Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение 1
Глава
1. Теоретические основы формирования навыков письменного сложения и вычитания у младших школьников 5
1.1. Понятие вычислительных навыков в начальном обучении математике и критерии их сформированности 5
1.2.Анализ методических проблем в формировании вычислительных навыков у младших школьников 10
Глава
2. Экспериментально-практическая работа по формированию навыков письменного сложения и вычитания у учащихся 4 «Б» класса 10
2.1. Диагностика уровня сформированности вычислительных навыков у младших школьников 10
2.2.Приемы самоконтроля, занимательные задания, тренировочные упражнения как способы устранения и предупреждения типичных вычислительных ошибок учащихся 23
Заключение 40
Список использованных источников 42
Приложение 47
Выдержка из текста
Первоочередной задачей начального курса математики современные педагогики называют формирование вычислительных навыков. Этот раздел школьной математики всегда определялся как приоритетный при формировании математических знаний младших школьников. В современных учебниках содержательную основу начального математического образования оставляют понятия числа и четырех арифметических действий. В настоящее время система образования должна формировать такие новые качества личности выпускника как инициативность, инновационность, мобильность, гибкость, динамизм и конструктивность, что особенно относится и к умению выпускника начальной школы быстро и правильно считать. Существующие программы по математике начальной школы содержат объемный разнообразный материал по формированию осознанных навыков вычислений, однако, до сих пор отдельные вопросы восприятия и отработки навыка арифметических вычислений остаются для учащихся достаточно трудными. Вычислять точно и быстро, подчас на ходу, — это основной залог успешного обучения в средней школе. Не умея вычислять, нельзя добиться успеха как в повседневной жизни, так и во время обучения. Уметь быстро, точно, правильно выполнять вычисления необходимо уже в начальной школе основа для становления и развития стоматологии">как для продолжающейся работы с числами, так и для дальнейшего обучения. В связи с этим, формирование у учащихся прочных вычислительных навыков по-прежнему является серьезной педагогической проблемой.
Очевидно, что фундамент развития вычислительных умений и навыков должен закладываться в курсе математики начальной школы. Формирование вычислительных навыков является приоритетной задачей начального математического образования. Именно в начальных классах закладываются основы обучения математике. Если не научить детей считать в этот период, в дальнейшем они будут постоянно испытывать различные трудности при выполнении вычислений.
Актуальность работы заключается в том, что на данный день формирование вычислительных навыков у младших школьников признается одной из важнейших задач в процессе обучения математике. При этом основой навыков вычисления является прочное и осознанное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Культура вычисления — это запас знаний и умений, повсеместно применяемый каждым человеком, а также она представляет собой фундаментальную основу в изучения математических и иных учебных дисциплин.
В России введены требования Федерального Государственного Образовательного Стандарта в практику работы учителей образовательных школ, в частности начальной. Простую передачу знаний, умений и навыков от учителя к ученику заменяют развитием способности ученика самостоятельно ставить учебные цели. Приоритетной задачей школьного обучения становится проектирование путей реализации поставленных целей, контроль и оценка своих достижений, иначе говоря — формирование умения учиться. Достичь выше указанную цель возможно благодаря достижению метапредметных предметных результатов.
С появлением компьютеров и их активным внедрением во все области жизни значимость вычислительных навыков, естественно, снизилась. Процесс вычислений проходит легче с использованием компьютера или калькулятора. Но не всегда вычислительная техника может оказаться под рукой, да и пользоваться ею без осознанных вычислительных навыков невозможно. Таким образом, владение навыками вычисления — это необходимо. Научиться правильно, а также быстро производить вычисления особенно важно для младших школьников и в плане продолжения работы с числами, и в плане практического применения в обучении в дальнейшем.
Ведь именно на начальном этапе обучения младших школьников закладывается основа формирования вычислительных навыков, Проблемой нашего исследования стал поиск путей дальнейшего совершенствования процесса формирования навыков математических вычислений у учеников начальных классов.
Выбранная тема является особо актуальной, так как с активным развитием компьютерных технологий значимость устных и письменных вычислений значительно уменьшилась. Несомненно, использование компьютера, калькулятора во многом облегчают процесс вычислений. Они нам помогают быстро и надежно выполнять очень многие действия. Но, с другой стороны, в работе и быту постоянно возникает необходимость в различных вычислениях, а пользоваться техникой без осознания вычислительных умений невозможно, да и бывают ситуации, когда достать калькулятор не очень удобно. Следовательно, овладеть вычислительными умениями необходимо, так как они являются фундаментом изучения математики и других учебных дисциплин. Вооружение учащихся прочными вычислительными умениями остается серьезной педагогической проблемой и одной из главных задач учителя начальных классов.
Объект исследования: процесс формирования вычислительных навыков письменного сложения и вычитания.
Предмет исследования: формирование у младших школьников вычислительных умений.
Целью данной работы является выявление наиболее эффективных методических приѐмов по формированию вычислительных умений у младших школьников.
Задачи работы:
1. изучить и проанализировать научную, публицистическую и педагогическую литературу по проблеме исследования;
2. раскрыть понятие «вычислительный навык» и дать его основные характеристики;
3. представить классификацию вычислительных приѐмов по общности теоретической основы;
4. проанализировать формирование вычислительных навыков младшизх школьников;
5. предложить средства формирования вычислительных умений у младших школьников.
Для решения поставленных задач были использованы такие методы: анализ, синтез, наблюдение, обобщение научной, публицистической и педагогической литературы, диагностика уровня сформированности вычислительных умений.
Теоретико-методологической основой рассмотрения данной проблемы являются работы психологов и педагогов, в которых раскрываются следующие вопросы: методика обучения математике в начальных классах (И.И. Аргинская, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, В.В. Давыдов, Н.Б. Истомина, М.И. Моро и др.); методы обучения детей устным счетно-вычислительным навыкам (М.А. Бантова, О.П. Зайцева, Н.Б. Истомина, С.С. Минаева, М.И. Моро, Н.С. Прокофьева, П.Б. Ройтман, О.В. Узорова, С.Е. Царева и др.).
База исследования: МБОУ "Сростинская СОШ им.В.М.Шукшина". В эксперименте принимали участие 19 учащихся 4 "Б" класса.
Методологической основой исследования стали научные педагогические труды зарубежных и отечественных ученых. В процессе работы была применена совокупность методов анализа, методы анализа и синтеза педагогической информации.
Структура работы: работа включает в себя введение, две главы, заключения и список использованных источников, приложения
Список использованной литературы
1. Александрова Э.И. Математика // Начальная школа. – 2000. – № 3, С. 84 – 89
2. Байрамукова П.У. Методика обучения математике в начальных классах: курс лекций / П.У. Байрамукова, А.У. Уртенова – Ростов-н/Д: Феникс, 2009. – 299 с.
3. Баматова Д.К. Проблема формирования вычислительных навыков младших школьников в современных условиях//Современные наукоемкие технологии. – 2011. – № 1. – С. 66 – 68
4. Баматова, Д.К. Проблема формирования вычислительных навыков младших школьников в современных условиях / Д.К. Баматова // Современные наукоемкие технологии. 2011. № 1. С.66-68.
5. Бантова М.А. Система формирования вычислительны навыков // Начальная школа. – 1993. – № 11. – С.38-43
6. Бантова, М.А. Система формирования вычислительных навыков / М.А. Бантова // Начальная школа. № 11. 1995.
7. Белошистая А.В. Методика обучения математики в начальной школе. М.: Владос, 2007. – 455 с.
8. Белошистая А.В. Обучение математике в начальной школе: метод. пособие / А.В. Белошистая. – М.: Айрис-Пресс, 2006. – 176 с.
9. Богоявленская Г.А., Толстихина Г.А. Курсовые и дипломные работы как вид исследовательской деятельности студентов. Учебное пособие. Тверь, 2006, – 132 с.
10. Бормотова М.М. Развитие самоконтроля школьников на уроках математики //Начальная школа. – 2005. – № 9, – С. 34 – 35
11. Булгакова, Н.Н. Использование CD «Мир информатики» для создания интеграционно учебно-информационной среды // (http: //edu.km.ru/opyt/voronezh_mir_informatiki.htm ).
12. Васянъкина, Е.М. Формирование вычислительных навыков на уроках математики [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/articles/592702/
13. Воронова А. П. Активизация учащихся при закреплении вычислительных навыков // Начальная школа. – 2003. – № 11. – С. 55 – 58.
14. Гуръев, С.В.Использование компьютера как инструмента образовательного процесса / С.В.Гурьев // Образовательный портал RusEdu "Информационные технологии в образовании" [Электронный ресурс][сайт].
ЦКК http: //www.rusedu. info/Article 598. html.
15. Ефимов, В.Ф. Формирование вычислительной культуры младших школьников" / В.Ф. Ефимов // журнал Начальная школа 2014. № 1. С. 61-66.
16. Зайцева С.А., Румянцева И.Б., Целищева И.И. Методика обучения математике в начальной школе. М.: Владос, 2008. – 192 с.
17. Зубелевич Г. И. Занятия Математического кружка в 4 классе. – М., 1980. – 79 с.
18. Иванова Г.С. Средство для самостоятельной и взаимной проверки сформированности вычислительных навыков // Начальная школа. – 2007. – № 4. — С. 73
19. Ивашова О.А., Школьная Ю.Н. Учим вычислять рационально и работать самостоятельно // Начальная школа. – 2011. – № 12. – С. 50 – 56.
20. Ильина, Л.П. Совершенствование устных вычислительных навыков на уроках математики у младших школьников в рамках реализации ФГОС [Электронный ресурс]
// Сетевое образовательное сообщество «Pedsovet.ORG». URL: http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/ task,viewlink/link_id,76175/Itemid,118/
21. Исаханова С.П. Как помочь детям полюбить математику//Начальная школа. – 2002. – № 5. – С. 73 – 79
22. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. Учебное пособие для студентов средних и высших педагогических учебных заведений. — М.: Академия, 2000. – 288 с.
23. Истомина Н.Б. Проблемы современного урока математики в начальных классах // Начальная школа. – 2001. – № 4, – С. 65 – 70
24. Истомина Н.Б., Дукарт М. К вопросу о развивающем учебнике математики для начальных классов // Начальная школа. – 2000. – № 2. – С. 86 – 91
25. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах / Н.Б. Истомина — М.: Линка-пресс. 1997.
26. Коршун, В.А. Уроки математики с компьютерной поддержкой как средство развития младших школьников / В.А.Коршун // [Электронный ресурс].
URL: http: //www.gmcit .murmansk.ru/archives/2 8_6.zip.
27. Лавлинская, Е.Ю. Методика формирования вычислительного навыка по системе общего развития Занкова Л.В. / Е.Ю. Лавлинская — В.: Панорама. 2006.
28. Мельникова, Н.А. Развитие вычислительной культуры учащихся / Н.А. Мельникова // Математика в школе. 2001. № 18. С. 9 — 14.
29. Михайлова, С.С. Формирование вычислительных навыков умножения и деления [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/articles/ 620871/
30. Мищенко, Н.Ю. Приемы рациональных вычислений на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/articles/635022/
31. Морозова, И.В. Формирование вычислительных умений и навыков в курсе математики начальной школы [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/artides/528044/
32. Селезнева, Н.А. Исследовательская деятельность учащихся при формировании вычислительных навыков [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/articles/537044/
33. Сергеев, Ю.Н. Компьютер как элемент образовательной среды начальной школы в контексте современных образовательных технологий / Ю.Н. Сергеев // материалы XVII Международной конференции. «Применение новых технологий в образовании», Троицк, 2006. С. 517-519.
34. Стойлова Л.П. Математика: «Академия». Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений М., 2007. – 432 с.
35. Терентьева И.Г. Математика / И.Г. Терентьева. – М.: АСТ, СЛОВО, 2010. – 128 с.
36. Хлебникова, О.А. Изучение табличных случаев умножения / О.А. Хлебникова // Начальная школа. 2010. № 2. С. 36 — 39.
37. Царева, С.Е. Формирование вычислительных умений в новых условиях / С.Е. Царева // Начальная школа. 2012. № 11. С.51 — 60.
38. Цыварева, М.А. Формирование у младших школьников вычислительных навыков в условиях сотрудничества / М.А. Цыварева, Т.И. Назарьина // Начальная школа плюс До и После. 2010. № 3.
39. Чебакова, Н.В. Устный счёт на уроках математики в начальной школе [Электронный ресурс]
// Личный сайт учителя Чебаковой Н.В. URL: http: //nataluha. ucoz. com/publ/statj a_quot_ustnyj_schj ot_na_urokakh_matematiki_ v_nachalnoj_shkole_quot/1-1-0-8
40. Черкасова, А.М. Пошаговые алгоритмы при обучении математике / А.М. Черкасова // Начальная школа. 2012. № 11. С. 60 — 63.
41. Чернова, Л.И. Проблемы формирования вычислительных умений и навыков у школьников / Л. И. Чернова // Начальная школа плюс До и После. 2007. № 12.
42. Шевченко Г.Н. Математика. Итоговые и тематические контрольные работы и тесты 3-4 классы. Волгоград, 2009. – 143 с.
43. Шеина, Л.М. Формирование вычислительных умений и навыков. Из опыта работы [Электронный ресурс]
// Сайт «Социальная сеть работников образования». URL: http: //nsportal .ru/nachalnaya- shkola/matematika/statya-formirovanie- vychislitelnykh-umenii-i-navykov-iz-opyta-raboty
44. Шишкова Р.Н, Е.И. Бологова Формирование самоконтроля в процессе обучения младших школьников решению текстовых задач // Начальная школа. – 2000. – № 1, – С. 37 – 41
45. Шмырева Г.Г. Предупреждение ошибок при изучении письменных приемов сложения и вычитания. Из опыта // Начальная школа. – 1980. – № 11. С. 45 – 47
46. Шубина, В.П. Формирование вычислительных навыков у младших школьников [Электронный ресурс]
// Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: сайт ИД «Первое сентября». URL: http://festival.1september.ru/articles/101859/
47. Яковлева Н.П. Формирование действий контроля и оценки у младших школьников // Начальная школа. – 2007. – № 2, – С. 22 – 24
