Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………….… 5
1. Проблема межпредметных связей в психолого-педагогической и методической литературе
1.1 Психолого-педагогическое обоснование проблемы межпредметных связей….……………………………………………………………………………….8
1.2 Методологическое и теоретическое обоснование проблемы межпредметных связей. Интеграция в начальной школе………………………………..18
1.3 Роль эстетического воспитания в развитии личности. Использование элементов художественного творчества детей на уроках развития речи..……..37
2. Опытно – экспериментальная работа по использованию элементов художественного творчества на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе
2.1 Цели и задачи опытно-экспериментальной работы ………………………..45
2.2 Опытно-экспериментальная работа по проблеме исследования …….54
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования ………………… 65
Заключение…………….………………………….………………….………..69
Список использованных источников ……………………………………… 73
Выдержка из текста
Введение
Достаточно острой и сложно решаемой проблемой в практике школы наблюдается Формироватьу учеников художественного вкуса, умения отличать подлинное произведение высокохудожественного характера от примитивного, от художественной подделки.
Современная система обучения в школе направляет учащихся на выборочное усвоение знаний из разных областей. Сегодняшняя школа характеризуется значительно возросшим количеством изучаемых предметов в. Большой поток учебной информации, ее объем так велик, что учащемуся становится порой сложно вовремя, а главное, качественно находить необходимую информацию в любом из направлений научного познания. Таким образом, больший объем информации остается невостребованным, а общество теряет возможности использовать его вовремя.
Таким образом, важным становится показ путей получения знания посредством методологии, чем требовать от учащихся некоторого набора научного знания. Что, в свою очередь, позволит обучаемым без помощи постороннего использовать необходимые в жизни знания и использовать содержание учебного материала в виде некоего целого для решения той или иной проблемной ситуации.
Как междисциплинарное исследование в образовании может быть применена интеграция, которая является своего рода инструментом, обеспечивающим полноту и целостность в ходе осмысления окружающей действительности в изменяющейся окружающей среде. Интеграция знаний может выступать как один из путей мобильности и вариативности содержания образования. Учитывая возрастные особенности младших школьников в ходе организации интегрированных видов обучения, возникает возможность учащемуся увидеть мир во всем его многообразии с привлечением разных знаний: художественная литература, музыка, живопись и многое другое. Всё это будет влиять на эмоциональное развитие личности учащегося и формировать его творческого мышления и эстетический вкус.
Список использованной литературы
1. Павлов И.П. Избранные произведения. М., 1951, стр. 509.
2. Павлов И.П. Избранные труды. М., 1950, стр. 143.
3. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. М., 1956, стр. 302-303.
4. Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. М., 1962, стр.298.
5. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология. М., 1977, стр. 8
6. Сеченов И.М. Избранные философские и психологические произведения. М.-Л., 1947, стр. 441-442.
7. Смирнов А.А. Избранные психологические труды. Том II, Изд-во «Педагогика», — Москва, 1987.
8. Коменский Я.А. Избранные педагогические произведения. М., 1955, стр. 253., 287
9. Песталоцци И. Г. Избранные педагогические произведения. М., 1963, т. II, с. 175
10. Ушинский К. Д. Сочинения.-М.; Л., 1948, т. 3, с. 177, 178.
11. Ушинский К. Д. Сочинения.-М.; Л., 1948, т. 5, с. 355.
12. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1981.
13. Словарь иностранных слов. Москва, 1987.
14. Кондаков Н.И. Логический справочник. 1975.
15. Философский — энциклопедический словарь. Москва, 1983.
16. Дик Ю.И., Пинский А.А. Интеграция учебных предметов. // Советская педагогика. 1987. № 9. С.42-47.
17. Мурзо Г.В. Видеозапись на уроках развития речи учащихся. // Русский язык в школе № 5-6 1992 г.
18. Максимова З.Н. Устное народное творчество и изобразительное искусство. // Начальная школа № 8 1994
19. Учебник для учащихся начальных классов. В 3 кн. Кн. 2, ч.
1. Сост.: М.В. Голованова и др.- М., 1993
20. Сердюкова Н.С. Интеграция учебных занятий в начальной школе. // Начальная школа № 11, 1994
21. Тихонова Г.Г. Фрагмент урока чтения на тему «Путешествие в мир звуков и красок весны». // Начальная школа № 10 1995
22. Лямина Н.В. Интегрированные уроки – одно из средств привития интереса к учебным предметам. // Начальная школа № 11, 1995
23. Ильенко Л.П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе. // Начальная школа № 1 1997
24. Максимова В.М. Интеграция образования как научная педагогическая проблема. Екатеринбург. — 2006
25. История педагогики. Москва, 1980
26. Белинский В.Г. Избр. пед. соч. – М., 1982.
27. Горький М. Собр. соч. в 30-и т. Т.27, – М., 1953
28. Горький М. История русской литературы. – М. 1939.
29. Герцен, А. И. Избранные педагогические высказывания /А. И. Герцен; сост. М. Ф.Шабаева. – М.: АПН РСФСР, 1951.
30. Борисова Эстетическое воспитание школьников. Лениздат, 1972
31. Мусатов В.В. Пушкинская традиция в русской поэзии первой половины XX века. От Анненского до Пастернака. М., 1992.
32. Искусство в школе. Под ред. Рубиной Ю.И. М., 1964.
33. http://roni 79.ucoz.ru/12.pdf
34. Щёголева Г.С. Уроки развития связной речи в начальной школе. М., 1999 г.
35. Взаимодействие искусств в педагогическом процессе. Межвузовский сборник научных трудов. Л-д, 1989.
36. Внутрипредметные и межпредметные связи в начальном обучении. Межвузовский сборник научных трудов. Л-д, 1981.
37. Вопросы теории эстетического воспитания. Под ред. Апресяна Г.З. М., 1970.
38. Гончаров И.Ф. Действительность и искусство в эстетическом воспитании школьников. М.,1978.
39. Городок в табакерке. Сказки русских писателей. М…,1989. Стр 292
40. Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. М., 1981.
41. Ильенко Л.П. Интегрированный цикл эстетических занятий в начальной школе. // Начальная школа № 1 1997
42. Искусство в жизни детей. Опыт художественных занятий с младшими школьниками. Книга для учителя. М., 1991.
43. Лякишева Т.И., Маркевич Е.Ф. Интегрированнй урок по теме «Зима» с использованием методов «театра педагогики». // Начальная школа № 1 1995
44. Максимова З.Н. Знакомство с изобразительным фольклором при изучении раздела «Устное народное творчество». // Начальная школа № 8 1993
45. Межпредметные и внутрипредметные связи как средство повышения качества обучения младших школьников. Межвузовский сборник научных трудов. Л-д, 1987.
46. Методические основы языкового образования и литературного развития младших школьников. Под общей редакцией Т.Г.Рамзаевой. С-Пб, 1998 г.
47. Реализация межпредметных и внутрипредметных связей в обучении и воспитании младших школьников. Межвузовский сборник научных трудов. Л-д, 1984.
48. Система эстетического воспитания школьников. Под ред. Герасимова С.А. М., 1983.
49. Федорец Г.Ф. Проблема интеграции в теории и практике обучения /пути развития/. М., 1990.
50. Художественное воспитание учащихся. XXIX Герценовские чтения. Научные доклады. Л-д, 1976.
51. Эстетическое воспитание в школе. Сборник из опыта работы, 1962.
52. Эстетическое воспитание учащихся. XXX Герценовские чтения. Научные доклады. Л-д, 1977.
53. Эстетическая культура и эстетическое воспитание: Книга для учителя / Сост. Лабковская Г.С. М., 1983.