Пример готовой курсовой работы по предмету: Русская литература
Оглавление
Введение 3
1. Творчество Н.В. Гоголя в школьном изучении: анализ вариативных программ 5
2. Анализ повести «Шинель» в методической литературе 13
3. Разработка урока по повести Н.В. Гоголя «Шинель» 19
Заключение 29
Список использованных источников 30
Содержание
Выдержка из текста
С учетом сказанного актуальным представляется рассмотреть, как новейшие взгляды на творчество Н.В. Гоголя в целом и на «Петербургские повести» в частности используются методистами при составлении учебных программ для основной общеобразовательной школы и учебников по литературе.
Элективный курс по зарубежной литературе в средней школе
В настоящее время согласно Положению о формах и порядке проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы среднего (полного) общего образования от
2. ноября 2008г. Государственная (итоговая) аттестация проводится в форме единого государственного экзамена (далее — ЕГЭ).
[15]
«При изучении темы «Алгоритмизация и программирование» школьники традиционно испытывают затруднения, так как материал требует наличия хорошо развитого абстрактного, логического мышления и мало привязан к реальным событиям жизни. Программирование, во‐первых, является объективно сложным предметом, во‐вторых, учащиеся слабо мотивированы на его изучение» .
Вторая глава является элективным курсом. Данная глава также разбита на два параграфа, первый параграф является анализом произведения, на основании которого производится дальнейшая работа, второй параграф является конспектом урока и системой уроков, на основании которой предполагается проводить обучение.
Методологическую базу для курсовой работы составили: теоретические и экспериментальные исследования, посвященные определению типологии элективных курсов (А.А. Кузнецов, А.Г. Каспаржак, Джо Бернс и Эндри Грауни и др.), литература посвященная редактору 3d Maya (Джон Кундерт-Гиббс, Майк Ларкинс, Дариус Деракшани, Эрик Кунзендорф Освоение Maya 8.5 , Крис Мараффи Создание персонажей в Maya: моделирование и анимация, Сергей Цыпцын и др.)
- совершенствование надпредметных знаний, умений и навыков обучающихся: обучение методике ведения научного исследования, создание вторичного авторского текста на основе полученной в ходе исследования информации, приобретение навыков публичной защиты своего труда.
Курсы по технологии создания сайтов представляют большие возможно-сти для реализации многих функций элективных курсов. И эти возможности в значительной мере реализованы в предлагаемом курсе. Во-первых, он раз-вивает и углубляет содержание базового и профильного курсов информати-ки, в частности в области программирования (язык HTML), компьютерной графики и т.д. Во-вторых, раскрывает перед школьниками возможности и значение использования информационных и коммуникационных технологий в различных областях деятельности человека. В-третьих, формирует знания и способности к деятельности, которые актуальны и широко востребованы практикой, рынком труда.
Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: изучение психолого-педагогической и методической литературы, учебников, учебных пособий по географии и геоурбанистике, логико-дидактический анализ различных разделов школьных учебников и учебных программ по географии, обобщение опытов учителей, собственные наблюдения.
Гоголя; в) отсутствием целостного анализа характерных черт, создающих в текстовом пространстве повести «Шинель» образ Петербурга.
Список использованных источников
1. Афанасьев Э. С. О художественности повести Н.В. Гоголя «Шинель» // Лит. в школе. – М, 2002. – № 6. –С. 20-23.
2. Баранова О. «Вечная шинель» // Литература. – 2010. – № 7. – С. 10-11.
3. Богданова Л. Школьные размышления над страницами «Шинели» // Литература. – 2008. – № 10. – С. 9-10.
4. Бочаров С., Манн Ю. «Все мы вышли из гоголевской «Шинели» // Вопросы лит. – М., 1968. – № 6. – С. 183-185.
5. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Чиндилова О.В. Литература 5-9 класс. Программа образовательной системы «Школа 2100» / под ред. А.А. Леонтьева. – М. Баласс, 2012. – 92 с.
6. Вайскопф М. Сюжет Гоголя: Мифология. Идеология. Контекст. – М.: Радикс, 1993. – 730 с.
7. Ветловская В. Е. Житийные источники гоголевской «Шинели» // Русская лит. – СПб., 1999. – № 1. – С. 8-35.
8. Виноградов И. А. Высокий гражданин небесного гражданства. Тема долга – ключ к пониманию повести Н. В. Гоголя «Шинель» // Воскресная школа. – М., 2001. – 16-22 февраля. – № 7. – С. 8-9; 1-7 марта. – № 9. – С. 8-9.
9. Воропаев В. Н.В. Гоголь: Жизнь и творчество. – М.: Изд-во МГУ, 1999. – 127 с.
10. Грекова Е.В. Социально-бытовые и христианские начала в повести Н. В. Гоголя «Шинель» (К вопросу о трехверсионном считывании текста) // Русская литература XIX века и христианство. – М: Изд-во МГУ, 1997. – С. 233-239.
11. Гончаров С. Творчество Гоголя в религиозно-мистическом контексте. – СПб.: РГРУ им. А.И. Герцена, 1997. – 340 с.
12. Губарев И М. Петербургские повести Гоголя. – Ростов н/Д, 1968. – 157 с. (Таганрогский гос. пед. ин-т).
13. Дилакторская О.Г. Петербург и Россия в творчестве Н.В.Гоголя. – М., 1996. – 474 с.
14. Ибрагимова С. Бедный человек или бедный чиновник? Урок по повести Н.В.Гоголя «Шинель» // Литература. – 2002. – № 9. – С. 9-12.
15. Кривонос В. Загадка эпилога «Шинели» Гоголя // Литература. – 2002. – № 9. – С. 7-9.
16. Литература: программа для 5– 9 классов общеобразоват. учреждений: основное общее образование / Т.В.Рыжкова, М.П.Воюшина, М.С. Костюхина и др.; под ред. И.Н.Сухих. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 128 с.
17. Литература. Рабочие программы, 5 – 9 классы, пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.Я.Коровина, В.П.Журавлёв, В.И.Коровин, Н.В.Беляева; под. ред В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2011. – 160 с.
18. Манн Ю. Поэтика Гоголя. – М.: Худ. лит., 1988. – 413 с.
19. Макогоненко Г. Избранные работы. – Л.: Худ. лит., 1987. – 640 с.
20. Маркович В. Петербургские повести Н.Гоголя: Монография. – Л.: Худ. лит., 1986. – 208 с.
21. Программа курса. Литература. 5– 9 классы / авт.-сост. Г.С. Меркин, С.А. Зинин. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2012. – 88 с. – (ФГОС. Инновационная школа).
22. Программы для общеобразовательных учреждений. Литература 5-11 классы / под ред. Г.И. Беленького, Ю.И. Лыссого. – М.: «Мнемозина», 2010. – 135 с.
23. Рыжкова Т. Прогулка по петербургским окраинам, или Маленький человек в большом городе // Литература. – 2009. – № 23. – С. 4-6.
24. Ширинкин В. Житие Акакия Нового в творческой истории гоголевской «Шинели» // Литература. – 2009. – № 15. – С. 3-5.
список литературы
