по преодолению проблем дизартрии у детей с ДЦП
Предмет исследования курсовой работы – дизартрия у детей с детским церебральным параличом.
Объект исследования – технологи коррекционно работы для преодоления дизартрии у детей с детским церебральным параличом.
Методология исследования.
Методы лечения и обучения детей с церебральным параличом разрабатывали К.А. Семенова, Е.М. Мастюкова, М.В. Ипполитова, Р.Д. Бабенкова, Н.В. Симонова, Э.С. Калижнюк, И.И. Мамайчук, И.Ю. Левченко, Г.В. Кузнецова Г.В. и др. Проблемами нарушений речи у детей с ДЦП занимались такие авторы, как Е.М. Мастюкова и М.В. Ипполитова.
Методы преодоления дизартрии у детей с ДЦП разрабатывали Архипова Е.С., Лопатина Л. В., Юрова Р.А. и др.
Для решения поставленных задач нами были использованы следующие методы научно-педагогического исследования:
- теоретические: анализ, синтез, обобщение, систематизация, классификация и др.;
- эмпирические: наблюдение, анализ медицинской документации и заключений специалистов.
Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.
Список использованной литературы
1. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей: учеб. пособие для студентов вузов. — М.: АСТ: Астрель: ХРАНИТЕЛЬ, 2010.
2. Асыкина Н.А. Коррекция апраксических расстройств двигательной функции у детей с дизартрией //Поваляева М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Р-н-Д., 2012.
3. Архипова Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей / Е. Ф. Архипова. — М.: Астрель, 2009.
4. Бадалян Л. О. Невропатология: Учебник для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений. — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2009.
5. Белякова Л. И., Волоскова Н. Н. Логопедия. Дизартрия. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2009.
6. Белякова Л. И., Дьякова Е. А. Логопедия. Заикание. Учебное пособие для студентов дефектологических факультетов высших педагогических учебных заведений. — М.: Изд-во ЭКСМОПресс, 2011.
7. Винарская Е. Н. Дизартрия. — М.: АСТ: Астрель, 2009.
8. Ивановская О.Г., Гадасина Л.Я. Логопедические занятия с детьми 6-7 лет.–СПб: КАРО, 2009.
9. Дьякова Е. А. Логопедический массаж: Учеб.пособие. — М., 2009.
10. Киселева В. А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии. Пособие для логопедов. — М.: Школьная пресса, 2012.
11. Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств // Дефектология. — 2000. — № 1. — С. 24 — 26.
12. Лазаренко О.И., Диагностика и коррекция выразительности речь детей. – М.: Владос, 2009.
13. Лалаева Р.И., Сееребрякова Н.В,, Зорина С.В. нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития: Учеб пособие для студ. высш. учеб. заведений.–М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2013.– 304с.
14. Лопатина Л.В. Индивидуальные особенности детей со стертой дизартрией по состоянию неречевых и речевых функций // Логопедия: Методические традиции и новаторство / Под ред. С.Н. Шаховской, Т.В. Волосовец. — М. — Воронеж, 2013.
15. Нейман Л. В., Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013.
16. Нищева Н.В. Развивающие сказки. – СПб., 2012.
17. Парамонова Л. Г. Логопедия для всех. СПб.: Питер, 2009.
18. Поваляева М.А. Справочник логопеда. «Феникс» Ростов-на-Дону 2011.
19. Речевое развитие дошкольников с общим недоразвитием речи: Учеб. — метод. Пособие.–СПб, 2005.– 144с.
20. Сорокина В.А. Особенности комплексного изучения детей с церебральным параличом //Логопедия: Методические традиции и новаторство. М. — Воронеж 2003
21. Федосова О.Ю.Условия создания прочного навыка звукопроизношения у детей с легкой степенью дизартрии.– Логопед в детском саду № 2, 2012.
22. .Шаховская С. Н., Волосовец Т. В., Парамонова Л. Г. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студ. дефектол. факультетов пед. вузов/Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. — Кн. I: Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи: В 2 ч. — Ч.
2. Ринолалия. Дизартрия.
