Эмоционально-поведенческие особенности несовершеннолетних правонарушителей
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты изучения эмоционально – поведенческих особенностей несовершеннолетних правонарушителей
1.1. Понятие личности несовершеннолетнего правонарушителя
1.2. Психологические особенности подростков
Глава 2. эмпирическое исследование эмоционально – поведенческих особенностей правонарушителей подросткового возраста
2.1. Этапы и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Расчеты показателей по тесту Баса — Дарки
Содержание
Выдержка из текста
Второй этап (ноябрь – декабрь 2016г.) – выполнение исследования поискового характера, включающее в себе изучение психолого–педагогической литературы по проблеме исследования, уточнение и научный анализ литературы, исследование особенностей жизненных ценностей и перспектив несовершеннолетних правонарушителей, написать научный аппарат.
Социально-правовая защита несовершеннолетних правонарушителей
ЦВИНП — Центр временной изоляции несовершеннолетних правонарушителей МВД РТ по РФ
Теоритическую основу научно-исследовательской работы составили труды таких юристов как Р.О. Авакян, А.А. Габиани, А.Я. Гришко, А.П. Клюшниченко, Н.А. Мирошниченко, А.А. Музыка, П.Н. Сбирунов, Г.Г. Силасте, А.Ю. Якимов и др.
В этой связи особую значимость приобретаетпрофилактика противоправного поведения несовершеннолетних. Это может привести к необратимымпоследствиям, ведь преступность несовершеннолетних очень часто перерастает в рецидивную, то есть повторяющуюся преступность.
Деятельность по профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, представляет собой актуальную и значимую составную часть предупреждения правонарушений и преступности в нашей стране. Образование перестало отвечать за воспитание несовершеннолетних, особенно это касается «трудных» подростков, школы стараются как можно быстрее избавиться от такой категории учеников, и не отвечать за них по окончании девятого класса. Рассмотреть психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей
Потребность в разработке новых, эффективных, научно и практически подтвержденных и отвечающих последним достижениям коррекционной педагогики и психологии методов воздействия лечебной верховой езды на детей с нарушениями психического развития побудила постановку проблемы: поиск эффективного, комплексного, методологически обоснованного подхода к преодолению эмоционально — поведенческих нарушений умственно отсталых учащихся младших классов.
На правительственном уровне принимаются законы и нормативные акты, обеспечивающие защиту несовершеннолетних; педагоги и психологи разрабатывают определенные методики, тесты и тренинги, определяющие ранние отклонения в поведении подростка; специалисты социальных служб используют методы индивидуальной и групповой работы реабилитации несовершеннолетних правонарушителей, а также применяют профилактические меры по предупреждению девиантного поведения подростка.
Анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует, что проблема формирования индивидуального стиля профессионального поведения учителей является малоисследованной. В то же время исследована проблема стиля воспитания, учебы, педагогического руководства (О. О. Бодалев, Н.В. Бордовская, А.К. Маркова, А.Я. Никонова, Л. М. Фридман и др.); изучены особенности индивидуального стиля (Ю.Б. Гиппенрейтер, Е.А. Климов, В.С. Мерлин, О. П. Санникова и др.).
В данных работах было показано, что ситуации, вызывающие затруднения и провоцирующие отрицательные эмоциональные переживания, возникают во всех сферах жизнедеятельности ребенка (в семье, в школе, в общении с взрослыми и сверстниками и т. Среди наиболее распространенных отрицательных эмоциональных переживаний являются ситуации фрустрации.Целью данного исследования является выяснение поведенческих особенностей на фрустрирующие ситуации студентов.
локальные – относятся бытовые домашние проблемы (перебои в водоснабжении, плохое отопление, неработающий лифт и т.д.) тяжелая, изматывающая работа – и транспортные проблемы
Список литературы
1.Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. — М., 2005
2.Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. — М., 2002
3.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. — М., 2003
4.Берк Л. Развитие ребенка. – СПб., 2006
5.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 2005
6.Волкова Н., Величко О. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Законность. — 2000. — № 7
7.Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб, 2008
8.Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков / Под ред. С.А. Беличевой и И.А. Коробейникова. – М., 1995
9.Домова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. — М., 2004
10.Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2006. — №5, C. 8 – 16.
11.Загвязинский В. И. Личностно-социальный подход в воспитании // Педагогика. – 2006. — № 3
12.Ильяшенко А.Н. Социальная среда в генезисе преступного поведения (особенности криминализации несовершеннолетних под влиянием социальной микросреды). — М., 2002
13.Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения.- СПб., 1997
14.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2004
15.Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. — М., 2007
16.Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. – М., 2003
17.Полтарыгин Р.В. Профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи. — М., 2004
18.Прозументов Л.М. Проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. – Томск, 2005
19.Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана.- СПб., 2002
20.Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. — М., 2007
21.Словарь практического психолога./ Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
22.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). – СПб., 2006
23.Шубина А. С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. – 2006. — № 4
24.Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В.Лебединский, О.С.Никольский, Е.Р. Баенская, М.М. Либлины — М., 2008
список литературы