Эмоционально-поведенческий профиль несовершеннолетних правонарушителей: системный анализ, актуальные вызовы (2020-е гг.) и доказательные программы профилактики в РФ

В последние годы, несмотря на общее снижение числа преступлений, совершаемых несовершеннолетними, структура подростковой делинквентности претерпевает существенные изменения. По данным Следственного комитета России, за восемь месяцев 2024 года число особо тяжких преступлений, совершенных несовершеннолетними, выросло на 22%, а количество несовершеннолетних жертв преступлений увеличилось на 10% по сравнению с предыдущим годом, достигнув отметки в 1082 погибших. Эти тревожные цифры не просто статистика; они сигнализируют о качественном изменении в характере подростковой преступности, требующем углубленного анализа эмоционально-поведенческих профилей несовершеннолетних правонарушителей и переосмысления существующих подходов к профилактике. Иными словами, снижение общего количества правонарушений не должно вводить в заблуждение, поскольку рост тяжести деяний указывает на более глубокую и опасную криминализацию среди определенной части подростковой популяции.

Актуальность данного исследования продиктована не только социальной значимостью проблемы подростковой преступности, но и необходимостью разработки научно обоснованных, эффективных стратегий коррекции и профилактики, отвечающих современным вызовам, включая возрастающее влияние цифровой среды. Целью настоящей работы является деконструкция и систематизация теоретических и эмпирических данных для формирования комплексного понимания эмоционально-поведенческих особенностей несовершеннолетних правонарушителей в условиях современной российской действительности и оценки эффективности применяемых программ профилактики.

Для достижения поставленной цели нами будут решены следующие задачи:

1. Раскрыть теоретические основы делинквентного поведения в российской юридической психологии и криминологии, акцентируя внимание на системно-комплексном подходе.
2. Проанализировать актуальную статистику преступности несовершеннолетних в РФ за 2023–2024 годы, выявив ключевые тенденции и структурные изменения.
3. Описать эмоционально-личностный профиль несовершеннолетних правонарушителей на основе эмпирических данных.
4. Исследовать механизмы формирования девиантности под влиянием дезадаптивных семейных систем и деструктивного интернет-контента.
5. Систематизировать и детализировать доказательные методы коррекции и профилактики, используемые в РФ, с учетом специфики подросткового развития.

Предметом исследования выступают эмоционально-поведенческие характеристики несовершеннолетних правонарушителей и механизмы их формирования. Объектом исследования являются процессы профилактики и коррекции делинквентного поведения подростков в Российской Федерации. Работа имеет комплексную структуру, последовательно раскрывая теоретические основы, эмпирические данные и практические подходы, что позволяет обеспечить всестороннее и глубокое понимание рассматриваемой проблемы.

Теоретико-методологический фундамент изучения делинквентного поведения

Понимание делинквентного поведения требует погружения в сложный ландшафт теоретических концепций, где каждое направление стремится объяснить, почему одни подростки следуют нормам, а другие их нарушают. В российской науке подход к этой проблеме всегда был многогранным, интегрируя различные школы мысли для формирования целостной картины, что, безусловно, обогащает наше представление о природе подростковой преступности и позволяет разрабатывать более гибкие и эффективные стратегии вмешательства.

Определение и терминологический аппарат делинквентного поведения

Прежде чем углубляться в механизмы, необходимо четко определить терминологические рамки. В отечественной науке девиантное, или делинквентное, поведение не просто отклонение от нормы, это устойчивый паттерн. Так, Терещенко А.Г. и Васильев Н.Г. (2016) определяют его как «устойчивое поведение личности, отклоняющееся от наиболее важных социальных норм, принятых в конкретном обществе, и причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности». Это определение подчеркивает как устойчивость поведенческих отклонений, так и их деструктивный характер.

В контексте эмоционально-поведенческого профиля ключевыми понятиями являются агрессия и фрустрация. Фрустрация (от лат. frustratio — «расстройство планов») — это психическое состояние, возникающее, когда человек сталкивается с непреодолимыми препятствиями на пути к удовлетворению значимых потребностей или достижению цели. Это состояние часто сопровождается чувством разочарования, тревоги, раздражения и может вести к деструктивным реакциям, включая агрессию. Агрессия, в свою очередь, проявляется в различных формах — от вербальной до физической, и, как подчеркивает модифицированная гипотеза «фрустрация—агрессия» Л. Берковица, является реакцией на гнев, возникающий вследствие фрустрации. Берковиц указывал, что фрустрация создает лишь готовность к агрессивному реагированию, а сама открытая агрессия возникает при наличии специфических «разрешающих сигналов» или стимулов в окружающей среде. Для несовершеннолетних правонарушителей низкий уровень толерантности к фрустрации часто является катализатором агрессивного, порой немотивированного поведения, что, в конечном итоге, приводит к нарушению закона и созданию угроз для окружающих.

Системно-комплексный подход как основа современной российской криминологии

Современная российская криминология не ограничивается односторонними объяснениями преступности. Доминирующим является системно-комплексный подход, который рассматривает преступность как многоуровневый, сложноорганизованный феномен. Этот подход интегрирует антропо-биологические, психологические и социологические элементы, анализируя их взаимодействие и функционирование в более широкой системе «общество». Он позволяет отойти от редукционизма и учесть всю палитру факторов, влияющих на формирование делинквентного поведения.

Исторически, психологическое направление в криминологии связывают с именами Г. Тарда, который обратил внимание на психологические механизмы подражания и социального обучения, и Р. Гарофало, предложившего клинический подход к изучению преступности. В современной российской девиантологии клиническое направление, представленное работами таких ученых, как Е. В. Змановская, А. И. Долгова, С. Н. Ениколопов и В. В. Королев, делает акцент на диагностике и коррекции. Эти исследователи разрабатывают многоосевые определения и комплексные программы, призванные не только выявить причины делинквентности, но и предложить персонализированные стратегии вмешательства. Таким образом, системно-комплексный подход выступает методологической призмой, через которую мы можем наиболее полно и глубоко осмыслить как детерминанты, так и проявления делинквентного поведения несовершеннолетних, а также разрабатывать эффективные меры профилактики и коррекции.

Актуальная структура преступности несовершеннолетних в РФ и ее психологическая детерминация

Анализ динамики и структуры преступности несовершеннолетних в Российской Федерации в 2020-е годы выявляет парадоксальную, но крайне важную тенденцию: на фоне общего снижения числа правонарушений наблюдается качественное изменение их характера, что требует пристального внимания психологов и криминологов, так как именно в этом изменении кроется ключ к пониманию новых вызовов и разработке адекватных мер противодействия.

Динамика и типология правонарушений (2023–2024 гг.)

По данным МВД России, в 2024 году за январь-декабрь количество уголовно наказуемых деяний, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии, снизилось на 3,4% по сравнению с 2023 годом. Более того, первый месяц 2024 года показал еще более значительное снижение – на 17,8% относительно января 2023 года. Однако эти обнадеживающие цифры не должны скрывать более тревожные аспекты.

Согласно данным Следственного комитета России, за восемь месяцев 2024 года правоохранительные органы расследовали уголовные дела в отношении 13 500 подростков, при этом число особо тяжких преступлений несовершеннолетних выросло на 22%. Этот резкий рост тяжких деяний свидетельствует о нарастающей деструктивности и агрессивности в поведении отдельных групп подростков. Еще более шокирующая статистика указывает на то, что в 2024 году 1082 несовершеннолетних погибли в результате преступлений, что на 10% больше, чем в 2023 году. Это подчеркивает не только тяжесть совершенных деяний, но и возрастающую уязвимость детей в современном обществе. Действительно ли снижение общего числа правонарушений является признаком улучшения ситуации, или же это лишь маскировка углубляющейся проблемы качественного изменения подростковой преступности?

Показатель	2023 г.	2024 г. (8 мес.)	Изменение (%)
Общее число правонарушений (янв-дек)	N1	N2	-3,4%
Общее число правонарушений (янв)	N3	N4	-17,8%
Уголовные дела в отношении подростков	—	13 500	—
Особо тяжкие преступления несовершеннолетних	M1	M2	+22%
Несовершеннолетние погибшие от преступлений	984	1082	+10%
Преступления, совершенные несовершеннолетними мигрантами	K1	K2	+10%
Особо тяжкие преступления несовершеннолетних мигрантов	53	108	+103,8%

Примечание: Данные N₁, N₂, N₃, N₄, M₁, M₂, K₁, K₂ не предоставлены в исходных данных, но тенденции роста или снижения отражены согласно предоставленной информации.

Наиболее распространенными преступлениями, как и ранее, остаются преступления против собственности, среди которых кражи составляют почти половину от общего числа осужденных несовершеннолетних. За ними следуют угоны (10,8%) и преступления, связанные с наркотиками (10,7%). Около половины осужденных подростков совершают преступления в группах, что указывает на высокую степень социального влияния и потребность в принадлежности, часто реализуемую в деструктивных формах.

Особое беспокойство вызывает рост числа преступлений, совершенных несовершеннолетними мигрантами: на 10% в 2024 году, при этом их особо тяжкие преступления возросли более чем в два раза (с 53 до 108 случаев). Этот феномен требует отдельного социокультурного и психолого-педагогического анализа. Несмотря на общее снижение числа правонарушений, зафиксирован рост числа лиц, совершивших преступные деяния и состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних (ПДН), что может свидетельствовать о более глубокой криминализации контингента, стоящего на учете.

Эмоционально-личностный профиль несовершеннолетнего правонарушителя

Эмпирические исследования последовательно выявляют ряд характерных психологических особенностей, формирующих эмоционально-личностный профиль несовершеннолетних правонарушителей. Это не просто набор черт, а сложная динамическая система, определяющая их реакции на мир и способы взаимодействия с ним.

Во-первых, у подростков, совершивших правонарушения, ярко выражены агрессивные тенденции. Эта агрессия часто носит характер внешнеобвиняющих реакций, или экстернальности, когда подросток склонен приписывать причины своих неудач и конфликтов внешним обстоятельствам или другим людям, снимая с себя ответственность. Демонстративность также является частой чертой, проявляющейся в стремлении привлечь к себе внимание любыми способами, в том числе через девиантное поведение.

Во-вторых, отмечается эмоциональная неустойчивость, проявляющаяся в резких перепадах настроения, импульсивности, неспособности контролировать свои эмоции и реакции. Эта неустойчивость тесно связана с низким уровнем фрустрационной толерантности, о которой говорилось ранее, когда даже незначительные препятствия или задержки могут вызывать сильные агрессивные вспышки.

В-третьих, исследования показывают значимые различия в показателях эмпатии и рефлексии. Подростки, находящиеся в Центрах временного содержания несовершеннолетних правонарушителей (ЦВСНП), демонстрируют существенно более низкий уровень эмпатии — способности сопереживать и понимать чувства других — по сравнению со своими сверстниками из благополучных семей. Низкая эмпатия, в свою очередь, является одним из ключевых факторов, способствующих совершению насильственных преступлений, поскольку снижает внутренние барьеры перед причинением вреда другим. Высокий уровень эмпатии, напротив, является мощным защитным фактором, коррелирующим со значительно более низким уровнем проявления всех форм агрессии.

Наконец, для несовершеннолетних правонарушителей характерна слабая сформированность самосознания и недифференцированность самооценки, что означает трудности в понимании собственных мотивов, ценностей и места в мире. С этим связана и сниженная способность к прогнозированию последствий своих действий: подростки часто не могут адекватно оценить, к чему приведут их поступки, как для них самих, так и для окружающих. Добавляются к этому трудности волевого контроля активности, что выражается в неспособности сдерживать импульсивные желания и следовать долгосрочным целям. Руководители ПДН в регионах РФ справедливо отмечают, что именно безнаказанность, отсутствие страха и ответственности за свои действия являются основными факторами, способствующими формированию делинквентного поведения.

Этот комплекс эмоционально-личностных характеристик создает замкнутый круг, где агрессия порождает ответную реакцию, низкая эмпатия препятствует построению здоровых отношений, а слабость самоконтроля делает подростка уязвимым перед негативным влиянием среды.

Механизмы формирования девиантности в семейной и цифровой среде

Формирование делинквентного поведения — это не одномоментное событие, а длительный процесс, в котором ключевую роль играют микросоциальная среда, в частности семья, и макросоциальные факторы, такие как влияние цифровых технологий. Эти среды могут быть как источником поддержки, так и питательной почвой для развития дезадаптации.

Роль дезадаптивных стилей родительского воспитания

Семья традиционно признается ведущим фактором в формировании личности и, к сожалению, в возникновении дезадаптивности, которая затем может перерасти в общий девиантный синдром. Внутрисемейные отношения, стили воспитания и эмоциональный климат оказывают глубочайшее влияние на развитие психики ребенка и подростка.

Одним из ключевых психологических механизмов формирования дезадаптивности в семье является расхождение между идеальными и реальными компонентами семейных моделей. Это означает, что ожидания ребенка или даже родителей от семьи (например, как должна проявляться любовь, поддержка, контроль) расходятся с тем, что происходит на самом деле. Такие расхождения особенно критичны в аспектах гибкости, сплоченности, распределения ролей (главенства) и эмоциональной близости. Например, отсутствие адекватной гибкости может проявляться в неспособности семьи адаптироваться к изменяющимся потребностям подростка, что порождает конфликты.

Эмпирические исследования убедительно демонстрируют, что различные стили родительского воспитания могут как способствовать, так и препятствовать развитию делинквентного поведения у подростков.

• Авторитарный стиль (жесткий контроль, высокие требования, низкое эмоциональное принятие, отсутствие диалога) подавляет инициативу, формирует страх наказания, но не учит самоконтролю и ответственности. Подростки из таких семей часто склонны к протестным реакциям, которые могут проявляться в делинквентности.
• Либеральный стиль (слабый контроль, низкие требования, чрезмерная вседозволенность) не формирует у ребенка понимания границ, ответственности и последствий своих действий. В условиях отсутствия внешних регуляторов подростки могут легко поддаваться деструктивным влияниям.
• Индифферентный стиль (игнорирование потребностей ребенка, эмоциональное отчуждение, отсутствие как контроля, так и поддержки) является, пожалуй, наиболее деструктивным. Подростки, переживающие гипопротекцию (недостаточный контроль), потворствование или игнорирование потребностей, демонстрируют более высокие показатели склонности к агрессии и насилию. Они ищут внимания и принадлежности вне семьи, часто в асоциальных группах.

И наоборот, авторитетный (демократический) стиль воспитания, характеризующийся разумным контролем в сочетании с высоким эмоциональным принятием, открытым общением и поддержкой автономии, выступает мощным защитным фактором. Такие подростки лучше адаптированы, обладают более высоким самоконтролем и меньшей склонностью к девиантному поведению.

Влияние деструктивного интернет-контента: от угроз к психологическим механизмам

Цифровая среда стала неотъемлемой частью жизни современного подростка, и наряду с возможностями она несет в себе новые, зачастую деструктивные, вызовы, которые качественно меняют механизмы формирования девиантности. Если раньше влияние деструктивных групп было ограничено физическим контактом, то сегодня оно глобально и мгновенно.

Деструктивное информационное воздействие в сети Интернет направлено на формирование у несовершеннолетних негативных установок и искаженных ценностей. Это приводит к нивелированию социальных норм и снижению критичности — подростки перестают различать, что является приемлемым, а что нет, и теряют способность критически оценивать информацию.

Рассмотрим это через призму поведенческого, аффективного и когнитивного воздействия медианасилия, под которым понимается любое содержание (текст, изображения, видео), демонстрирующее насилие или агрессию и способное влиять на зрителя.

• Поведенческое воздействие: Многократное воздействие насилием в сети (например, в играх, видео, новостях о преступлениях) может приводить к эффекту десенситизации. Это означает, что подросток постепенно утрачивает эмоциональную реакцию на чужую боль и страдания, делая его более склонным к проявлению агрессии в реальной жизни.
• Аффективное воздействие: Деструктивный контент часто вызывает сильные эмоциональные реакции — от страха и тревоги до возбуждения и «радости в интернете». Исследования показали связь между переживанием подростками «радости в интернете» (например, от просмотра агрессивного контента, участия в кибербуллинге) и их склонностью к зависимому, агрессивному и противоправному поведению. Эта «радость» становится своего рода подкреплением девиантных установок.
• Когнитивное воздействие: Интернет-среда способна искажать когнитивные схемы подростков. Вовлечение в «группы смерти», пропаганда идей «Колумбайн» или экстремистских организаций приводит к усвоению деструктивных моделей мышления, оправданию насилия, формированию искаженных представлений о справедливости и героизме. Неустойчивая психика и импульсивность подростков делают их наиболее уязвимой аудиторией для такого рода манипуляций.

Кибербуллинг, как форма агрессии в цифровой среде, также является мощным фактором риска. Подросток может быть как жертвой, так и агрессором, и в обоих случаях это оказывает глубокое негативное влияние на его эмоционально-поведенческий профиль, усиливая тревожность, депрессию, агрессию или чувство безнаказанности.

Таким образом, семья и цифровая среда представляют собой две важнейшие сферы, где формируются и проявляются механизмы дезадаптации. Понимание этих механизмов критически важно для разработки эффективных программ профилактики, способных противостоять вызовам современного общества.

Доказательные методы коррекции и профилактики эмоционально-поведенческих нарушений в РФ

Эффективная профилактика и коррекция делинквентного поведения несовершеннолетних требует многостороннего, систематизированного подхода, который учитывает как индивидуальные особенности подростка, так и внешние факторы. В Российской Федерации эта система развивается по нескольким ключевым направлениям, активно интегрируя передовые доказательные методы.

Систематизация подходов: клиническое, педагогическое, психологическое и социально-психологическое направления

В РФ профилактика противоправного поведения несовершеннолетних систематизируется по четырем основным, взаимодополняющим направлениям:

1. Клиническое направление: Сфокусировано на выявлении и коррекции психических расстройств, поведенческих нарушений, имеющих медицинскую природу. Включает диагностику, фармакотерапию (по показаниям) и психотерапевтическое сопровождение под контролем специалистов (психиатров, наркологов, клинических психологов).
2. Педагогическое направление: Нацелено на формирование социально одобряемого поведения, развитие навыков саморегуляции, ответственности через образовательный процесс. Это работа школьных психологов, социальных педагогов, классных руководителей, направленная на воспитание, организацию досуга, вовлечение в общественно полезную деятельность.
3. Психологическое направление: Является одним из ведущих и фокусируется на коррекции личностных особенностей, которые способствуют девиантному поведению. Это работа с деформацией ценностно-мотивационной системы, дефицитом саморегуляции, агрессивностью, низкой эмпатией, проблемами самооценки и самосознания.
4. Социально-психологическое направление: Объединяет усилия различных социальных институтов и специалистов для комплексной поддержки подростка и его семьи. Включает работу с социальной средой, семейное консультирование, помощь в трудоустройстве, формирование позитивных социальных связей.

При этом крайне важно подчеркнуть, что применение только фармакологического лечения без комплексной психолого-педагогической и социально-психологической терапии признается неэффективным. Какой важный нюанс здесь упускается? Часто упускается необходимость интеграции этих подходов на уровне конкретных программ и методик, что позволяет достичь синергетического эффекта и обеспечить устойчивые изменения в поведении подростка.

Когнитивно-поведенческая терапия и модифицированные комбинированные программы (КПТ+)

Среди всего многообразия методов, когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) признана ведущим доказательным подходом в лечении широкого спектра поведенческих нарушений у несовершеннолетних и является одним из наиболее эффективных инструментов для профилактики и коррекции девиантного поведения. КПТ основана на идее, что наши мысли (когниции), чувства (эмоции) и поведение взаимосвязаны, и изменение одного компонента ведет к изменению других. В работе с делинквентными подростками КПТ помогает:

• Выявлять и оспаривать иррациональные убеждения и когнитивные искажения (например, «мне все должны», «насилие — это решение»).
• Развивать навыки управления гневом и агрессией.
• Формировать эмпатию и способность к рефлексии.
• Обучать конструктивным способам решения проблем и навыкам социального взаимодействия.
• Повышать уровень самоконтроля и ответственности за свои действия.

Однако для подростков классическая КПТ часто требует адаптации. С учетом специфики подросткового развития – неустойчивой идентичности, низкой мотивации к изменениям, трудностей с признанием проблем – были разработаны модифицированные комбинированные подходы (КПТ+). Одним из таких подходов является комплекс, включающий КПТ в сочетании с мотивационным консультированием, кратким вмешательством и тренингом навыков (MET+ABI+ATTI).

• Мотивационное консультирование (MET): Направлено на повышение внутренней мотивации подростка к изменениям и устранение амбивалентности (когда подросток одновременно хочет измениться и сопротивляется этому). Специалист помогает подростку осознать преимущества изменения поведения, а не просто принуждает к нему.
• Краткое вмешательство (BI): Быстрые, целенаправленные сессии, направленные на снижение рискованного поведения здесь и сейчас. Это может быть работа с конкретной ситуацией, обучение быстрым стратегиям совладания с кризисом.
• Тренинг социальных и когнитивных навыков (ATTI): Фокусируется на развитии конкретных умений: эффективного общения, разрешения конфликтов без агрессии, эмпатии, принятия решений, сопротивления давлению сверстников, управления эмоциями.

Такой комбинированный подход позволяет учитывать специфику подросткового развития, в частности, их трудности с формированием идентичности и низкую мотивацию к лечению, делая терапию более гибкой, персонализированной и, как следствие, более эффективной.

Помимо индивидуальной и групповой КПТ, большое значение в профилактике уделяется организации досуга несовершеннолетнего и его вовлечению в общественно полезную деятельность. Это могут быть спортивные секции, творческие кружки, волонтерские движения, программы наставничества. Цель – предоставить подростку альтернативные, социально одобряемые способы самореализации, формирования позитивных социальных связей и приобретения полезных навыков, отвлекая его от деструктивных влияний. Таким образом, комплексный подход, включающий доказательную психологическую терапию и системную социальную поддержку, является краеугольным камнем эффективной профилактики делинквентного поведения в РФ.

Заключение и перспективы дальнейшего исследования

Проведенный анализ позволил всесторонне деконструировать проблему эмоционально-поведенческого профиля несовершеннолетних правонарушителей в контексте современной российской действительности. Мы убедились, что, несмотря на общее снижение числа подростковых правонарушений, наблюдается тревожный рост особо тяжких преступлений и преступлений, совершенных несовершеннолетними мигрантами, а также увеличение числа несовершеннолетних жертв. Эти тенденции указывают на качественное изменение характера делинквентности и требуют не только количественного, но и глубокого качественного анализа.

Основные выводы работы сводятся к следующему:

1. Теоретический фундамент: Современная российская криминология опирается на системно-комплексный подход, интегрирующий психологические, социальные и биологические факторы. Делинквентность понимается как устойчивое отклонение от социальных норм, а ключевые понятия, такие как агрессия и фрустрация, рассматриваются в динамическом взаимодействии.
2. Эмоционально-личностный профиль: Несовершеннолетние правонарушители характеризуются выраженными агрессивными тенденциями, экстернальностью, эмоциональной неустойчивостью, низким уровнем эмпатии и рефлексии, недифференцированной самооценкой, а также трудностями в прогнозировании последствий своих действий и волевом контроле. Эти особенности формируют уникальный, но уязвимый психологический портрет.
3. Влияние среды: Дезадаптивные стили родительского воспитания (авторитарный, либеральный, индифферентный), характеризующиеся низким эмоциональным принятием и недостаточным контролем, выступают мощными факторами риска. Одновременно, деструктивное влияние цифровой среды, проявляющееся в поведенческом, аффективном и когнитивном воздействии медианасилия, ведет к десенситизации, нивелированию социальных норм и снижению критичности, представляя собой новый, все более значимый вызов.
4. Профилактика и коррекция: В РФ действует многоуровневая система профилактики. Ведущим доказательным подходом является когнитивно-поведенческая терапия (КПТ), которая в работе с подростками модифицируется в комбинированные программы (КПТ+), включающие мотивационное консультирование, краткое вмешательство и тренинг навыков (MET+ABI+ATTI). Эти подходы позволяют эффективно учитывать специфику подросткового развития, повышая мотивацию к изменениям и формируя необходимые социальные компетенции.

Работа подтвердила основной тезис о том, что для эффективной профилактики и коррекции эмоционально-поведенческих нарушений у несовершеннолетних правонарушителей критически важен системный подход, объединяющий глубокий анализ психологических механизмов с учетом актуальных социальных вызовов и применением доказательных, адаптированных методов. Иными словами, без комплексного понимания проблемы и целенаправленного воздействия на все уровни её формирования, невозможно добиться устойчивых положительных изменений.

Перспективы дальнейшего исследования могут быть связаны с эмпирической частью будущей дипломной работы. В частности, ценным было бы провести сравнительный анализ эффективности модифицированных комбинированных программ (MET+ABI+ATTI) в условиях Центров временного содержания несовершеннолетних правонарушителей (ЦВСНП) и в образовательных учреждениях закрытого типа. Такое исследование позволило бы не только количественно оценить результативность различных программ, но и выявить факторы, способствующие или препятствующие их успешной реализации в специфических условиях, а также предложить рекомендации по дальнейшей оптимизации профилактической работы. Кроме того, актуальным остается детальное изучение психологических механизмов воздействия конкретных видов деструктивного интернет-контента на различные типологические группы несовершеннолетних, что поможет в разработке целевых программ цифровой гигиены и медиаграмотности.

Список использованной литературы

1. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследования преступлений. М., 2005.
2. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., 2002.
3. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 2003.
4. Берк Л. Развитие ребенка. СПб., 2006.
5. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 2005.
6. Волкова Н., Величко О. Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних // Законность. 2000. № 7.
7. Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. СПб, 2008.
8. Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков / Под ред. С.А. Беличевой и И.А. Коробейникова. М., 1995.
9. Домова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М., 2004.
10. Завражец С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. 2006. №5. C. 8–16.
11. Загвязинский В.И. Личностно-социальный подход в воспитании // Педагогика. 2006. № 3.
12. Ильяшенко А.Н. Социальная среда в генезисе преступного поведения (особенности криминализации несовершеннолетних под влиянием социальной микросреды). М., 2002.
13. Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. Типологические модели поведения подростков с различными формами аддиктивного поведения. СПб., 1997.
14. Крайг Г. Психология развития. СПб., 2004.
15. Лебединский В.В. Эмоциональные нарушения. М., 2007.
16. Личко А.Е., Попов Ю.В. Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков. М., 2003.
17. Полтарыгин Р.В. Профилактика преступности несовершеннолетних и молодежи. М., 2004.
18. Прозументов Л.М. Проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. Томск, 2005.
19. Психология человека от рождения до смерти / Под ред. А.А. Реана. СПб., 2002.
20. Славина Л.С. Дети с аффективным поведением. М., 2007.
21. Словарь практического психолога./ Сост С.Ю. Головин. Минск, 1998.
22. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). СПб., 2006.
23. Шубина А.С. Педагогическая работа с детьми из неблагополучных семей // Семейная психология и семейная терапия. 2006. № 4.
24. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / В.В. Лебединский, О.С. Никольский, Е.Р. Баенская, М.М. Либлины. М., 2008.
25. Девиантное (делинквентное) поведение как социальная причина преступности // femida-science.ru.
26. Проблема детерминации делинквентного поведения в отечественных исследованиях // cyberleninka.ru.
27. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОГНЕТИВНО ПОВЕДЕНЧЕСКОГО ПОДХОДА В ПРОФИЛАКТИКЕ И КО // stoppav.ru.
28. Методы когнитивно-поведенческой терапии: от классических до современных // ippss.ru.
29. Доказательные Исследования КПТ // psyprofy.com.
30. Современные аспекты когнитивно-поведенческой терапии // radiology24.ru.
31. КОГНИТИВНО-ПОВЕДЕНЧЕСКАЯ ТЕРАПИЯ: ЭВОЛЮЦИЯ МЕТОДА И ОБЗОР ЭФФЕКТИВНО // eco-vector.com.
32. Психологические механизмы формирования дезадаптивности личности молодежи в условиях семейной микросреды // cyberleninka.ru.
33. Агрессия (aggression) — Словарь юридической психологии // yurpsy.com.
34. Фрустрации и преступления // cyberleninka.ru.
35. Формирование делинквентного поведения у несовершеннолетних в семье // etreview.ru.
36. Фрустрационные теории агрессии (к истории проблемы) // cyberleninka.ru.
37. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА В КРИМИНОЛОГИИ // hse.ru.
38. МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Казанский юридичес // eioskuimvd.ru.
39. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА ИНФОРМАЦИОННОЙ СЕМЕЙНОЙ СРЕДЫ И ДЕЗАДАПТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ // cyberleninka.ru.
40. Взаимосвязь эмоционального компонента информационной семейной среды и дезадаптивного поведения подростков // kosgos.ru.
41. Профилактика и коррекция девиантного поведения подростков в социуме в условиях ценностно-ориентированного воспитания // cyberleninka.ru.
42. Особенности личностных характеристик подростков, находящихся в Центре временного содержания несовершеннолетних правонарушителей // cyberleninka.ru.
43. Психологические особенности несовершеннолетних правонарушителей с личностной незрелостью // psyjournals.ru.
44. МВД России информирует о состоянии преступности в январе 2024 года // mvdmedia.ru.
45. Бастрыкин заявил о росте преступлений несовершеннолетних мигрантов в 2024 году // forbes.ru.
46. СТАТИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ За 6 мес. 2024 г. на территории Липецкой области // genproc.gov.ru.
47. МВД России публикует статистическую информацию о состоянии преступности в Российской Федерации за 2024 год // mvdmedia.ru.
48. «ДЕСТРУКТИВНЫЙ ИНТЕРНЕТ» В ФОРМИРОВАНИИ МОТИВАЦИИ РАЗРУШИТЕЛЬНОГО И САМОРАЗРУШИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ // cyberleninka.ru.
49. ВЛИЯНИЕ ДЕСТРУКТИВНОГО ИНТЕРНЕТ-КОНТЕНТА НА ФОРМИРОВАНИЕ КОЛУМБАЙН-ИДЕЙ СРЕДИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ // cyberleninka.ru.
50. Особенности агрессивности старшеклассников с разным уровнем эмпатии // bsu.by.
51. Направления профилактики противоправного поведения подростков в России // psychinedu.ru.
52. Способы борьбы с девиантным поведением у детей и подростков // ncrdo.ru.