Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
1. Методика диагностического исследования
2. Результаты исследования особенностей памяти у школьников с умственной отсталостью и ЗПР
3. Сравнение и анализ особенностей памяти младших школьников с умственной отсталостью и ЗПР
Выводы
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ЛИТЕРАТУРА
ПРИЛОЖЕНИЯ
Выдержка из текста
Экспериментальное исследование памяти младщих школьников с интеллект. недостаточностью и сравнительный анализ их с младшими школьниками с ЗПР.
Список использованной литературы
1.Блонский П.П. Память и мышление. – СПб.: Питер, 2001
2.Выготский Л.С. Память и ее развитие в детском возрасте. // Психология памяти. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: Академия, 2000
3.Замский X. С. О разнообразии при повторении учебного материала во вспомогательной школе. — Известия АПН РСФСР, вып. 57. М, 1954
4.Зинченко В. П. Размышления о живой памяти // Психологическая наука и образование. – 2001. — № 3. – С. 26
5.Истомина З. М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Психология памяти/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2000
6.Коррекционная педагогика: основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б. П. Пузанова. – М.: Академия, 1998. – 141 с.
7.Кулагина И. Ю. Возрастная психология: Учебное пособие. – М.: Изд-во РОУ, 1996
8.Лапп Д. Искусство помнить и забыть. – СПб.: Питер, 1995
9.Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М, 1972
10. Мухина В. С. Возрастная психология. – М.: «Академия», 2000
11.Обучение детей с нарушениями в интеллектуальном развитии (олигофренопедагогика).
/ Под ред. Б.П. Пузанова. – М.: Академия, 2001. – 272 с.
12.Общая психология. В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. – Т.3. Память. / В.В. Нуркова. – М.: Академия, 2006. – 320 с.
13.Основы специальной коррекционной психологии /Под ред. Л. В. Кузнецовой. – М.: Академия, 2002. – 480 с.
14.Петрова В.Г. Психологические особенности умственно отсталых школьников // Коррекционная педагогика. – 2007. — № 1. – С. 5 — 15
15.Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология. – М.: «Академия», 2001
16.Принципы отбора детей во вспомогательные школы. / Под ред. Г.М. Дульнева, А.Р. Лурия. – М, 1973
17.Реан А.А., Бордовская Н. В., Розум Р. И. Психология и педагогика. – СПб.: Питер, 2001
18.Рубинштейн С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология".- 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение, 1986.
19.Симонова Л.Ф. Память. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2001
20.Смирнов А.А. Произвольное и непроизвольное запоминание. // Психология памяти. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова. – М.: Академия, 2000. – 816 с.
