Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Исследование эмоций отечественными и зарубежными психологами
1.1. Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
1.2. Взгляды и теории отечественных психологов
1.3. Эмоции и их роль в жизни людей
Выводы по 1 главе
Глава
2. Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
2.1. Эмоциональная сфера дошкольников
2.2. Участие эмоций и чувств в формировании детской личности
2.3. Методики, направленные на исследование развития эмоциональной сферы детей дошкольного возраста
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
которые утверждали, что положительные эмоции создают оптимальные условия для активной деятельности мозга и являются стимулом для познания мира. Накопление положительного эмоционального опыта ребенком дошкольного возраста является важным условием его полноценного психического развития, благоприятного пребывания среди сверстников. Воспитание чувств ребенка, начиная с первых лет его жизни, является важнейшей педагогической задачей, не менее, а в каком-то смысле даже более важной, чем воспитание его ума.
Актуальность проблемы состоит в том, что для полноценного развития личности необходимо формирование положительного эмоционального отношения к окружающему миру, адекватное эмоциональное реагирование в различных ситуациях, понимание эмоций и чувств другого человека, т.е. успешность его взаимодействия с окружающими людьми, а значит и успешность его социального развития.
В последнее время в нашей стране заметно меняется отношение к де-тям с ограниченными возможностями, меняются взгляды на систему обуче-ния и реабилитации таких детей. На государственном уровне принимаются новые или обновляются старые законодательные акты, защищающие детей с ограниченными возможностями здоровья и устанавливающие права таких детей, а также права и обязанности специалистов при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Открывается все больше реабилитационных центров, способных комплексно решать проблему интегрирования детей с ограниченными возможностями здоровья в общество.
Особенности мышления в старшем дошкольном возрасте с учётом половой специфики
В жизни и врачебной практике ранний детский аутизм обычно обнаруживается в связи с тем, что у таких детей не развивается речь. Именно с жалобой «наш ребенок все еще не говорит» родители начинают обращаться к врачам. И таких детей становится все больше и больше. Мы действительно живем в эпоху нарастающего разнообразия расстройств коммуникации. Если прошлый век в азарте красноречия называли «веком шизофрении», то век нынешний уже называют «веком аутизма».
Особое обострение этих проблем происходит в дошкольном возрасте, что объясняется неустойчивостью нервной системы в период овладения новыми знаниями.На основе научно-теоретических и экспериментальных исследований в 70-х годах ХХ века ученые Т.Итак, реформирование дошкольного образования, острая потребность в своевременном освоении основами родного языка и речью, недостаточность научно-методической разработанности проблемы в специальной педагогике и наличие предпосылок для ее решения обусловили тему нашего исследования «Влияние эмоционального состояния на речевые нарушения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР».
Список литературы
1.Актуальные проблемы воспитания и обучения дошкольников: Сб. науч. трудов/ Редкол.: Н.Н.Подъяков и др. – М., 1985г. – 213 с.
2.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. — В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1973 г. – 180 с.
3.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. – 189 с.
4.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
5.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 1983 год. Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1958 № 3. -639 с.
6.Гербова В.В. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3 – 6 лет по программе “Радуга”, Просвещение, 2004г. – 89 с.
7.Грузик Т.И., Тимощук Л.Е. Методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений (по программе “Из детства – в отрочество), Просвещение — 2003г. – 96 с.
8.Детская картина мира: программа обучения и воспитания детей 6-7 лет// Дошкольное воспитание, 1994г.,№ 6, стр.27-31.
9.Дьяченко О., Варенцова Н. Основные направления работы по программе «Развитие» для детей подготовительной к школе группы (седьмой год жизни) // Дошкольное воспитание, 1994г.,№ 10,стр. 38-46
10.Емельянова М.Н. Театральные игры как средство развития эмоциональной сферы дошкольников.
11.Запорожец А. В. Психология. М., 1953. – 245 с.
12.Иванова Г. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников Издательство: М., Скрипторий 2003, 2006, 88 c.
13.Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика 2004г. – 210 с.
14.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
15.Калинина Р.Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников Псков 2005г. – 134 с.
16.Кошелева А.Д., Перегуда В.И., Шаграева О.А Эмоциональное развитие дошкольников 2003г. – 189 с.
17.Леонтьев А.Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. М.; Л., 1948. с. 4— 15.
18.Мищук И. А. Коррекционно-педагогические системы воспитания и обучения детей дошкольного возраста Ставрополь, 2001г. – 178 с.
19.Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ. Педвузов. — М.: Гцуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. — 528с.
20.Пилипенко Л.Л. Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников в условиях детского музыкального театра: Автореф. Дис., 2006. – 156 с.
21.Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В. Запорожца и Я.З. Неверович. М.: Просвещение, 1986. – 210 с.
22.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003г.- 256 с.
23.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. М., 1989. – 234 с.
24.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. М., 2001. – 190 с.
25.Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста /Под ред. С.Ю. Циркина. — СПб. — 2000. – 540 с.
26.Шаграева О.А. Эмоциональное развитие дошкольников. Учебное пособие — изд. «Академия» 2003 г. – 195 с.
список литературы
