Содержание
Введение 2
Глава 1. Общие положения процесса обучения движениям 4
1.1. Обучение движениям как главное звено в методике физического воспитания и обучения 4
1.2. Цель, задачи, определяющие черты этапной структуры обучения движениям 10
Глава 2. Процесс обучения движениям детей дошкольного возраста 17
2.1. Возрастные основы содержания физического воспитания и формирования двигательных качеств, умений и навыков 17
2.2. Особенности содержания и методики процесса обучения движениям детей дошкольного возраста 21
Заключение 29
Список использованной литературы 30
Приложения 32
Выдержка из текста
Тема данной работы «Содержание и методика обучения движения детей дошкольного возраста».
Актуальность. Современные условия жизни предъявляют повышенные требования к состоянию физического и психического состояния детей. В связи с чем проблема раннего формирования культуры здоровья актуальна, своевременна и достаточно сложна.
Как медиков, так и педагогов, волнует прогрессирующее ухудшение здоровья детей. На сегодняшний день в дошкольном возрасте практически здоровые дети составляют 3-4 %. Рождение здорового ребенка стало редкостью, растет число недоношенных детей, число врожденных аномалий, число детей с речевыми расстройствами.
Основной компонент сохранения здоровья – это физическая активность. Спортивные упражнения помогают поддерживать общий тонус организма, уменьшают кровяное давление, опасность возникновения сердечно-сосудистых болезней, а также помогают спастись от простуды и стрессов.
Двигательная активность в жизнедеятельности организма является важнейшим условием, определяющим здоровье, физическую и умственную ……………..
Список использованной литературы
1. Бардиер Г., Розман И., Чередникова Г. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей. — СПб.: Стройлеспечать, 1996
2. Вильчковский Э.С. Физическая культура детей дошкольного возраста. Киев: Здоровья, 2006 — 228 с.
3. Драгвоз Л.А. Использование элементов музыкально-ритмического воспитания по системе К. Орфа в процессе занятий по физической культуре // Физическое воспитание детей дошкольного возраста: проблемы и перспективы: Тез. док. регион. науч.-практ. конф. /Под ред. С.Б. Шармановой. — Челябинск: УралГАФК, 1999
4. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов, уч. пособие — М., 2012.
5. Ефименко Н.Н. Материалы к оригинальной авторской программе "Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста". — М.: Линка-пресс, 1999.
6. Каданцева Г.А. Взаимосвязь познавательной и двигательной активности детей 6 лет// Теор. и практ. физ. культ. 1993, № 11-12
7. Лях В.И. Ориентиры перестройки ФВ в общеобразовательной школе // Теория и практика ФК. — 1990, №9
8. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. — М.: Гуманит. изд. центр "Владос", 1997. — 304 с.
9. Матвеев А.П. Очерки по теории и методике ФКиС, уч. пособие, Просвещение М., 1999
10. Матвеев Л.П. Теория и методика ФК. — М., 2001- с 10-14.
11. Медникова Л.С. Развитие чувства ритма у дошкольников с отставанием в умственном развитии: Автореф. канд. дис. М., 2014, с. 14-16;
12. Осадчук О.Л. Методология проблемы обучения старших дошкольников психической саморегуляции // Валеологическое образование: состояние и пути совершенствования: Матер. всерос. науч.-практ. конф. — Омск: СибГАФК, 2007, с. 162-166.
13. Основные характеристики программ по физической культуре в детских садах зарубежных стран. //Вопросы физической культуры, № 1, 1997.
14. Филин В.П., фомин М.А. Методика юношеского спорта, уч. пособие — М.: ФиС, 2007
15. Фомин Н.А., Вавилов Ю.Н. Физиологические основы двигательной активности, уч. пособие, М. ФиС, 2001 г.
16. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика ФВ. М.: Академия, 2010, с. 160-164
17. Шевченко Л.Е. Содержание и методика коррекционной работы средствами физического воспитания со старшими дошкольниками с задержкой психического развития: Автореф. канд. дис. Майкоп, 1999.