Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Учитель и ученик: взаимопонимание и взаимодействие 5
1.1. Проблемы возникающие в учебном процессе 5
1.2. Стиль деятельности учителя физической культуры 11
1.3. Роль учителя физкультуры 13
1.4. Методика самообучения умениям и навыкам педагогического общения 15
Глава 2. Факторы эффективного педагогического общения на уроках физической культуры 18
2.1. Специфика педагогического общения на уроках физкультуры 18
2.2. Факторы, повышающие эффективность педагогического общения на уроках физической культуры 23
Заключение 28
Список литературы 29
Выдержка из текста
Задачи данной курсовой работы:
Определить сущность, структуру и функции педагогического общения как формы взаимодействия между учителем и учеником.
Раскрыть понятие о технологии педагогического общения.
Описать стили педагогического общения, показать их влияние на качество учебно-воспитательного процесса.
Выявить специфику и факторы эффективного общения на уроках физической культуры.
Список использованной литературы
22. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие / Под ред. Б.А. Ашмарина. – М., 2009. – 360 с.
23. Теория и методика физической культуры (Курс лекций): Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина и В.П. Попова. – СПб.: СПб: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 1999. – 324 с.
24. Хрестоматия по физической культуре: Учебное пособие / Под ред. Ю.Ф. Курамшина. – СПб.: изд-во СПбГУЭФ, 2001. – 254 с.
25. Холодов, Ж.К. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для вузов / Ж.К. Холодов. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 480 с.
26. Хамитова Л.М. Развитие координации движений и крупной моторики на занятиях по физкультуре. Старшая группа, Волгоград.: Корифей, 2009 — 96с.
27. Янкелевич Е. И. Физическое воспитание детей от 0 до 7 лет; Физкультура и спорт — Москва, 2010. — 208с.