Содержание
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОГЛАВЛЕНИЕ 2
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДУХОВНОЙ АРХИТЕКТУРЫ В ГРАФИКЕ 6
1.1.РАЗВИТИЕ АРХИТЕКТУРНОГО ПЕЙЗАЖА 6
1.2.ДУХОВНАЯ АРХИТЕКТУРА НИЖЕГОРОДСКОЙ ГУБЕРНИИ 16
ГЛАВА 2 ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ДУХОВНОЙ АРХИТЕКТУРЫ В ГРАФИКЕ 25
2.1. ВИДЫ ГРАФИКИ И ОСОБЕННОСТИ ГРАФИЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ 25
2.2. ЭТАПЫ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
«Страна, в которой учили бы рисовать так же,
как читать и писать,
превзошла бы вскоре все остальные страны
в искусствах, науках и мастерствах»
Дидро (1713-1784)
Процесс воспитания в современных условиях является достаточно многогранным. Чтобы вырастить и воспитать современного гармонично развивающегося человека, личность, индивида, необходимо применять всесторонне направленные методики развития. При этом важным аспектом является желание и стремление не только родителей в получении лучшего образования для своих детей, но и самых учащихся на разных уровнях обучения.
Для достижения этой цели современными педагогами и методистами разрабатываются и постоянно совершенствуются методы, приемы и способы. Все это, соответственно, более систематизирует и направляет усилия современных педагогов. Искусство, как отдельно взятая область развития ребенка, не является исключением. С целью формирования и дальнейшего развития у ребенка художественно-изобразительных умений и навыков работы, необходимо предоставить ребенку возможность как самостоятельно, так и под руководством, изучать один из основных видов изобразительного искусства – графику.
Этот вид изобразительного искусства изменялся на протяжении веков. В современных работах по графике используются разнообразные жанры, к которым относятся портреты, натюрморты, пейзажи, духовная архитектура, исторический жанр и др. С учетом развития научно-технического прогресса возможности графики расширились, построение изображений и образное истолкование общей картины мира в разных ее проявлениях стали практически неограниченными. Лаконизм графики описывается ее художественно-выразительными достоинствами. В гармоничном соединении лаконизма, емкости образов и специальном отборе графических средств скрыто доступность этого вида изобразительного искусства для учащихся разного возраста.
Курс современной графики и в изобразительном искусстве, и в системе художественного образования наделен определенными специфическими функциями и имеет свою специфику. Разнообразность графики указывает на одну из ее важнейших позиций в мире искусства. Известно, что в учебных заведениях художественного типа разного уровня графика рассматривается как вспомогательная дисциплина. Но такое использование потенциала искусства в современности просто недопустимо. При помощи графики в современных условиях возможно проводить общий воспитательный процесс на достаточно высоком уровне. Выполнение композиций в живописи сказывается на графической культуре начинающих художников. А то, что графика, как дисциплина, не изучается на достаточном уровне приводит к ухудшению общего состояние графического искусства. Поэтому педагоги современности указывают на неполное и нерациональное использование элементов графики, особенно в аспекте духовной архитектуры. Этим и объясняется актуальность исследования.
Объектом исследовательской работы процесс создания серии духовных архитектурных пейзажей в различных графических техниках.
Предметом исследования является духовная архитектура в графике.
Целью данной курсовой работы является изучение графических техник при создании архитектурного пейзажа.
Для реализации цели было поставлено следующие задачи:
1. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме создания серии духовных архитектурных пейзажей в различных графических техниках.
2. Провести диагностическое исследование уровня формирования умений и навыков у детей при изучении графических основ на примере духовной архитектуры.
3. Изучить виды графики, особенности графических материалов, этапы выполнения графических работ.
Гипотеза исследования: формирование умений и навыков духовной графики будет успешным при использовании разных видов графики, учитывании особенностей графических материалов, последовательности этапов выполнения графических работ в процессе работы учащимися.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: изучение и анализ психологической, педагогической и методической литературы; наблюдение, анализ, педагогический эксперимент.
Область практического применения: творческая составляющая развития личности, создание и совершенствование интерьеров, использование полученных материалов для разработки методических материалов и пособий.
Список использованной литературы
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Архитектура // Новая иллюстрированная энциклопедия. Кн. 2. Ар-Би. — М.:Большая Российская энциклопедия, 2002. — 256 с.: ил. — С. 21—22. — ISBN 5-85270-192-0 (кн. 2), ISBN 5-85270-218-8.
2. Анализ и интерпретация художественного произведения искусства. Учебное пособие для вузов/ Ред. Н.А. Яковлева. М.:»Высшая школа», 2005. —551 с.
3. Власов, В. Г. Блог и полилог в современном искусствознании[Электронный ресурс] / В. Г. Власов //Архитектон: известия вузов. – 2013. – № 44. – URL:http://archvuz.ru/2013_4/17
4. Власов, В. Г. Параискусствознание и исторический процесс[Электронный ресурс] / В. Г. Власов //Архитектон: известия вузов. – 2012. – №1 (37). – URL: http://archvuz.ru/2012_1/4
5. Вельфлин Г. Основные понятия истории искусств: проблема эволюции стиля в новом искусстве /Г. Вельфлин ; пер. с нем. А. А. Франковского ; вступ. ст. Р. Пельше. — М. : Изд-во В. Шевчук, 2002. — 289 с.
6. Виппер Б.Р. Введение в историческое изучение искусства / Б. Р. Виппер. — М. : АСТ-Пресс книга, 2004. — 366 с. Скачать тут (только для чтения, не для ссылок!)
7. Владимиров Л.И. Всеобщая история книги: Древний мир. Средневековье. Возрождение. XVII век / Л. И. Владимиров. — М.: Книга, 1988. — 310 с.
8. Волков Н. Н. Композиция в живописи/ Н. Н. Волков. — М.: Искусство, 1978. – 263 с.
9. Герчук Ю.Я. История графики и искусства книги: Учеб. пособие для студентов вузов/ Ю. Я. Герчук. — М.: Аспект Пресс, 2000. — 317 с.
10. Герчук Ю.Я. Основы художественной грамоты: язык и смысл изобразительного искусства: учеб. пособие / Ю. Я. Герчук. — М. : РИП-холдинг, 2013. — 189 с.
11. Гомбрих Э. История искусства/ Э. Гомбрих.- М.: АСТ, 1998. — 688 с.
12. Гутнов А., Глазычев В.. Мир архитектуры. — Москва: Молодая гвардия, 1990. — 351 с. — 200 000 экз. — ISBN 5-235-00487-6.
13. Гидион, Зигфрид. Пространство. Время. Архитектура // Перевод. изд.: Raum, Zeit, Architektur: Die Entstehung einer neuen Tradition / S. Giedion — Ravensburg / Сокр. пер. с нем. М.В. Леонене, И.Л. Черня.. — 3-е изд. — М.: Стройиздат, 1984. — С. 39. — 455 с., ил. с.
14. Гутнов А.Э. Эволюция градостроительства. — М.: Стройиздат, 1984. — С. 5. — 256 с., ил. с.
15. Давидич Т. Ф. Стиль как язык архитектуры. — Харьков: Изд-во Гуманитарный центр, 2010. — 336 с. — ISBN 978-966-8324-70-3.
16. Дизайн: очерки теории системного проектирования / Н. П. Валькова, Ю. А. Грабовенко, Е. Н. Лазарев, В.И. Михайленко. – Л.: ЛГУ, 1983.
17. Клубиков, Б. И. Методы активизации творческого поиска в дизайне: педагогический и проектно-практический аспект : дис… канд. искусствоведения / Б. И. Клубиков. – Л., 1978.
18. Лазарев, Е. Н. Дизайн как технико-эстетическая система : дис… д-ра искусствоведения / Е. Н. Лазарев. – М., 1984.
19. Лапицкий, В. Е. Письмо и различие: первый взгляд /В. Е. Лапицкий // Деррида Ж. Письмо и различие — СПб.: Академический проект, 2000. – С. 420–423.
20. Ле Корбюзье. Три формы расселения. Афинская хартия = Пер. с франц. Ж. Розенбаума. Послесл. Ю. Бочарова и А. Раппапорта. — М.: Стройиздат, 1976. — 136 с.
21. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. — Прогресс. — М., 1964–1973. — Т. 1. — С. 91.
22. Преображенский А. Этимологический словарь русского языка. — М.: Типография г. Лиссиера и Д. Совко, 1910-1914. — С. 246-247.
23. http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=118285;p=3 ПриказМинобрнауки РФ от 17.09.2009 г. № 337 «Об утверждении перечней направлений подготовки высшего профессионального образования»
24. Тэн И. Философия искусства. Живопись Италии и Нидерландов/ И. Тэн. — М.: Изобразительное искусство, 1995. — 160 с.
25. Фаворский В.А. О рисунке. О композиции/ В.А. Фаворский. — Фрунзе, 1966. – 77 с.
26.