Содержание
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………….4
Глава I. Теоретические аспекты использования песочной терапии в коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………7
1.1. Особенности эмоционально-личностной сферы детей старшего дошкольного возраста………………………………………………………… ….7
1.2. Характеристика симптокомплексов неблагополучного развития личности детей дошкольного возраста………………………………………………………8
1.3. Использование песочной терапии в работе с детьми дошкольного возраста……………………………………………………………………………11
1.4. Песочная терапия как средство коррекции эмоционально-личностных нарушений………………………………………………………………………..12
Глава II. Система работы по диагностике и коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста……….14
2.1. Диагностика эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………………….14
2.2. Система работы по коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста…………………….……………………21
2.3. Результативность использования цикла занятий с применением песочной терапии в коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста…………………………………………………….….…..28
Заключение……………….…………………….………………….………..…….34
Список литературы…………………………….………….……….……………..36
Приложения………………………………………………………………………..38
Выдержка из текста
Эмоционально-личностная сфера играет важную роль в жизни детей: помогает воспринимать действительность и реагировать на неё. Положительные переживания воодушевляют детей в его творческих поисках и смелых дерзаниях, а отрицательные тормозят процесс развития.
Одним из пяти приоритетных направлений деятельности дошкольного учреждения (в соответствии с ФГОС ДО) является социально — коммуникативное развитие детей дошкольного возраста.
Список использованной литературы
Заключение
Представленный опыт работы был посвящен использованию песочной терапии в коррекции эмоционально-личностных нарушений у детей старшего дошкольного возраста.
Применение данной игровой терапии на занятиях с детьми, имеющих проблемы в эмоциональной и поведенческой сфере способствует созданию психоэмоционального комфорта (снятие напряжения, в том числе и мышечного, утомляемости, развитие положительных эмоций, эмпатии).
С этим материалом также изучают
... речи детей старшего дошкольного возраста.Предмет исследования: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством устного народного творчества. Известно много различных путей развития связной речи детей дошкольного возраста, в ...
... преодоления агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста будет являться эффективно ... песочной терапии в коррекции межличностных отношений младших школьников с нарушениями интеллекта ... ребенка, в то время как становлению эмоциональной ...
... и необходимость дальнейшего изучения. Цель исследования: коррекция тревожности у детей младшего школьного возраста методами арт-терапии. Объект исследования: эмоциональная сфера личности. Предмет исследования: особенности тревожности ...
... детей дошкольного возраста. Это необходимо для того, чтобы оказать действенную эффективную психологическую помощь, которая поможет р е бенку, перенесшему психическую травму нормализовать свое эмоциональное ...
... детей.// Хрестоматия. Дети с нарушениями развития. Сост. В.М. Аста-пов. - Москва. Международная педагогическая академия,1995. – с. 93-102. 23.Филичева Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. ...
... развитие координации у детей младшего школьного возраста Личностные и метапредметные ... эмоциональное развитие личности ребенка через развитие его музыкальных эмоций (личностный результат), учащиеся учатся регулировать собственную эмоциональную ...
... детей дошкольного возраста в образовательных организациях 1.2. Опыт организации групп кратковременного пребывания детей дошкольного возраста ... детей в детском саду и снижением охвата детей дошкольным образованием. Данные тенденции привели к нарушению ...
... детей старшего дошкольного возраста являются: изотерапия, музыкотерапия, сказкотерапия, игротерапия, песочная терапия, драмтерапия и телесная терапия. Использование этих методов помогают школьнику избавится от тревоги, эмоционально и личностно ...
... детей дошкольного возраста, имеющих нарушение слуха после воздействия танцевальной терапии. Теоретические основы исследования: Положение современной психологии о способах психологической коррекции эмоциональной сферы старших дошкольников с нарушением ...
... Анализ результатов реализации психолого-педагогических условий песочной терапии как средства коррекции межличностных отношений у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта………….. Выводы по 2 главе……………………………………………………………... ЗАКЛЮЧЕНИЕ ...
