Содержание

Введение 3

Глава 1. Основы эмоционального развития детей средствами музыки 7

1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме эмоционального развития детей среднего дошкольного возраста 7

1.2. Методические аспекты музыкального воспитания детей среднего дошкольного возраста 13

1.3. Педагогические условия эмоционального развития детей средствами музыки 21

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию эмоционального отношения к музыке у детей среднего дошкольного возраста 28

2.1. Цель, задачи и методы опытно-экспериментальной работы 28

2.2. Реализация педагогических условий эмоционального развития детей средствами музыки 34

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 41

Заключение 45

Список литературы 46

Выдержка из текста

В Концепции дошкольного воспитания говорится о том, что искусство, эмоционально-образное по своей природе, является уникальным средством развития эмоциональной сферы дошкольников, формирования ценностного отношения к окружающему их миру. Известно, что дошкольное детство — период, на протяжении которого ведущую роль в психическом развитии ребёнка играет эмоциональная сфера, а музыка — искусство эмоциональное по самому своему содержанию.

Взаимосвязь и взаимозависимость прогрессивных изменений личности и музыкально-эмоционального развития, роль музыки в эстетическом, интеллектуальном, нравственном развитии детей доказана исследователями в области педагогики, психологии, музыкознания, теории и практики музыкального воспитания (Б.В. Асафьев, Н.А. Ветлугина, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, В.В. Медушевский, Н.А. Метлов, Л.П. Печко, В.И. Петрушин, Б.М. Теплов, П.Н.Якобсон и др.).

Необходимость приобщения ребёнка к миру музыкальной культуры, развитие эмоциональной отзывчивости на музыку подчеркивается в трудах Н.А. Ветлугиной, Д.Б. Кабалевского, А.Г. Костюка, В.А. Мясищева, В.А. Петровского, О.П. Радыновой, В.А. Сухомлинского, Т.Н. Тарановой, Г.С. Тарасова, В.Н. Шацкой и др.

Исследования Т.С. Бабаджан, В.М. Бехтерева, А.В. Запорожца, Р.В. Оганджанян, В.А. Разумного, Б.М. Теплова и др. показали, что наиболее……………………….

Список использованной литературы

1. Алиев Ю.Б. Методика музыкального воспитания детей (от детского сада к начальной школе). — Воронеж, 1998. — С. 100-101.

2. Апраксина О. А. Методика музыкального воспитания. — М., 1984. — 111 с.

3. Боронина, Е.Г. Оберег: Программа комплексного изучения музыкального фольклора в детском саду. – М.: Владос, 1999.

4. Ветлугина Н.А. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Просвещение, 1981. – 240 с.

5. Выготский Л С. Учение об эмоциях // Собр. соч. Т. 4. — М., 1984. — С. 90-318.

6. Гогоберидзе А.Г. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /А. Г. Гогоберидзе, В.А.Деркунская. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.

7. Дзержинская, И. Л., Музыкальное воспитание младших дошкольников: Пособие для воспитателя и муз. руководителя дет. сада. (из опыта работы) – М.: Просвещение , 1985. — 160c.

8. Злобин А.Т. К классификации эмоций // Вопросы психологии. — 1991. — №4. -С.96-99.

9. Изард К. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2000.

10. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. — СПб.: Питер, 2001.

11. Ильин Е.П., Пинигин В. Г. Структура эмоциональности как свойства личности // Психологические проблемы самореализации личности. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001. — Вып. 5.

12. Камертон: программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста / Э. П. Костина. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2006. – 223с.

13. Каплунова, И., Новоскольцева, И. Праздник каждый день. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки», младшая группа. СПб.: Изд-во «Композитор», 1999. — 60с.

14. Концепция дошкольного образования /Авт. сост. В.В.Давыдов, В.А.Петровский и др.) Дошкольное образование России в документах и материалах. — М., 2001. — С. 226-250.

15. Коренева, Т.Ф. Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста: в 2частях. – М.: Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2001. – ч.1. – 112с.

16. Красота. Радость. Творчество. Программа / сост. Комарова, Т. С., Антонова, А. В., Зацепина, М. Б. — М.,2016.

17. Кряжева Н.Л.Развитие эмоционального мира детей. — Ярославль: Академия развития, 1996. — 208 с.

18. Куцакова Л. В., Мерзлякова С. И. Воспитание ребенка-дошкольника: развитого, образованного, самостоятельного, инициативного, неповторимого, культурного, активно-творческого: В мире прекрасного: Програм.-метод. пособие. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. – 368с.

19. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. – М.: АРКТИ, 2001. – 48 с.

20. Основные и дополнительные программы дошкольных образовательных учреждений: метод. Пособие / О. А. Соломенникова. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 192с.

21. Петрова, В.А. Музыка-малышам. – М.: Мозаика-Синтез, 2001.-144 с.

22. Петрова, В.А. Мы танцуем и поем. – М.: Карапуз, 2003.

23. Праслова Г.А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2005. – 384 с.

24. Программы дошкольных образовательных учреждений. – М., 2004. – 48с.

25. Программы дошкольных образовательных учреждений: Методические рекомендации для работников дошкольных образовательных учреждений./ Сост. О. А. Соломенникова. – М.: АРКТИ, 2000. – 48 с.

26. Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Авторская программа и методические рекомендации. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000. – 80 с.

27. Сауко Т. Н., Буренина А. И. Топ-хлоп, малыши: программа музыкально-ритмического воспитания детей 2-3 лет. – СПб., 2001. – 120 с.

28. Тарасова, К. В., Рубан, Т. Г., Дети слушают музыку (методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки). — М.: Мозаика-синтез, 2001. — 128с.

29. Фольклор – музыка – театр: Программы и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программ.-метод. пособие / под ред. С. И. Мерзляковой. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2003г. – 216 с.

30. Янкина Е.И. Эмоции в развитии интеллекта ребенка дошкольного возраста // Ананьевские чтения-99: Тезисы научно-практической конференции. — СПб., 1999. — С.238-239.

Похожие записи