Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 3
Глава
1. Характеристика педагогической деятельности Е.И.Тихеевой 5
1.1.Становление педагогики XIX — начало XX века 5
1.2.Идея общественного дошкольного воспитания Е.И. Тихеевой 10
Глава
2. Метод Е.И.Тихеевой» как целостная педагогическая система 17
2.1. Система теоретико-методологических взглядов Е. И. Тихеевой на проблемы воспитания и обучения ребенка-дошкольника 17
2.2. Реализация метода «игры — труда» Е.И.Тихеевой в дошкольных образовательных учреждениях 22
Заключение 35
Список литературы 38
Выдержка из текста
Конец XIX — начало XX века представлял собой один из наиболее сложных исторических периодов, который характеризовался значительной сложностью и противоречивостью своего развития, существованием большого количества разнообразных и даже взаимоисключающих педагогических направлений. Это был этап развития общественных инициатив, радикального обновления педагогических концепций с позиций их демократизации, а также коренного реформирования системы отечественного образования.
Последние десятилетия XIX в. вошли в отечественную историю как «эпоха гражданских и освободительных реформ», основными целями которой были «демократизация образовательной деятельности и утверждение в сознании россиян ценностей образования, создание общедоступной системы общего и профессионального образования, полностью отвечающей потребностям социально-экономического развития страны и духовного возрождения ее народа».
Наследие Е. И. Тихеевой стало предметом исследования многих отечественных педагогов (Е. А. Гребенщиковой, Г. П. Ларионовой, Л. Н. Литвина, Э.В. Онищенко, Н.Б. Петровой, О.В. Пимановой, Л. К. Савиновой, Ф. Ф. Сватикова, И. В. Чувашева).
При этом особую значимость придает тот факт, что вклад известного педагога в теорию и практику отечественного образования был настолько значителен, что работ подобного типа достаточно много. В работах, посвященных анализу педагогической системы Е. И. Тихеевой, изучались разнообразные проблемы, которые нашли отражение в теоретико-методических трудах автора. В связи с этим можно сформулировать научную проблему исследования: какова специфика оформления концептуальных взглядов Е.И. Тихеевой в целостную педагогическую систему, включающую теоретические разработки, а также соответствующий инструментарий («метод игры-труда», а также частные методики) их реализации в практике авторских учебно- воспитательных учреждений и собственную деятельность (в единстве социально-педагогической, организационно-управленческой, публицистической и преподавательской работы).
Решение этой проблемы составляет цель исследования.
Объект исследования: педагогическое наследие Е.И. Тихеевой.
Предмет исследования: теоретико-методологические и организационно- методические разработки Е.И. Тихеевой.
Задачи исследования:
1 Изучить характеристику педагогической деятельности Е.И.Тихеевой.
2 Рассмотреть метод Е.И.Тихеевой» как целостную педагогическую систему.
3 Выделить систему теоретико-методологических взглядов Е. И. Тихеевой на проблемы воспитания и обучения ребенка-дошкольника.
4 Рассмотреть основы реализации метода «игры — труда» Е.И.Тихеевой в дошкольных образовательных учреждениях
Методы исследования: классификация и обобщение историко- педагогических фактов и явлений; изучение опыта внедрения наследия Е.И. Тихеевой.
Список использованной литературы
1. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М., 1980.
2. Алексеева Л.В. Проблема нравственного воспитания в педагогическом наследии М.И. Демкова. Автореф. дисс. канд. пед. наук — Смоленск, 2004 — 17с.
3. Алексеенко И.С. Роль психологического наследия Е.А. Будиловой в развитии отечественной истории психологии. Автореф. дисс. канд. псих, наук — Москва: МосГУ, 2006 — 20с.
4. Алешинцев И.К. История гимназического образования в России. — СПб., 1912-251с.
5. Альмединген-Тумим H.A., Тумим Г.Г. В помощь дошкольному работнику. -Л., 1925.
6. Антология педагогической мысли России второй половины XIX — начала XX в. /Сост. П.А. Лебедев. — М.,1990. — 468 е.,
7. Белая К.Ю., Волобуева JI.M. Листая страницы истории (из истории дошкольного воспитания в Москве).
- М.: Фабрика печатной рекламы, 1997 — 130с.
8. Воспитание дошкольника в труде //под ред. В.Г.Нечаевой. — М., 1983.
9. Гребенщикова Е.А. Е.И.Тихеева об основах раннего воспитания. //Ученые записки,т. 270.-Л., 1963.
10. Марьина М. История русской дошкольной педагогики //Дошкольное воспитание, 1951, № 7.
11. 0нищенко Э.В. Развитие метода Е.И. Тихеевой в практике современного детского сада. Автореф. дисс. канд. пед. наук — СПб., 1996 -18с.
12. Тихеева Е.И. Подвижные игры наших детей (4 вып.).
- Л., 1924.
13. Тихеева Е.И. Преддошкольный возраст как основа политехнического воспитания //Вопросы педиатрии и охраны материнства и младенчества, 1935.
14. Тихеева Е.И. Развитие речи дошкольника — Л.: Учпедгиз, 1937.
15. Тихеева Е.И. Развитие речи по М. Монтессори //Педагогическая мысль,№
3. Тихеева Е.И. Развитие речи. — СПб., 1908.
16. Тихеева Е.И. Ребенок-дошкольник и воспитывающая среда (вып. 1-2).
- Л., Начатки знаний, 1924-25.
17. Урунтаева Г.А. Теоретико-методические основы изучения воспитателем ребенка-дошкольника в истории отечественной психологии (II половина XIX — 20-30 гг. ХХв. Автореф. дисс. докт. псих, наук — СПб., СПбГУ, 2003 — 42с.
18. Флит Н.Ф. Школа в России в конце XIX — начале XX века. Государственные и частные гимназии, прогимназии, домашнее обучение, экстернат. Методическое пособие. — Л., 1991 — 97с.
19. Фрадкин Ф.А., Плохов М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории отечественной педагогики. /Учебное пособие для студентов высших и средних учебных заведений. — М., Сфера, 1995 -160с.
20. Фролков А.Ф. К.Д. Ушинский. — СПб., 1881.
