Введение 3
1. Джазовая эпоха в зарубежной эстраде 6
2. Harold Arlen — Let’s fall in love 8
3. Charlie Chaplin – Smile 12
4. Bart Howard «Fly Me to the Moon» 16
Заключение 19
Список литературы 20
Содержание
Выдержка из текста
Сегодня джазовые композиции редко можно услышать в радиоэфирах, а видеоролики с джазовой музыкой легко сосчитать.Актуальность данной работы состоит в том, что музыка занимает лидирующее положение в сфере досуга и художественных предпочтений взрослых людей, а джаз, как джазовый феномен, представляет собой одно из наиболее устойчивых музыкальных направлений прошлого века, которое, по сути, является по происхождению фольклорным творчеством, а затем поднялось до уровня профессионального и даже элитарного искусства, и, поэтому, занимает в современной музыкальной культуре промежуточное положение между развлекательной и академической музыкой.Целью данной работы является выявление особенностей джазовых композиций и причин интереса к определенным из них известных исполнителей.
При разработке темы дипломной работы использовались работы по методике развивающего в детской музыкальной школе (Е. Винокуровой [9], Э. Тургеневой и А. Малюкова [38]), исследования по музыкальной психологии (Д.Н. Абрамяна [2], Б.М. Теплова [36], В.И. Петрушина [30], Л.М. Фридмана [45]). Также были задействованы труды по классической методике обучения игре на фортепиано (А.Д. Алексеева [3], Л.А. Баренбойма [5], Е.Я. Либермана [21], Г.Г. Нейгауза [25], Т.И. Смирновой [34], Е.М. Тимакина [37]).
Музыка Шостаковича выделяется глубиной, богатством образного содержания.
Не смотря на происходящие изменения, описанные выше, джазовое искусство не уменьшило своей популярности и стало возможным для всех стран. Сочетание джазовой полиритмии и китайской фольклорной музыки внесли особый колорит в музыкальные композиции джазовых стандартов. Мы полагаем, что в рамках данной работы мы ограничимся кратким изложением истории джазового искусства, обратим внимание на людей, чьи имена коренным образом его изменяли, расскажем о начинающей китайской певице Джан Ин Zhang Ying, обратимся к существующим мировым джазовым фестивалям, которые знает весь мир и проанализируем существующие международные фестивалей «JZ Festival» и «9Gates».
Не смотря на происходящие изменения, описанные выше, джазовое искусство не уменьшило своей популярности и стало возможным для всех стран. Сочетание джазовой полиритмии и китайской фольклорной музыки внесли особый колорит в музыкальные композиции джазовых стандартов. Мы полагаем, что в рамках данной работы мы ограничимся кратким изложением истории джазового искусства, обратим внимание на людей, чьи имена коренным образом его изменяли, расскажем о начинающей китайской певице Джан Ин Zhang Ying, обратимся к существующим мировым джазовым фестивалям, которые знает весь мир и проанализируем существующие международные фестивалей «JZ Festival» и «9Gates».
Не смотря на происходящие изменения, описанные выше, джазовое искусство не уменьшило своей популярности и стало возможным для всех стран. Сочетание джазовой полиритмии и китайской фольклорной музыки внесли особый колорит в музыкальные композиции джазовых стандартов. Мы полагаем, что в рамках данной работы мы ограничимся кратким изложением истории джазового искусства, обратим внимание на людей, чьи имена коренным образом его изменяли, расскажем о начинающей китайской певице Джан Ин Zhang Ying, обратимся к существующим мировым джазовым фестивалям, которые знает весь мир и проанализируем существующие международные фестивалей «JZ Festival» и «9Gates».
1. Теоретические методы: анализ педагогической, психологической, научной литературы, а также нотных изданий (авторских пособий с использованием джазовых произведений); обобщение и синтез педагогического опыта.
Импровизация, как бы направлена на оживление музыки в тоже время как композиция заковывает ее в мертвое тело.1) проанализировать источники посвященные джазу и исследованиям джазовой музыки;2) на основе проанализированных источников выявить истоки джазовой музыки и степень влияния на становление джазовой музыки;
6.представить авторские разработки фрагментов уроков по формирова-нию грамматических навыков посредством использования музыкально-поэтической составляющей и их текстов на уроках английского языка.
Объектом исследования является «репертуарная политика» современных эстрадных вокалистов как отражение индивидуальных художественных предпочтений, обусловленных художественным вкусом исполнителя и его профессиональными способностями, находящихся в соответствии или противодействии музыкально-эстетическим предпочтениям массового слушателя.
Список источников информации
1. Алексеев А.А., Громова Л.А. «Поймите меня правильно». М. 1997 г.
2. Затямина, Т.А. Современный урок музыки: методика конструирования, сценарии проведения, тестовый контроль: учебно-метод. пособие / Т.А. Затямина. — М.: Глобус, 2007. — 170с.
3. Конен, В. Рождение джаза / В. Конен. – М.: Советский композитор, 1990 – 320 с.
4. Климов Е.А. Психология: Воспитание и обучение. — М., 2000.
5. Крупник Е.П. Психологическое воздействие искусства наличность. — М., 1999.
6. Масловская, С.В. Педагогические основы становления эстетической культуры учащихся. Методическое пособие / С.В. Масловская – Оренбург: ООИПКРО, 2002. – 77с.
7. Овчинников, Е. История джаза. Учебное пособие / Е. Овчинников – Выпуск первый — М.: Музыка, 1994 – 240 с.
8. Методическая культура педагога-музыканта: Учеб. пособие / Под ред. Э.Б. Абдуллина. — М., 2002.
9. Надеждин Н.Я. Майкл Джексон: «Триллер»: Биографические рассказы. М.: Майор, Осипенко, 2012.
10. Психология процессов художественного творчества: Вопросы джазового исполнительства и педагогики // Исполнителю, педагогу, слушателю / Под ред. Л.Е. Гаккель. — Л., 1988.
11. Ражников Б.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. — М., 1989.
12. Тихомиров О.К. психология мышления. М. 2005 г. — 288 с.
13. Цыпин Г.М. Психология музыкальной деятельности. — М., 1994.
14. Чугунов, Ю. Н. Эволюция гармонического языка джаза / Ю.Н. Чугунов. — М.: Муравей, 1997. – 168с.
15. Щербакова А.И. Аксиология музыкально-педагогического образования. — М., 2001.
список литературы