Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к проблеме формирования ценностных ориентаций в подростковом возрасте. 6
1.1. Сущность определение понятия «ценностные ориентации» 6
1.2 Факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций подростков 7
1.3 Анализ подходов к различию ценностных ориентаций подростков исходя из их гендерной принадлежности 10
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния гендерных особенностей на ценностные ориентации подростков 18
2.1. Программа и процедура проведения экспериментального исследования 18
2.2. Характеристика методов исследования и процедура их проведения 19
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 21
Список используемых источников 44
Приложение А 46
Приложение Б 49
Приложение В 52
Приложение Д 54
Выдержка из текста
Ценностные ориентации, определяющие жизненные цели подростков, выражаются в том, что является для подростков наиболее важным, актуальным и обладает личностным смыслом. Необходимость рассмотрения ценностных ориентаций подростков в процессе их непосредственного формирования и становления обусловлена противоречивыми процессами в современном обществе, когда происходит переосмысление главных человеческих ценностей (ценности семьи, дружбы, патриотизма, интернета и др.).
На сегодняшний день необходимо комплексно и всесторонне изучить ценностные предпочтения современной молодежи и подростков. Всего через несколько лет система ценностей подростков полностью сформируется (не исключено в ней будут и мнимые ценности) и ее будут воспринимать следующие поколения. Поэтому очень важно сейчас обозначить негативные проблемные тенденции, в том числе влияние СМИ, Интернета. Пока есть время, стоит попробовать направить процесс формирования ценностных ориентаций на путь освоения положительных ценностей (семьи, патриотизма, дружбы), выработанных предшествующими поколениями. Этими моментами обусловлена актуальность нашей курсовой работы.
Отметим, что проблемы формирования ценностных ориентаций личности интересовали многих исследователей, философов, психологов, социологов и педагогов. В своих трудах эту проблему изучали: Н. А.Бердяев, А. А. Лосев, М. Каган, У. Томас, Ф. Знаменский, М. Вебер, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, В. А. Караковский, И. Я Лернер, И. Л. Федотенко и другие исследователи.
В настоящее время накоплена огромная теоретическая база по теме развития ценностных ориентаций, однако, на наш взгляд, проблема развития ценностных ориентаций молодежи, подростков остается открытой и требует детального рассмотрения.
Известно, что во время различных кризисов (экономических, социальных и др.) подростки являются самыми социально незащищенными, неустойчивыми и неподготовленными к переменам из-за недостатка жизненного опыта, не сформированных моральных убеждений. Они не могут отличить настоящие ценности и мнимые, могут вести себя негативно, не осознавая своего поведения.
Общество в России до сих пор находится в процессе стабилизации социальных и нравственных отношений. Этот процесс сопровождается существенным обновлением культуры и нравственных ценностей, патриотизма, которые, в свою очередь, влияют на духовную и практическую деятельность современного человека.
Объектом нашего исследования выступают подростки – школьники и студенты КрамГУ.
Предмет исследования – гендерные особенности, влияющие на ценностные ориентации подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что ценностные ориентации подростков формируются под влиянием ряда факторов, одним из которых является гендерная принадлежность подростков.
Цель – изучить влияние гендерных особенностей на формирование ценностных ориентаций подростков.
Для достижения заявленной цели мы сформулировали следующие задачи:
1 Изучить теоретические подходы к проблеме формирования ценностных ориентаций подростков;
2 Раскрыть сущность и привести определение понятия «ценностные ориентации»
3 Выделить факторы, влияющие на формирование ценностных ориентаций подростков
4 Провести анализ подходов к различию ценностных ориентаций подростков исходя из их гендерной принадлежности;
5 Эмпирическим путем изучить особенности ценностных ориентаций подростков в зависимости от гендерной принадлежности;
6 Проанализировать и интерпретировать результаты исследования.
В курсовой работе мы использовали следующие методы исследования: анализ результатов анкетирования, изучение литературы, количественная и качественная обработка полученных на практике данных, констатирующий эксперимент.
Инструментами исследования выступили следующие методики: методика ценностных ориентаций М. Рокича, авторская анкета «Патриот», социальный опрос «Влияние Интернета на ценностные ориентации».
Список использованной литературы
1 Азарова Е.А. Влияние культуры на формирование и измерение моральных гендерных стереотипов Российские женщины и европейская культура: материалы V конференции, посвящённой теории и истории женского движения / Сост. и отв.ред. Г.А. Тишкин. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001.
2 Артюхова И. Ценности – цели подрастающего поколения: На первом месте – здоровье, а творчество на последнем // Директор школы. – 2001. – № 10.
3 Безменова И. К. Ценностные ориентации старшеклассников (теоретический обзор работ): [Электронный ресурс].
– Режим доступа: www. psychology/lomonosov/ tesises/ek. Htm
4 Берн Ш. «Гендерная психология», С-П., Прайм-Еврознак, 2001
5 Бызова В.М.
6 Введение в гендерные исследования, ч.1, под ред. Жеребкиной, Харьков, "Алетейя", 2001
7 Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социол. исслед. – 2002. – № 1.
8 Гаврилюк В.В., Трикоз Н.А. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) // Социол. исслед. – 2002. – № 1.
9 Гончарова Н.А. Актуальные проблемы исследования ценностей в современной профессиональной школе. // Академические чтения. – СПб.: Изд-во РПГУ им А.И.Герцена, 2002.
10 Гришина Н. В. Психология социальных ситуаций. Хрестоматия. Санкт — Петербург. Изд.-во Питер, 2001
11 Дивисенко К. С. Динамика ценностей школьников (По материалам автобиографий и сочинений) // Социологические исследования. – 2008. — № 8.
12 Е.В. Андриенко. Социальная психология// Академия, 2000.
13 Жизненные ценности молодежи Республики Коми на рубеже веков: Кросскультурный аспект // Психолог. журн. – 2002. – Т.23, № 1.
14 Захарчук А., Есликова Е. Ценности учащейся молодежи и людей среднего возраста // Cпециалист. – 1999. – № 2.
15 Эйала Пайнс, Кристина Маслач. Практикум по социальной психологии, 4-е международное издание //ПИТЕР, 2000.
