Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология
Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение 2
Глава
1. Теоретические основы изучения музыки как элемента массовой культуры молодежи 5
1.1 Музыка как разновидность искусства и элемент социализации 5
1.2 Социально-демографические характеристики молодежи 13
1.3 Музыкальные предпочтения современной молодежи как фактор формирования субкультур 16
Глава
2. Практическое исследование музыкальных предпочтений молодежи………………………………………………………………………… 20
2.1 Методы и задачи исследования 20
2.2 Анализ и диагностика музыкальных предпочтений молодежи 21
Глава
3. Интерпретация результатов исследования 29
Заключение 33
Приложения 37
Выдержка из текста
Введение
Музыка является неотъемлемой частью жизни человека. У каждого есть свой музыкальный вкус и стиль. Музыка является прямым отражением сути человека.
Музыка управляет нашим подсознанием, она приводит в движение наше воображение, наши чувства, она управляет нашими эмоциями, она может сделать нас счастливыми или несчастными, какое настроение будет у человека после прослушивания музыки зависит только от того какую музыку он выбрал.
Актуальность темы курсовой работы. Тема о том, для чего нужна музыка молодежи, как я считаю, имеет важное место в жизни общества и человека.
В последние десятилетия музыка развлекательного характера начинает превалировать над другими жанрами. Она не способствует формированию здоровых вкусов и нравственных качеств личности.
Приобщение молодежи к высокому музыкальному искусству является необходимым условием развития музыкальной культуры подростков и молодежи. Таким образом, актуальность моего исследования заключается в том, что оно является откликом на потребности современного общества и представляет собой часть работы по формированию общечеловеческих ценностей посредством музыкальной культуры.
Степень научной разработанности. Отдельные мысли о взаимосвязях музыки и общественной жизни содержались уже в трудах античных философов, прежде всего Платона и Аристотеля. Они рассматривали социальные функции музыки, её воспитательную роль, её взаимоотношения со слушателями, отметили роль музыки в управлении государством, в организации общественной жизни и формировании нравственных качеств личности.
Из числа западных социологов музыки нового и новейшего времени, наибольшую известность получили: Георг Зиммель (1858— 1918), Макс Вебер (1864— 1920), и особенно Теодор Адорно (1903— 1969), который утверждал, что «Сущность общества становится сущностью музыки». Нон-эгалитаристские взгляды Т. Адорно на социальные функции искусства всегда вызывали и до сих пор продолжают вызывать острую полемику среди профессионалов.
Различные проблемы, непосредственным образом связанные с социологией музыки, очень живо интересовали выдающихся русских музыкальных критиков: В.Т.Лисовского и И.Васенина.
В СССР плодотворными научными исследованиями в области социологии музыки в той или иной степени занимались ведущие советские музыковеды: Б. В. Асафьев, Д. В. Житомирский, Б. Л. Яворский.
Но именно в качестве самостоятельной научной дисциплины социология музыки начала разрабатываться в СССР только с 60-х гг прошлого века — благодаря большому творческому и организационному вкладу Арнольда Наумовича Сохора.
Объектом исследования в данной работе являются ценности молодежи.
Предметом исследования являются причины потребности в музыке у молодежи.
Цель работы: проанализировать причины потребности в музыке у молодежи.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
Произведения печати одного автора или составителя
1. Адорно Т. Социология музыки. — СПб.: Университетская книга, 2008. – С.55 – 78.
2. Блейз О.С. Все о музыке. – Балашиха: Астрель, 2010. – 213 с.
3. Васенина И. Ценностные ориентации студенческой молодежи и экстремизм. М., – 2014. – 26 – 31 с.
4. Волкос Ю.Г. Социология молодежи: Учебное пособие. – Ростов – н/Д.; Феникс. – 2011. – 43 с.
5. Володихин Д.А. Музыка наших дней. // Современная энциклопедия. — М.: Аванта, 2012. — 428с.
6. Головатый Н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций. – К.: МОУП. – 2011. – 3 – 6 с.
7. Житомирский Д.В. Музыка и современность. — М., 2015. – 56 – 73 с.
8. Зильберквит М. Мир музыки. — Москва: Детская литература, 2009. – 128 с.
9. Келдыш Г.В. Музыка. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2013. – 672 с.
10. Коротков С.А. История современной музыки. — М.: Знание, 2010. – С. 53-67.
11. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социол. исслед. – 2015. – 17 с.
12. Сохор А.Н. Воспитательная роль музыки. — М., 2015. – 54 с.
13. Сохор А.Н. Музыка и общество. — М., 2012. – 32 – 103 с.
14. Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. — М., 2015. – 98 с.
15. Цукерман B.C. Музыка и слушатель. – М., 2012. – 69 с.
Произведения печати двух-трех авторов
1. Глазуновой О.В., Чередниченко Т.В. Музыка в истории культуры. // Целительные силы, 2012. — № 1. — С.27 — 30.
2. Захарчук А., Есликова Е. Ценности учащейся молодежи и людей среднего возраста // Специалист. — 2011. — .№ 2.
3. Иконникова С.Н., Лисовский В.Т. Молодежь о себе, своих сверстниках // Социологическое исследование. — Л, 2009. — 121 с.
4. Кочубей Б.И., Новикова Е. В. Эмоциональная устойчивость. — М.: Знание, 2011.- С. 76- 92.
5. Тюрина В.А, Научитель Е.Д. Ценностные ориентации: Учебное пособие. – К.: ООО «Международное финансовое агентство». – 2010. – 76 с.
