Введение
1. Содержание психологической сферы личности человека
1.1. Понятие эмоций и чувств
1.2. Функции эмоций
1.3. Виды эмоций
2. Обзор основных биологических и психологических теорий эмоций
3. Проявление эмоций и формы эмоционального реагирования
3.1.Физиологические компоненты проявления эмоций и чувств
3.2. Основные характеристики эмоционального реагирования
4. Эмоции и чувства в общении
4.1. Функции эмоций в общении
4.2. Особенности эмоционально-чувственных переживаний в межличностном общении
4.3. Способность понимания эмоций других людей
5. Взаимосвязь эмоций и чувств с некоторыми психическими процессами
5.1. Влияние эмоций на восприятие и внимание
5.2. Влияние эмоций на память
5.3. Влияние эмоций на мышление
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Дистресс это стресс реакция, при которой от повреждающего фак-тора происходит с ущербом для организма, с ослаблением его возможностей. Чем выше интенсивность и длительность стрессорного воздействия, тем ве-роятность возникновения дистресса.
Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется большей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний, а также повышением самоконтроля и саморегуляции. Тем не менее «в качестве общих особенностей этого возраста отмечается изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и сочетание ряда полярных качеств, выступающих попеременно. К ним относятся особая подростковая сензитивность — чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений и, наряду с этим, излишняя самоуверенность и чрезмерная критичность в отношении окружающих. Тонкая чувствительность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость — с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими — с подчеркнутой независимостью, борьба с авторитетами — с обожествлением случайных кумиров, чувственное фантазирование — с сухим мудрствованием» [22] .
Эмоции в жизни человека, играют ключевую роль в общении и познании окружающего мира. Эмоции в жизни человека – это неизведанная область человеческих отношений. Эмоциональное состояние человека определяет качество его жизни, наличие здоровья, счастья и благополучия или присутствие болезней, несчастья и неудач.
Шапиро (1979) дает полезное описание процесса кодирования аффектов в речи и их раскодирования слушателем; «эмоциональная музыка» речи или ее отсутствие рассматривались в других работах (Deese, 1973; Sifheos, 1974; Edelson, 1975). Шафер предположил, что клиницист сосредотачивается на активном намерении за пассивными метафорами. Это привело его к убеждению, что аффектам, по существу, соответствуют наречия, например: говорить сердито (1976, стр. 169); что эмоции не могут переживаться (стр. 301); что эмоции у довербальных детей являются результатом их действий и лицевой экспрессии (стр. 354-356). (Это напоминает взгляды Томкинса, обсуждавшиеся выше.)
Практическая значимость состоит в том, что материалы данного исследования можно использовать в лекциях и семинарах по психологии, а также в том, что результаты исследования можно использовать на уроках, классных часах, родительских собраниях для изучения молодежной культуры и для формирования интереса к музыке.
1. Изучение и анализ теоретической и экспериментальной литературы по психологии, педагогике, медицине, тематических сборников трудов Академий психологических и педагогических наук по проблемам исследования;
Гнев эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, проте¬кающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта по¬требности.
Однако эмоциональные состояния личности зависят не только от рода выполняемой ею деятельности. Они соразмерны самочувствию. И здесь также можно наблюдать обратную связь. Ведь даже больной, находящийся в очень тяжелом состоянии, во время душевного подъема способен ощутить себя абсолютно здоровым.
Развитие эмоций и их значение в жизни человека 3 Значение эмоций в жизни людей 7Из чего состоит эмоция человека 9
Только имея представление об эмоциональном опыте человека, мы можем с определенной долей уверенности говорить о том, что мы знаем, каков он. Изучение эмоций помогает понять внутриличностную согласованность в личностном функционировании, поскольку переработка эмоционально значимой информации — это наглядный пример того, как физиологические и когнитивные механизмы взаимодействуют друг с другом и таким образом начинают функционировать как согласованные, интегрированные личностные системы.Целью работы является исследование видов и роли эмоций в жизни человека.
Список источников информации
1)Анохин П.К. Избранные труды: Системные механизмы высшей нервной деятельности. – М.: Наука, 1979. – 453 с.
2)Большой психологический словарь/Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко, — СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
3)Данилова Н.Н. Психофизиология. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 373 с.
4)Джемс У. Психология – М.: Педагогика, 1991. – 368 с.
5)Додонов Б.И. Эмоция как ценность // Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. В. Фаликман. – М.: ЧеРо, 2002. – 725с.
6)Изард К. Психология эмоций. – СПб.: Питер, 2003. – 464 с.
7)Изард К. Эмоции человека. — М., 1980.
8)Ильин Е. П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2001. – 752 с.
9)Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение – СПб.: Питер, 2002. – 544 с.
10)Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1971.
11)Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб.: Питер, 2005. – 583 с.
12)Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. – М.: Прогресс, 1979. – 392 с.
13)Романов В.Я., Дормашев Ю.Б., Шилко Р.С. Взаимодействие внимания и кратковременного запоминания: мнемический эффект Струпа (сообщение II) // Психологический журнал, 2003, №4 – с. 47 – 53.
14)Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – М., 1946 (переиздание – СПб.: Питер, 1999).
15)Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций. – М: Наука, 1970 – 141 с.
16)Симонов П.В. Эмоциональный мозг. – М.: Наука, 1981. – 215 с.
17)Смирнов А.А. Психология запоминания // Смирнов А.А. Избранные психологические труды в 2 т. – М.: Педагогика, 1987. – Т. 1. – с. 147 – 256.
18)Тихомиров О.К. Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 272 с.
19)Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). М.: Изд-во МГУ, 1992.
20)Шингаров Г. Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. – М.: Наука, 1971. – 223с.
список литературы