ДВИЖУЩИЕ СИЛЫ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение 3

1 Движущие силы развития личности 5

2 Личностный выбор 11

3 Самоактуализация, самореализация и персонализация. Выход личности за пределы самой себя (трансценденция) 17

Заключение 26

Библиографический список 29

Содержание

Выдержка из текста

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что при влиянии на формирование личности факторов разного рода – как биологиче-ских, так и социальных –ведущая роль принадлежит внутриличностным факторам.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что при влиянии на формирование личности факторов разного рода – как биологиче-ских, так и социальных –ведущая роль принадлежит внутриличностным факторам.

На протяжении многих веков и до настоящего времени личность человека была и остается объектом изучения многих наук: философии, экономической теории, социологии, истории, психологии, педагогики, медицины, правовых наук и т. Юристы интересуются условиями развития и формами проявления личности преступников.

Теоретическую основу исследования составили теоретические положения по проблеме межличностных отношений в образовательном учреждении Г.Г. Аракелова. П.Б. Волкова, В.И. Журавлевой, В.Н. Лозовцевой; особенности воспитания детей в интернате, разработанные исследователями И.В. Дубровиной, А.В. Золотовым, С.Г. Соломатиной; концептуальные положения о психологии конфликта Н.В. Гришиной, К.С. Лисецкого.

Конфликт представляет собой один из способов, посредством которых люди выясняют отношения, разрешают свои противоречия, разбираются с проблемами, возникшими в результате взаимодействия между ними. Как правило, столкновения сопровождаются бурными негативными эмоциями, выходящим за рамки общественных норм поведением, взаимными упреками и оскорблениями. В ходе решения противоречий каждый из участников занимает противоположную по отношению к оппоненту позицию. Конфликтующие стороны, пытаясь добиться определенных целей и отстоять свою позицию, не желают идти на уступки друг другу, отказываются слушать и воспринимать аргументы противника.

в теоретической и прикладной психологии, личность выступает как исследование характеристики психических свойств и отношений личности, индивидуальных особенностей и различий между людьми, межличностных связей, статуса и ролей личности в различных общностях, субъекта общественного поведения и конкретных видов помимо характеристик отношений личности, иерархии её тенденций и мотивов, специальное значение имеет изучение психических свойств как высшей интеграции всех феноменов психического развития человека (психических состояний и процессов, потребностей, психофизиологических восприятия напрямую не относится к области исследования личности, но к ней относится проблема понимания того, как индивиды различаются по своему восприятию и как эти различия связаны с функционированием индивида

Новизна исследования заключается в том, что успешность профессионального и личностного самоопределения старшеклассников редко ставилась в прямую зависимость от таких социально-психологических особенностей личности как характер, темперамент, акцентуация, поэтому глубоко в социальной психологии не исследовалась. Динамика индивидуально-психологических особенностей в старшем подростковом возрасте в работе рассмотрена в тесной связи с причинами появления девиаций и решении проблем через профилактическую работу в школе.

Новизна исследования заключается в том, что успешность профессионального и личностного самоопределения старшеклассников редко ставилась в прямую зависимость от таких социально-психологических особенностей личности как характер, темперамент, акцентуация, поэтому глубоко в социальной психологии не исследовалась. Динамика индивидуально-психологических особенностей в старшем подростковом возрасте в работе рассмотрена в тесной связи с причинами появления девиаций и решении проблем через профилактическую работу в школе.

Общая гипотеза исследования заключается в том, что имидж женщины — успешного руководителя отражает профессионально значимые с позиции общественного сознания особенности ее личности, деятельности, общения, поведения и внешнего облика и является позитивным при соблюдении ряда основных социально-психологических условий. Во-перых, восприятие женщины-руководителя максимально приближено к господствующему в массовом сознании стереотипу «идеального руководителя» вне зависимости от половой принадлежности его носителя. Во-вторых, женщина-руководитель обладает высоким уровнем успешности деятельности, социальной зрелости и развития ряда профессионально важных социально-психологических качеств.

Значимую роль во взаимодействии с семьёй играет роль повышения правовой культуры родителей для усиления ответственности и формирования сознательного отношения к воспитанию детей.Главная задача взаимодействия педагогов с родителями – установление партнёрских отношений, которые позволят объединить усилия для воспитания и обучения детей, успешной подготовки дошкольников к дальнейшему обучению в школе, создать атмосферу общности интересов и воспитательных усилий, эмоциональной взаимоподдержки и взаимопроникновения в проблемы друг друга.

Таким образом, в современных условиях всё больше требуются активные волевые личности, умеющие организовать свою работу и себя, способные проявлять инициативу. В этой связи возникла необходимость акцентировать внимание на условиях формирования личности детей младшего школьного возраста, а для этого необходимо правильно организовать образовательную среду, в которой развиваются дети.

По мнению Аристотеля, память является социальной наследницей, нашим бесценным духовным богатством и силой. Чем богаче память, тем ярче личность. Характеристика памяти ее видов и условий формирования.

Человек выступает сначала как особь «случайный индивид», потом как социальный индивид, а затем как личность. В последней своей ипостаси человек как бы вбирает в себя все многообразие социальных связей и отношений.

Целью курсовой работы является исследование предпосылок и условий формирования рекламы как самостоятельного бизнеса в Европе.исследовать условия формирования рекламы как самостоятельного бизнеса в ЕвропеПредметом исследования являются предпосылки развития и условия формирования рекламного бизнеса в Европе.

СУЩНОСТЬ И ГЛАВНЫЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ

5 МЕЖДУНАРОДНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ И ИХ ФОРМЫ

9 ИНСТИТУТЫ МЕЖДУНАРОДНОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИНТЕГРАЦИИ И ИНТЕГРАЦИОННЫЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ 17

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Багаутдинов А. М. Онтологические основания духовной культуры личности / А. М. Багаутдинов // Вестник Башкирского университета. – 2010. – Т. 15. – № 1. – С. 133-137.

2. Бахтина Н. Н. Проблема персонализации субъекта труда / Н. Н. Бахтина // Вестник Северо-Восточного государственного университета. – 2013. – № 19. – С. 12-14.

3. Василюк Ф. Е. Психология выбора– В кн.: Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В.Г. Щур. – М.: Смысл, 1997. – С.284-314.

4. Портал психологических изданий PsyJournals.ru — http://psyjournals.ru/cppp/2005/29973.shtml [Понимающая психотерапия: опыт построения психотехнической системы — Труды по психологическому консультированию и психотерапии — 2005]

/ Ф. Е. Василюк //

5. Владимирова Ю. В. Ретроспективный анализ изучения феномена самореализации личности / Ю. В. Владимирова // Вестник Башкирского университета. – 2014. – Т. 19. – № 2. – С. 703-709.

6. Ганина С. А. Философские и естественнонаучные основания феномена детства в рамках биогенетической концепции развития личности / С. А. Ганина // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 6. – С. 31-36.

7. Гусева Т.И., Каратьян Т.В. Психология личности: конспект лекций / Т. И. Гусева. – М.: Эксмо, 2008. – 160 с.

8. Зайцева Л. А. Понятие выбора в современной психологической науке / Л. А. Зайцева // Российский психологический журнал. – 2011. – Т. 8. – № 1. – С. 48-56.

9. Илакавичус М. Р. Персонификация и персонализация как принципы освоения воспитательного потенциала идеалов культуры / М. Р. Илакавичус // Человек и образование. – 2010. – № 3. – С. 19-22.

10. Карась Д. В. Категориальное пространство интернационализации личностного выбора / Д. В. Карась // Вестник Томского государственного университета. – 2010. – № 331. – С. 177-180.

11. Карась Д. В., Серый А. В. Представление о личностной выборе и его роли в функционировании личности с точки зрения экзистенциально-гуманистического подхода к изучению личности / Д. В. Карась // Успехи современного естествознания. – 2009. – № 5. – С. 76-77.

12. Козлов В. В., Фролова О. П. Психологические основы творческих состояний / В. В. Козлов // Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. – 2013. – Т. 2. – № 2. – С. 41-53.

13. Ленская Н.П. Исследование индивидуальности развития личности / Н. П. Ленская // Фундаментальные исследования. – 2008. – № 1. – С. 12-13.

14. Магазева Е. А. Типологические особенности стратегий деятельности в ситуации личностного выбора / Е. А. Магазева // Сибирский психологический журнал. – 2010. – № 35. – С. 11-13.

15. Орлова А. М. Психологические подходы к изучению влияния жизнестойкости на совершение личностного выбора / А. М. Орлова // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. – 2014. – № 35-1. – С. 24-26.

16. Петимко А.И. Психология личности: курс лекций / Под ред. В.С. Артамонова. – СПб.: Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России, 2007. – 158 с.

17. Петровская М. А. Самоактуализация личности как потребность: мировоззренческие координаты / М. А. Петровская // Учёные записки. – 2008. – № 4. – С. 181-189.

18. Славина А. С. Оздоровительная самореализация личности / А. С. Славина // Педагогическое образование в России. – 2013. – № 2. – С. 31-35.

19. Соловых О. В. О теоретических аспектах самоактуализации личности / О. В. Соловых // Вестник ОГУ. – 2011. – № 6 (125).

– С. 25-31.

20. Сорокун П.А. Основы психологии / П. А. Сорокун. – Псков: ПГПУ, 2005. – 312 с.

21. Спиркин А.Г. Философия: учебник / А. Г. Спиркин. – 2-е изд. – М.: Гардарики, 2002. – 736 с.

22. Столяренко А.М. Психология и педагогика: учебное пособие для вузов / А. М. Столяренко. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 423 с.

23. Тарасова Л.Ю. Общая психология: конспект лекций / Л. Ю. Тарасова. — Электронныеданные. – Режим доступа: http://www.redov.ru/psihologija/obshaja_psihologija_ konspekt_lekcii/p 2.php (дата обращения: 25.11.2014), свободный. – Заглавие с экрана. – Яз. рус.

список литературы