Содержание
Введение
Глава 1. Синдром эмоционального выгорания у медицинских работников
1.1 Понятие «сидром эмоционально выгорания»
1.2 Этиология СЭВ
1.3 Структура и характеристики проявления СЭВ
1.4 Профессиональная деятельность медицинской сестры на отделении больницы
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы эмоционального выгорания у медицинских сестер
2.1 Эмпирические методы исследования
2.2 Характеристики эмпирической выборки
2.3 Особенности проведения эмпирического исследования
2.4 Анализ и интерпретация полученных данных
Выводы по главе 2
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
Содержание
Выдержка из текста
Личностные особенности среднего медицинского персонала могут являться предрасполагающими факторами формирования у них синдромаэмоционального выгорания в процессе выполнения профессиональной деятельности.
эмоциональное выгорание отрицательно влияет на лояльность и предан-ность организации, на удовлетворенность работой и социально-психологический климат коллектива, на организационную мотивацию и выраженность базовых мотивов, а также на проявление стресса и копинга.
Медицинским работникам, по роду своей деятельности вовлеченным в длительное напряженное общение с другими людьми, свойственно, как и другим специалистам системы «человек — человек», эмоциональное выгорание. Однако, как известно не все работники склонны к эмоциональному истощению, многие успешно работают в данной области многие годы и удовлетворены своей деятельностью.В связи с этим актуальным является изучение особенностей синдрома эмоционального выгорания у медицинских работников с разным профилем деятельности.
Влияние структуры личности на синдром эмоционального выгорания у медицинских работников среднего звена
Взаимосвязь Копинг-стратегии и уровень эмоционального выгорания у мед работкников на примере врачей и медицинского персонала
Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется большей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний, а также повышением самоконтроля и саморегуляции. Тем не менее «в качестве общих особенностей этого возраста отмечается изменчивость настроения с переходами от безудержного веселья к унынию и сочетание ряда полярных качеств, выступающих попеременно. К ним относятся особая подростковая сензитивность — чувствительность к оценке другими своей внешности, способностей, умений и, наряду с этим, излишняя самоуверенность и чрезмерная критичность в отношении окружающих. Тонкая чувствительность порой уживается с поразительной черствостью, болезненная застенчивость — с развязностью, желание быть признанным и оцененным другими — с подчеркнутой независимостью, борьба с авторитетами — с обожествлением случайных кумиров, чувственное фантазирование — с сухим мудрствованием» [22] .
Методологической основой исследования послужили теоретические положения Р.Б. Гительмахера, Д. Граена, С. Грина, Т. Митчелла, Р. Лорда, Д. Филлипса, а также работы других авторов, в основе которых лежит восприятие образа руководства.
Методологической основой исследования послужили теоретические положения Р.Б. Гительмахера, Д. Граена, С. Грина, Т. Митчелла, Р. Лорда, Д. Филлипса, а также работы других авторов, в основе которых лежит восприятие образа руководства.
Теоретические аспекты проблемы характерологических особенностей и эмоционального выгорания медицинских работников Эмоциональное выгорание у медицинских работников как предпосылка астенизации и психосоматической патологии Характерологические особенности медицинских работников как фактор, влияющий на формирование у них синдрома эмоционального выгорания
Проблема изучения эмоционального выгорания у школьных педагогов является весьма актуальной в связи с внедрением новых методов и условий обучения на современном этапе модернизации системы образования.Среди многих трудностей педагогической работы, неблагоприятно отражающихся на здоровье учителей, особо следует отметить высокое эмоциональное и психическое напряжение. Чаще всего следствием данного неблагоприятного состояния может стать развитие психологической дезадаптаци, проявляющееся в ослаблении устойчивости психических функций, частичной потере работоспособности и даже соматических болезнях (Л.
Список использованной литературы
1.Бойко В. В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и на других. М.: Филинь, 1996. 238 с.
2.Водопьянова Н.Е. Психическое «выгорание»//Стоматолог, №7,2002
3.Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2005.
4.Гришина Н.В. Помогающие отношения: профессиональные и экзистенциальные проблемы // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб: Питер 1997.
5.Еникеев М.И. Психологическая диагностика. Стандартизированные тесты. — М.: «Приор-издат», 2003. — 288 с.
6.Коростылева Л.А. Детерминанты затруднений самореализации личности в профессиональной сфере // Психологические проблемы самореализации личности. – СПб.: Питер, 2003.
7.Ларенцева Л.И. Изучение синдрома эмоционального выгорания у врачей стоматологов //Клиническая стоматология, №4, декабрь, 2003 г.
8.Маслач К. Профессиональное выгорание: как люди справляются [Электронный документ] http://psy.piter.com/library/?tp=1&rd=1
9.Материалы сайта Все тесты: профессиональные психологические тесты. http://vsetesti.ru/
10.Орел В.Е. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования // Психологический журнал — 2001.- Т.22, №1.- С.90-101.
11.Орел В.Е.Синдром психического выгорания личности – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. – 330 с.
12.Пономарева Г.А. Синдром «эмоционального выгорания» у педагогов, работающих с «особыми детьми», и способы его профилактики в условиях образовательного учреждения (из опыта работы) // Специальная психология. – 2006. — №1. с. 48-57.
13.Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. Ред. и сост. Райгородский Д.Я. — Самара, 2001. C.672.
14.Робертс Г.А. Профилактика выгорания // Обзор современной психиатрии.- 1998.- №1.- с. 39-46.
15.Ронгинская Т.И. Синдром выгорания в социальных профессиях. // Психологический журнал. – 2002, том23, №3. – с.85-95.
16.Рукавишников А.А. Опросник психического выгорания для учителей. Руководство. Ярославль, 2001 – 14 с.
17.Сидоренко Е. Математические методы в психологии – Спб: Речь, 2007, с. 350
18.Сидоров П. Синдром эмоционального выгорания. Конспект врача. http://health.mpei.ac.ru/sindrom.htm.
19.Синдром сгорания / Первичная профилактика психических, неврологических и психосоциальных расстройств.- М., 2002.- С.104-124
20.Скугаревская М.М. Синдром эмоционального выгорания // Медицинские новости.—2002.— №7.— С. 3-9.
21.Толстых А. Заповеди психогигиены // Медицинская газета. – 1986. — №59 (4908). – 23 июля.
22.Форманюк Т.В. Синдром профессионального сгорания как показатель профессиональной дезадаптации учителя // Вопросы психологии. 1994. № 6.
23.Шрайдер К. Как снять стресс. 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. М., 1993.
список литературы