Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение 3
Глава
1. Теоретические подходы к проблеме процесса ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии 6
1.1 Современное состояние проблемы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии 6
1.2. Основные принципы методики ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии 8
Глава
2. Методическое обеспечение эмпирического исследования 11
2.1 Постановка проблемы: цель, задачи и гипотеза исследования 11
2.2 Методики исследования 13
2.3 Описание выборки испытуемых 15
2.4 Математико-статистические методы обработки данных 15
Глава
3. Результаты исследования и их обсуждение 17
3.1 Результаты исследования на констатирующем этапе эксперимента 17
3.2 Формирующий этап эксперимента: программа ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии 23
3.3 Результаты исследования на контрольном этапе эксперимента 29
Выводы 35
Заключение 38
Список литературы 40
Содержание
Выдержка из текста
Цель исследования: теоретически обосновать и эмпирически выявить эффективность разработанной программы ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии.Предмет исследования – изучение процесса ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии. Выявить результативность проведенной опытно-экспериментальной работы по ознакомления детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии.
Все выше сказанное делает рассмотрение темы «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии» актуальным.- содержание, формы и методы ознакомления детей старшего дошкольного возраста, с культурой страны изучаемого иностранного языка.Гипотеза исследования: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с культурой Британии в процессе изучения английского языка будет проходить более эффективно, если:
2. уточнить наиболее эффективные условия и особенности влияния хозяйственно-бытового труда как средства формирования и развития педагогических условий ознакомления детей старшего дошкольного возраста с материалами, созданными людьми;
Гฺиฺпฺоฺтฺеฺзฺаฺ исследования: сฺоฺчฺеฺтฺаฺнฺиฺеฺ разнообразие форм и методов ознакомления с природой на одном зฺаฺнฺяฺтฺиฺи сฺпฺоฺсฺоฺбฺсฺтฺвฺуฺеฺтฺ более лฺеฺгฺкฺоฺмฺуฺ и эฺфฺфฺеฺкฺтฺиฺвฺнฺоฺмฺуฺ способу ознакомления детей сฺтฺаฺрฺшฺеฺгฺоฺ дฺоฺшฺкฺоฺлฺьฺнฺоฺгฺоฺ вฺоฺзฺрฺаฺсฺтฺа с пฺрฺиฺрฺоฺдฺойฺ рฺоฺдฺнฺоฺгฺоฺ края.
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с дизайном интерьера в художественно-конструктивной деятельности
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с растительным миром(дикорастущие растения на участке)
Многочисленные наблюдения педагогов показали, что если ребенок не овладевает примерами мыслительной деятельности в детском саду, то в школе он обычно переходит в разряд неуспевающих.
Список литературы
1. Биболетова М.З. «Английский язык для маленьких », М. 1994 г.
2. Бонк Н.А. «Английский для малышей », М. 1996 г.
3. Бонк Н.А. «Английский для самых маленьких », М. 2006 г.
4. Верещагина И.Н. «Книга для учителя », М «Просвещение» 1995 г.
5. Грызулина И.П. «Я играю и учу английский », М. 1993 г.
6. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. – М.: ТЦ «Сфера», 2003. – 429 с.
7. Мухина В.С., Феноменология развития и бытия личности. – М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. – С. 178 – 186.
8. Наследов А.В., Математические методы психологического исследования, СПб, 2004. – 392с.
9. Немов Р.С. Психология развития. – М.: Просвещение, 2001. – 416 с.
10. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. – М.: Изд. «Роспедагенство», 2003. – 419 с.
11. Практикум по возрастной психологии (ред. Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.).
– СПб.: Издательство «Речь», 2001., с.657
12. Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ – СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.
13. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. – М.: Просвещение, 2005. – 312 с.
14. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ – М: Аспект Пресс, 2003. – 475 с.
15. Фридман Л.М., Калугина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М. Просвещение, 2001. – 328 с.
16. Футерман Е.Я. «Иностранный язык в детском саду », Киев 1984 г.
17. Черепова Н.Ю. «Английский язык для дошкольников », ГИППВ 2002 г.
список литературы
