Оглавление
Введение
1. Основные предпосылки возникновения школы психологии и человеческих отношений
1.1. История возникновения школы человеческих отношений
1.2. Краткий обзор школы человеческих отношений (1930-1950)
1.3. Поведенческие науки (1950 — по настоящее время)
2. Основные положения «доктрины человеческих отношений» и концепции социального человека
2.1. Основные положения результатов экспериментов Э.Мэйо
2.2. Основные положения «доктрины человеческих отношений» М. Фоллетт
2.3. Основные положения «доктрины человеческих отношений» Ф. Ротлисбергера
3. Практическое применение основных положений школы психологии и человеческих отношений в современном менеджменте
3.1. Практическое применение основных положений концепции Мюнстерберга в современных условиях
3.2. Практическое использование бихевиористского направления Абрахама Маслоу в современном менеджменте
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Значительное влияние на формирование менеджмента оказали: школа научного управления, классическая (административная) школа, школа психологии и человеческих отношений, школа науки управления (количественная школа), а также выдающиеся представители этих школ, такие как Ф.Цель – изучить основы школы психологии и человеческих отношений и оценить их значение на современном этапе.Оценить особенности школы психологии и человеческих отношений на современном этапе.
Разновидность профессионального умственного труда, направленного на обеспечение единства, согласованности, координации целесообразной деятельности людей, объединенных в трудовые ассоциации, называется управленческим трудом
Цель дипломной работы — на основе исследования принципов функционирования налоговых инспекций ФНС, и анализа их деятельности, выявить и обосновать пути совершенствования современного налогового контроля, в том числе модернизации контрольной деятельности инспекций Федеральной налоговой службы в РФ.
Все это делает необходимым проведение критического анализа существующих подходов к определению экономического содержания и организации налогового контроля в РФ, анализа современной практики проведения налоговых проверок и определяет актуальность выбранной темы.
Цель данной работы исследовать школу психологии и человеческих отношений Объектом управления является школа психологии и школа человеческих отношений в целом.Предметом является анализ системных качеств школы психологии и школы человеческих отношений
• позволяет извлечь соответствующие уроки из прошлого с тем, чтобы не повторять ошибок в будущем.Знание и осмысление прошлого способствует лучшему пониманию современного состояния науки, а также появлению и формированию новых идей. Развитие науки управления свидетельствует, что нежизненные концепции гибли, а оставались только самые ценные, проверенные практикой и временем.
История развития теории и практики менеджмента в России
В этих условиях стало необходимо коренное изменение модели управления производством, применение иных организационных структур, схем подчиненности, строгое соблюдение технологий, точность выполнения заданий, обоснованное стимулирование и т.п.
Теоретические основы: работы отечественных учёных-специалистов в области теории управления под редакцией д.э.н. Васильева Ю.В., управления персоналом, психологии, периодические издания и публикация в профессиональной печати.
Обман детей – обычно не является серьезной проблемой, но ровно до тех пор, пока он не перерастает в нечто привычное и даже обязательное. Для того чтобы обман не стал чем-то обыденным в жизни ребенка, с ним нужно бороться с самого детства.
Список литературы
1.Анисимов О.С. Методологическая версия категориального аппарата психо-логии, Новгород, 2009. – 334 с.
2.Ансофф И. Стратегическое управление. – М.: Экономика, 2008.
3.Бовыкин В.И. Новый менеджмент: (управление предприятием на уровне высших стандартов; теория и практика эффективного управления). – М.: Экономика, 2007. – 368 с.
4.Вильховченко Э.Д. Критика современной буржуазной теории «человеческих отношений» в промышленности. -М.Наука, 2009, с.31-33
5.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник для экономических спец. вузов. – М.: Высшая школа., 2009. – 224 с.
6.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник, 3-е изд., — М.: Гарда-рика, 2008.
7.Гвишиани Д.М. Организация и управление.— М., 2009.
8.Друкер П.Ф. Энциклопедия менеджмента. — М.: Издательский дом «Вилья-ме», 2006. — 432 с.
9.Жедько Н. , Чуркина М. Позиция: Менеджмент.// Управление персоналом.- 2008.- №18 – С. 46-52.
10.Зорин И.И. Игры, в которые играют менеджеры: Мастерство манипуляций.- М.:Вершина, 2007.-208 с.
11.Иванилов И. Оппозиционные настроения в компании- ответ на действия ру-ководителя.// Управление персоналом.- 2008.- №15. – С. 16-18
12.История менеджмента: Учебн. пособие/Под ред. Д.В. Валового. -М.: ИН-ФРА-М, 2007. — 256 с.
13.Карнеги Д. Как приобрести трузей и оказывать влияние на людей — М., 2010.
14.Классики менеджмента: Энциклопедия/ Под ред. М. Уорнера; пер. с англ. Под ред. Ю.Н. Каптуревского. – Спб.: Питер, 2009.- 1168 с.
15.Кравченко А.И. История менеджмента. Учеб. пособ. для вузов.- М.: Аккад. Проект, 2002. -560 с.
16.Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. / Деятельность. Сознание. Личность /, т. 2, – М.: Педагогика, 2009.
17.Менеджмент организации: Учебное пособие./ Под ред. З.П. Звягинцевой, Н.А. Саломатина. – М.: ИНФРА – М, 2006.
18.Месгон М. Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 2009.
19.Пашкевич О.Н. Социально-экономические концепции американского ме-неджмента (критический анализ)- Мн., Наука и техника, 2009, с.66
20.Современное управление: Энциклопедический спра¬вочник. Пер. с англ.: в 2-х томах. — М.: Издатцентр, 2007.
21.Современный менеджмент: Курс лекций кафедры теории и организации управления ГАУ // Российский экономический журнал. 2007.
22.Справочник директора предприятия / Под ред. М.Г. Лапусты. — М.: ИН-ФРА-М, 2008.
23.Томпсон А., Стрикленд А. Стратегический менеджмент. Искусство разра-ботки и реализации стратегии: Учебник для вузов. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2008.
24.Трейсон Д. Менеджмент с точки зрения здравого смысла. Настоль-ная книга. — М., 2009.
25.Управление персоналом: Учебник для вузов/ Под ред. Т.Ю. Базарова, Б.Л. Еремина. – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2008. – 423 с.
26.Фатхутдинов Р. А. Разработка управленческого реше¬ния: Учебник для вузов. — 2-е изд., доп. — М.: ЗАО «Бизнес школа «Интел-синтез»,
27.Фоллетт — мыслитель, опередивший время в теории организации управления http//www.yandex.ru/yandmarkup&b=5=20093920095356p=0g0=467983104p=htttpA//sr.isa.ac.ru/sr
список литературы