Содержание
ВВЕДЕНИЕ2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА5
1.1 Психолого-педагогические особенности детей дошкольного возраста5
1.2 Психологические основания конструирования образовательного процесса в детском саду6
1.3 Концепция экологического воспитания8
1.4 Сущность и содержание экологического воспитания12
ГЛАВА II ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАИЕ ДЕТЕЙ СТРАШЕГО ДОШКОЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДОУ ГОРОДА……….16
2.1 Экологическое воспитание детей старшей группы16
2.2 Экологическое воспитание детей подготовительной группы19
2.3 Диагностика экологической воспитанности дошкольников21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ23
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ26
ПРИЛОЖЕНИЯ28
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время человечество вступило в новую эпоху взаимоотношений с окружающей средой. Существующий сегодня экологический кризис представляется философско-мировоззренческим кризисом, разрешение которого связано с изменениями в сознании личности и общества в целом. Отношение человека к природной среде, к себе как неотъемлемой части природы во многом определяется его социально-экологической культурой, сознанием, от уровня развития которых зависит понимание ценности самой природы, принципиально главной мировоззренческой установки, связанной с осознанием единства природы и общества, их целостности.
«Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии повышения социально-экологической культуры и грамотности всех людей, начало становления которых приходится на первые семь лет. Дошкольный возраст – ответственный период жизни человека, период бурного физического и психического развития, интенсивного накопления представлений об окружающем мире, который выступает фундаментом для последующих этапов жизнедеятельности[12;45].
Тема моей работы: «Экологическое воспитание детей старшей и подготовительной группы»
Актуальность ее состоит в том, что взаимодействие с природой обладает большим психолого-педагогическим потенциалом, который должен быть использован в процессе экологического образования, что позволяет ему стать фактором общего формирования и развития личности.
Проблема состоит в том, что нередко экологическое воспитание осуществляется не комплексно, а односторонне, без использования всех возможностей.
Список использованной литературы
1.Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой.-М: Просвещение, 1980.-270с.:ил.
2.Журналы «Свирель» и «Свирелька» — помощники в экологическом воспитании и просвещении детей//Начальная школа.-2000.-№9.-С.67-68
3.Золотова Е.И.Знакомим дошкольников с миром животных: Книга для воспитателя детского сада/Под ред. Н.Ф.Виноградовой.-2-е изд., перераб.-М.: Просвещение, 1988.-95с.
4.Как знакомить дошкольников с природой/Под ред. П.Г.Саморуковой.-2-е изд., доработ.-М.: Просвещение, 1983.-208с.:ил.
5.Камакин О.Н. Программа экологического воспитания «Зеленый мир»//Классный руководитель.-2006.-№3.-С.77-80
6.Козлова С.А.Дошкольная педагогика.-5-е изд.-М.: Академия, 415с.
7.Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду: Сценарий занятий.-М.: Творческий Центр, 2003.-144с.
8.Коновалова О.В. Из опыта экологического воспитания детей и подростков//Педагогика.-2008.-№6.-С.47-55
9.Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста.-М.: Линка-пресс, 2007.-208с.
10.Короткова Н.А.Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста.-М.:ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.-208с.
11.Лаврентьев В.В. По экологической тропе//начальная школа.-2009.-№5.-С.77-80
12.Маркова В.В. Основы формирования социально-экологических представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста/В.В. Маркова, Л.В.Шинкарева//Начальная школа.-2006.-№11.-С.34-39
13.Марковская М.М. Уголок природы в детском саду: пособие для воспитателя дет. Сада.-М.: Просвещение, 1984.-160с.:ил.
14.Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников.-3е изд., перераб.-М.: Академия, 2005.-221с.
15.Нравственное и трудовое воспитание дошкольников: учебное пособие/С.А.Козлова, Н.К.Ледовских, В.Д.Калишенко и др.; Под ред. С.А.Козловой.-М.: Академия, 2002.-192с.
16.Петров В.В. Растительный мир нашей Родины.-М.:Просвещение, 1981.-191с.:ил.
17.Пичугина Н.О. Дошкольная педагогика: Конспект лекций/ Пичугина Н.О., Айдашева Г.А., Ассаулова С.В.-Ростов-на-Дону: «Феникс», 2004.-378с.
18.Стаценко В. Некоторые подходы к экологическому воспитанию младших школьников//Начальная школа.-2001.-№7.-С.60-61
19.Сулейманова Ф.А. Экологическая тропа осенней экскурсии//Начальная школа.-2003.-№9.-С.54-59
20.Урмина И. Инновационная деятельность в ДОУ: Программно-методическое обеспечение/И.Урмина, Т.Данилина.-М.: Линка-пресс, 2009.-306с.
21.Флегентова Л.А. Природа и мы// Начальная школа.-2001.-№7.-С.62-63