Пример готовой курсовой работы по предмету: Физиология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ТРАВМ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ В ОБЗОРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. ТРАВМЫ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ – ВИДЫ, ОСОБЕННОСТИ, ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ
1.2. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ ПЕРЕЛОМОВ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
1.3. ОСОБЕННОСТИ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРЫ ПРИ ПЕРЕЛОМАХ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ
1.4. ГИПОТЕЗА РАБОТЫ
ГЛАВА
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРОЙ ПРИ ТРАВМАХ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
2.1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
2.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.3. ХАРАКТЕРИСТИКА ОБСЛЕДУЕМЫХ ЛИЦ
2.4. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.5. МЕТОДЫ ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ
2.6. МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ДАННЫХ
ГЛАВА
3. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЙ ЛЕЧЕБНОЙ ФИЗКУЛЬТУРОЙ ПРИ ТРАВМАХ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ
3.1. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ ДО И ПОСЛЕ ПРОГРАММЫ ЛЕЧЕНИЯ
3.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ АНКЕТИРОВАНИЯ
3.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ
3.4 ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДОСТОВЕРНОСТИ РАЗЛИЧИЙ ПО СТЬЮДЕНТУ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ №
1. ПРОТОКОЛЫ I ГРУППА С ТРАВМАМИ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ (ЗАНИМАЮЩИЕСЯ ЛФК)
ПРИЛОЖЕНИЕ №
2. ПРОТОКОЛЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ II ГРУППЫ ДЕТЕЙ С ТРАВМАМИ ВЕРХНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ (НЕ ЗАНИМАЮЩИЕСЯ ЛФК)
Содержание
Выдержка из текста
Эффективность занятий лечебной физкультурой при травмах верхних конечностей у детей
Заболевания опорно-двигательного аппарата довольно широко распространены. Проблема профилактики и лечения заболеваний опорно-двигательного аппарата при остеопорозе, фиксированных контрактурах мышц, тугоподвижности суставов, остеохондрозе и других находится в центре внимания специалистов-медиков, массажистов и инструкторов лечебной физкультуры.
1. Проанализировать понятие «Осанка», определить ее функциональное значение и виды нарушений, систематизировать факторы, приводящие к деформации осанки и указать основные принципы формирования правильной осанки
Есть такая поговорка: «Человек настолько молод и здоров, насколько молод и здоров его позвоночник». Ввиду того, что электрические импульсы, руководящие работой клеток органов, идут от позвоночного столба, сразу становится ясным главенствующая роль позвоночника в общем здоровье организма.
При заболеваниях почек все занятия лечебной физкультурой проводятся по назначению врача, самое оптимальное – проводить их в учреждениях здравоохранения, и именно это принципиально отличает ЛФК от оздоровительных технологий и систем.
Актуальность работы заключается в рассмотрении принципов использования ЛФК при нарушении осанки. Особенности методики проведения занятий при нарушениях осанки; Комплекс лечебных физических упражнений при нарушении осанки.
Комплексы ЛФК при эпилепсии играют довольно большое значение, ведь движения, совершаемые в определенном ритме и такое же ритмичное дыхание благотворно сказываются на процессах торможения в коре головного мозга, что крайне важно для людей с подобным диагнозом.
Особую категорию из числа таких детей составляют ослабленные дети, которые в силу особенностей своего физического развития не имеют возможности без ущерба для здоровья или общего развития учувствовать в конкретных видах деятельности, ограничены в общении со сверстниками, нуждаются в специальных условиях
Всероссийских диспансеризаций 2013 годов доля здоровых детей в различных субъектах Российской Федерации колеблется от
6. до 17-18%, страдающих хроническими заболеваниями свыше 18%, а вот тех, у кого отмечаются функциональные отклонения в состоянии Особую категорию из числа таких детей составляют ослабленные дети, которые в силу особенностей своего физического развития не имеют возможности без ущерба для здоровья или общего развития учувствовать в конкретных видах деятельности, ограничены в общении со сверстниками
Степень изученности проблемы. Формирование личности ребенка и его психологические особенности изучали ведущие психологи: Эриксон Э., Эльконин Д.Б., Мухина В. С., Спиваковская А.С., Божович Л. И. и другие.
Список источников информации
1.Абаев. Ю.К. Справочник хирурга. Ростов на Дону: Феникс, 2005 – 427 с.
2.Дубровский В.И.Лечебная физкультура и врачебный контроль. М.: МИА, 2006. – 598 с.
3.Евсеев Ю.И. Физическая культура. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. – 384 с.
4.Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М.: МПСИ, 2004. – 336 с.
5.Иванов С.М. Врачебный контроль и лечебная физкультура. М.: Медицина, 2000. – 402 с.
6.Нестеренко Ю.А., Ступин В.А. Хирургия. М.: Медицина, 2005. – 592 с.
7.Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Л.Б. Кофмана. – М.: Наука, 2005. – 221 с.
8.Попов С.Н., Валеев Н.М., Гарсева Т.С. Лечебная физкультура. М.: Академия, 2006. – 416 с.
9.Теория и методика физического воспитания: Учеб. для ин-тов физ. культ.: В 2 т. Под общ. ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Физкультура и спорт, 2006. – 272 с.
10.Теория и методики физического воспитания: Учеб. для пединститутов. Под ред. Б. А. Ашмарина. М.: Педагогика, 2004. – 412 с.
11.Теория и организация адаптивной физической культуры. Т.1. Введение в специальность. История и общая характеристика адаптивной физкультуры. Под редакцией Евсеева Ю.И. М.: советский спорт, 2002. – 448 с.
12.Теория и методика физического воспитания. Т
1. Под редакцией Круцевич Т.Ю. Киев, 2004. – 356 с.
13.Теория и методика физического воспитания. Т.
2. Под редакцией Т.Ю. Круцевич. Киев: Олимпийская литература, 2004. – 390 с.
14.Хирургические болезни. Под редакцией Кузина М.И. М.: Медицина, 2004. – 640 с.
15.Червинская К.Р., Щелкова О.Ю. Медицинская психодиагностика и инженерия знаний. СПб.: Ювента, 2004. – 624 с.
16.Частные методики адаптивной физической культуры. Под редакцией Шапковой Л.В. М.: Советский спорт, 2007. – 608 с.
список литературы
