Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования мотивов получения высшего образования
1.1 Характерные особенности и мотивационные основы профессионального самоопределения в студенческом возрасте
1.2 Мотивация получения высшего образования студентами
Глава 2. Апробация анкеты, направленной на исследование мотивов получения высшего образования студентами Уральского Федерального Университета
2.1 Программа теоретико-прикладного социологического исследования
2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Студенческая моложёжь: мотивы получения высшего образования
Доработка заказа клиента: Правовой статус нотариуса
Целью реферата является изучение возможностей получения высшего образования лицами с ОВЗ в Российской Федерации. Анализ путей получения высшего образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья.Предмет исследования: особенности получения высшего образования лицами с ограниченными возможностями здоровья.
— определить место высшего образования в иерархии ценностей современной молодежи и раскрыть мотивацию к его получению;- изучить специфические черты и способы удовлетворения потребностей населения малых городов в высшем образовании;
– рассмотреть теоретико-методологические основы исследования взаимосвязи высшего профессионального образования и рынка труда;
В настоящее время в России переживает пору расцвета сравнительная педагогика, развитию которой до конца 80-х годов препятствовали политические обстоятельства [25]. Официальная педагогическая наука избегала непредвзятого сопоставления отечественной и зарубежной школ и педагогики. Специалисты объединяют усилия в разработке методологии, технологии и инструментария сравнительных исследований качества образования.
Список литературы
1.Андерсонс Г.В. Проблема профессионального самоопределения учащихся старших классов профильной школы // Проблема современного образования в школе и вузе: Сборник материалов международной конференции.- Ульяновск, 2004.
2.Бобровицкая С.В. Некоторые особенности мотивации поступления в педагогический вуз // Психологическая служба образования: Материалы докладов конференции в г. Сочи. — СПб, 1997.
3.Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П.Зинченко. — СПб, 2006.
4.Васанов А.Ю. Первичная обработка данных психологического исследования. — М., 2006.
5.Васильков А.М., Иванов С.С. Динамика мотивационных установок к профессии военного врача в процессе обучения в военно-медицинском вузе // Ананьевские чтения — 97: Тезисы научно-практической конференции. — СПб, 1997.
6.Вовчик-Блакитная М.В. Мотивационный аспект развития учебной деятельности студентов // Воспитание, обучение, психическое развитие: Тезисы докладов к 4 Всесоюзному съезду Общества психологов СССР. Ч.2. — М., 1983.
7.Гостева П.А. Социально-психологические критерии выбора профессии старшеклассников: дисс. … канд.психол.наук. – М., 2003.
8.Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — СПб, 2007.
9.Дубовицкая Т.Д. Диагностика уровня профессиональной направленности студентов // Психологическая наука и образование, 2004, №2.
10.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб, 2008.
11.Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. – М., 2010.
12.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М., 2010.
13.Печников А.Н., Мухина Г.В. Особенности учебной мотивации курсантов юридических вузов МВД. — Психология: итоги и перспективы: Тезисы научно-практической конференции. — СПб, 1996.
14.Рахмутуллина Ф.М. Мотивационная основа учебной деятельности и познавательной активности личности: Психологическая служба в вузе. — Казань, 1981.
15.Реан А.А. Психология педагогической деятельности. — Ижевск, 1994.
16.Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. — М., 1969.
17.Якунин В.А., Мешков Н.И. Психолого-педагогические факторы учебной успешности студентов // Вестник ЛГУ, Серия Экономика, философия, право. — 1980. — №1.
список литературы