Пример готовой курсовой работы по предмету: Дошкольная педагогика
Введение
1. Теоретические основы образования за рубежом
2. Становление дошкольного образования за рубежом
3. Роль дошкольного образования за рубежом
4. Система дошкольного образования в США
5. Система дошкольного образования в Германии
6. Система дошкольного образования в Японии
7. Система дошкольного образования в Китае
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
определение содержания, методов и средств дошкольного образования, наи более подходящих для гармоничного психофизического и социального развития детей; Обзор зарубежного опыта дошкольного образования позволяет сравнить и определить его статус и роль государ ства в его развитии.Цель работы состоит в изучении системы дошкольного образования за рубежом.
Именно поэтому дошкольное образование за рубежом подчеркивает необходимость создания оптимальных условий для того, чтобы каждый ребенок мог уже с детства раскрыть потенциал и определить те направления, в которых он может достичь наибольших успехов.Дошкольное образование в зарубежных странах рассматривается как необходимая программа для психологической и педагогической поддержки индивидуализации и положительной социализации детей. Проанализируем несколько стран и систем дошкольного образования в них:
Несмотря на наличие целого ряда диссертационных работ и публикаций посвященных изучению педагогического опыта зарубежных стран, проблемы тенденций развития и особенностей организации специального дошкольного образования за рубежом освещены в немногочисленных отечественных исследованиях Г. Вопросы становления специального дошкольного образования, особенностей организации специального дошкольного образования за рубежом рассматриваются в диссертационных исследованиях О.Научный интерес представляет изучение особенностей становления специального дошкольного образования за рубежом, которое основывается на детоцентристской философии и для которой гуманистический и деятельностный подходы являются традициями успешного обучения и воспитания детей дошкольного возраста с особыми потребностями [2].
Знание зарубежного опыта дошкольного образования необходимо, так как многие ответы и способы решения проблем детских садов уже найдены и апробированы. Зарубежный опыт мог бы стать хорошим стимулом и «учебником» для изменения российского дошкольного образования в новых экономических условиях.
Современная система дошкольного образования Франции
Целью настоящей работы является сформулировать предложения по повышению эффективности работы дошкольного образовательного учреждения «Звездочка» на основе анализа рынка услуг дошкольного образования России.
Дошкольное образование возможно разглядывать, как социально-формирующий фактор, а качество дошкольного образования как организацию педагогического процесса в дошкольном учреждении, при которой степень воспитанности и развития каждого малыша возрастает в соответствии с учетом его личных возрастных и физических особенностей в процессе воспитания и обучения.Необходимо отметить, что вопросы о качестве дошкольного образования дискуссионные, а проблема по его определению — до настоящего времени не решенной. Многие педагоги, психологи и ученые пробовали определить содержание и размер понятия «качество дошкольного образования».
Структура курсовой работы обусловлена предметом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав и соответствующих подпунктов, заключения и списка использованной литературы.
Данная работа посвящена журналистскому образованию за рубежом. Кроме того, получение журналистского образования за рубежом представляет собой для многих заветную цель, что связано с популярностью западных СМИ.Главная цель работы – рассмотреть особенности системы журналистского образования за рубежом.
В нём имеются департаменты начальной, средней и высшей школы, по образованию греков, проживающих за рубежом, по делам национальных меньшинств, международных связей и др. Финансирование образования является обязанностью государства; образование на всех уровнях, предлагаемое государством, является бесплатным.
Развитие и совершенствование методов и средств современной информатики позволило ей уверенно войти в среду образования и научных исследований. Именно с компьютерными инновациями и информатизацией образования можно сегодня связывать новые реальные возможности построения образования.В связи с этим вопрос использования компьютерных инноваций в образовании становится все более актуальным.
Анализ статистики здоровья детей дошкольного возраста в нашей стране показывает, что за последние
2. лет уровень заболеваемости детей увеличился на 68,4%, увеличивается удельный вес детей, страдающих хроническими заболеваниями, снижается количество здоровых детей всех возрастно-половых групп . Важное место в решении данных задач занимает организация взаимодействие дошкольного учреждения и родителей, заключающееся в совместной целенаправленной деятельности по вопросам физического воспитания дошкольников. Изучить историю системы дошкольного образования в России и за рубежом.
Список литературы
1)Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети. М., 2003.
2)Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов. — М., 2000. — 432с.
3)Дронишинец Н. П. Государственная политика развития дошкольного и школьного образования в Японии / Н. П. Дронишинец. – Екатеринбург, 1996 — 75с.
4)Егоров С.Ф., Лыков С.В., Волобуева А.М. Введение в историю дошкольной педагогики: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/Под ред. С.Ф. Егорова. — М., 2001. — 320с.
5)Исидзака К. Образование в Японии / Из информационных материалов Посольства Японии. М., 1991.
6)История дошкольной педагогики в России: Хрестоматия/Сост. С.В. Лыков, Л.М. Волобуева; Под ред. С.Ф. Егорова. — М., 1999. — 520с.
7)История зарубежной дошкольной педагогики: Хрестоматия: Учебное пособие/Сост. С.Ф. Егоров, С.В. Лыков, Л.М. Волобуева, Н.Ю. Житнякова; Под ред. С.Ф. Егоров. — М., 2000. — 440с.
8)История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений/И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; Под ред. З.И. Васильевой. — М., 2001. — 416с.
9)Наган Тору. Японское образование и традиции. Токио, 1994.
10)Накасонэ Я. Государственная стратегия Японии в
2. веке: Пер. с яп. М., 2001.стр. 107
11)Парамонова Л.А., Протасова Е.Ю. Дошкольное и начальное образование за рубежом: история и современность. М., 2001.
12)Педагогика и народное образование за рубежом. М., 1990.
13)Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник — справочник. — М., 1994. — 96с.
14)Разумовский И. Авоська прижилась на Хоккайдо / И. Разумовский // Учительская газета. – 2005. — 43
15)Сорокова М.Г. Современное дошкольное образование: США, Германия, Япония. М., 1998.
16)Фесюкова Л.Б. От трех до семи. ООО «Издательство АТС», 2000.
список литературы
