Пример готовой курсовой работы по предмету: Социология общая
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ
1.1 Основные формы и методы профориентации учащихся
1.2 Методы профориентационной работы в современном обществе
ГЛАВА
2. ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
2.1 Организация эмпирического исследования
2.1.1 Цели, задачи исследования, основные этапы, выборка
2.1.2 Основные методики исследования
2.2 Периоды исследования профориентационной работы в 2008 — 2012 гг.
2.2 Методы профориентационной работы по опыту образовательных учреждений города Екатеринбурга
ГЛАВА
3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА
ВЫВОДЫ ПО ИССЛЕДОВАНИЮ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Содержание
Выдержка из текста
О значимости игры в развитии ребенка и участии в этом дошкольных образовательных учреждений указывается в российских и международных нормативно – правовых актах Конвенция о правах ребенка (1989), ФГТ дошкольного образования (2009).
Поэтому методическая работа в дошкольном образовательном учреждении должна стоять на первом месте и своей основной целью ставить развитие игровой деятельности в ДОУ.Современные точки зрения на методическую работу в дошкольном образовательном учреждении представлены в исследованиях ученых Белой Ю.
• осуществляемая в дошкольном учреждении методическая работа будет основана на профессиональных потребностях и творческих достижениях каждого педагога, выявленных в процессе педагогического диагностирования;
Исследования в области детской психологии имеют важное значение для педагогической практики, поскольку знание условий и закономерностей психического развития ребенка необходимо для эффективного управления этим процессом в соответствии с целями обучения и воспитания.
Гипотеза исследования: совершенствование системы работы с педагогическими кадрами в современном дошкольном образовательном учреждении способствует повышению эффективности деятельности ДОУ, повышает уровень личностного и профессионального развития педагогов.
Для достижения поставленных задач нами были использованы следующие методы: анализ, изучение, обобщение и систематизация информации из психолого-педагогической литературы по проблеме исследования, беседа, анкетирование, наблюдение.
Песихологическую помощью и поддержку таких детей лучше основывать на изучении тех процессов, которые происходят с детской личностью в условиях нарушенной укоренености. В связи с этим, изучение проблем адаптации детей-мигрантов представляются особенно актуальными.
Численность студентов средних образовательных учреждений по субьектам РФ
Цель исследования – определить общий уровень правовой культуры среди педагогов дошкольного образовательного учреждения для дальнейшего совершенствования системы повышения правовой компетентности педагогов как составляющей общей профессиональной компетентности сотрудников образовательных учреждения.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор» // под ред. Н. В. Афанасьевой. – СПб.: Речь, 2007. – 236 с.
2.Грецов А.Г. Выбираем профессию: советы практического психолога / А.Г. Гребцов. – СПб.: Питер, 2007. – 175 с.
3.Гурова Е.В. Профориентационная работа в школе / Е.В. Гурова, О.А. Голерова. – М.: Просвещение, 2007. – 166 с.
4.Захаров Н.Н. Профессиональная ориентация школьников / Н.Н. Захаров, В.Д Симоненко. – М.: Просвещение, 2001. – 192 с.
5.Зеер Э.Ф. Профориентология: теория и практика // Учебное пособие для высшей школы / Э.Ф. Зеер. – М.: Академический проект, 2004. – 239 с.
6.Золотарева Е. Профориентация: первый шаг на пути к цели // Хрестоматия по профессиональному консультированию. – М.: Эксмо, 2009. – 347 с.
7.Иванова Е.М. Психология профессиональной деятельности: Учеб. пособие. – М.: ПЕР СЭ, 2006. – 382 с.
8.Йовайши Л. А. Проблемы проессиональной ориентации школьников. – М.: Педагогика, 1983. – 128 с.
9.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения / Е.А. Климов. – Ростов н/Д.: Феникс, 1996. – 233 с.
10.Козловский О.В. Выбор профессии: методики, тесты, рекомендации / О.В. Козловский. – Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 345 с.
11.Кононогова О.И. Профессиональная ориентация как процесс самоопределения личности / О.И. Кононогова // Педагогика. – 2007. – № 2. – С. 89-92.
12.Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению / Под ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкина. – М.: Знание, 2002. – 139 с.
13.Лесовик И.В. Педагогическая поддержка старшеклассников в профессиональном самоопределении /И.В. Лесовик //Ростовский электронный журнал. 2006. № 18. С.140.
14.Манушина О. Центр профессиональной ориентации // Директор школы. – 2006. – № 1. – С. 81-83.
15.Мартина Н. «Формирование готовности к профессиональному самоопределению» // Директор школы. – 2006. – № 3. – С. 65-71.
16.Митина Л.М. Психологическое сопровождение выбора профессий. – М.: Филинта, 2003.
17.Мордовская А.В. Теория и практика жизненного и профессионального самоопределения старшеклассников (с использованием материала этнопедагогики народа Саха) / А.В. Мордовская. – М. : Academia, 2000. – 176 с.
18.Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии / Е.М. Павлютенков. – Киев 2000. – 143 с.
19.Планирование профессиональной деятельности выпускников вузов: довузовская подготовка, вуз, адаптация на рынке труда. // Труды Всероссийской научно-методической конференции. – Новокузнецк, 2003.
20.Профессиональное самоопределение выпускников общеобразовательных школ / В.Н. Шубкин, Д.Л. Константиновский. – М.: Центр социологии образования РАО, 2000. – 131 с.
21.Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи. Пособие для учащихся. – М.: Просвещение, 2001. – 114 с.
22.Пряжников Н.С. Направления и методы профориентации // Директор школы. – 2006. – № 2. – С.79-84.
23.Пряжников Н.С. Профориентация / Н.С. Пряжников, Л.Е. Пряжникова. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 244 с.
24.Психологические основы профессиональной деятельности: Хрестома-тия / Сост. И общ. Ред. В.А. Бодров. – М.: Логос, 2007. – 149 с.
25.Степанов В.Г. Профориентация / В.Г. Степанов. – М.: Академический проспект, 2008. – 214 с.
26.Твоя будущая профессия: Сборник тестов по профессиональной ориентации. – М.: Феникс, 2006. – 147 c.
27.Фадеева Е.И. От выбора профессии к успеху в жизни / Е.И. Фадеева, М.И. Ясюкевич. – М.: Перспектива, 2008. – 233 с.
28.Хвостов В. Предпрофильная подготовка // Директор школы. – 2006. – № 2. – С. 83-85.
29.Чистякова С.Н. Твоя профессиональная карьера / С.Н. Чистякова. – М.: Просвещение, 2012. – 159 с.
30.Шафигулина Г. Профессии, которые предпочитают школьники // Ди-ректор школы. – 2005. – № 5. – С. 89-93.
31.Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность / Л.Б. Шнейдер. – М.: МПСИ, 2004. – 214 с.
32.Щербо И. Реализация профильного обучения в школе // Директор школы. – 2005. – № 4. – С. 47-56.
список литературы
